☆、鮮魚待售
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“閩北的，閩北的，大家往前面站，我們充沛的其他部門已經站在第一排。”充沛手語社社長丁薊長得冷艷，穿過臺階上的人群，朝站在最後一排的財務部說。
部員們剛下幾個臺階，進也不是，退也不是。“社長，前排站滿了，我們就隨便找個縫了啊！”財務部部長甘甜轉身，朝只露出腦袋的丁薊說。
“沒問題。”丁薊高舉起歐克手勢，朝堵在一堆的其他部員，“今天就辛苦一下大家，先找個看得到的地方站著吧。”
“同學們好！”臺階瞬間安靜，紛紛看向底下的人。
荒弭剛鉆到臺階中間一米寬的分界，這站得較為稀疏。只有這樣，才能穿過空隙看到臺階下方的老師。
“部長，你來站我前面吧”，甘甜被擠在一側，荒弭只好再退一步，後腳跟抵著上一個臺階。
旁邊的人往右挪了一個位置，“謝謝。”荒弭快速找到一個縫，看到一位披著披肩，穿著暗紅色旗袍的中年女子。
“我是姜老師，負責手語園的教學活動。非常高興能在新的學年，見到這麽多新面孔。首先跟大家道個歉，這個學年我有一段時間會很忙，可能會缺席，所以再給大家介紹一位老師，陳靜，我不在就由她教大家。”姜老師看大家視線都定住了，趕忙拍拍還在和楊奶奶，吳爺爺熱烈“討論”的陳靜。手語交流了幾句後，陳靜略顯羞澀地面朝大家，手指靈動。
“她在跟大家打招呼，說，‘同學們好，我是陳靜，非常高興能見到大家，以後有什麽不懂的可以問我。’”然後姜老師又對著陳靜和楊奶奶比劃，兩人不再交談，應該是讓她們先認真聽課。再轉向學生們，“陳靜是聽障人士，不過是大學畢業生，也是汾城手語協會的負責人之一。”
大夥聽得出姜老師語氣中的自豪，思路也自然而然和殘障人士低就讀率聯系，更何況臺階下除了陳靜近三十而立，餘下幾位都是五十開外。
陳靜對著眾人溫柔地笑，似秋日暖陽，也似周遭紅透的楓葉。
“麻煩讓一讓。”很低地聲音混著腳步聲，從左側身後傳來，荒弭微微往右再挪一點，一旁的人沒了退路，只好略傾身。
“後面來的是音欒大學的吧？先找個空位站著，手語園條件艱苦，大家克服一下。”姜老師看著鉆到中間分界處的音欒學子。
“好，現在開始我們第一課的教學。無論做什麽，我們都需要有個支撐點。縱觀全局，人民的支撐點是國家，所以我們今天就學國歌。”
“第一句：‘起來！不願做奴隸的人們！’‘起來’，雙手指尖朝前，置於腰間平擡至胸前。嗯，大家做得很好。”
荒弭前面的空隙被音欒大學一個比自己矮一點的男生堵住半邊，只能隱約看見姜老師的手指。
“‘奴隸’，古時候下等人或罪人的手腕會被繩子捆在一起，現在犯人也會被手銬銬住，這個詞由生活中演變過來。不過，需要曲肘雙手握拳對貼，然後右手伸大拇指順著左手臂用力下劃……”
“老師嘴巴張張合合，是在說什麽呀？”甘甜對著另一個部員發出疑問。甘甜也是大一新生，因為上一屆充沛成員留下不多，部長職位只要有心者具備一定演講水平，都能搶到。
大家開始騷動，饒是覺得生硬的雙手招架不住，站在甘甜後一排的荒弭已經聽不清姜老師的話。怕擋了後排的縫，踮起腳尖也不是，左右晃動再找縫也不是，只好呆若木頭，眼前的雙手開始奄奄一息。
“好，同學們會第一句了嗎？哪個詞不會可以提出來。”大家安靜下來。
“老師，麻煩再教一遍‘奴隸’。”荒弭趁著前排男生挪了半個身子，留給自己點希望，全神貫註。
姜老師慢慢教學一遍，陳靜也左右微轉身示範。
“我會了。”前排男生高興地說，身體晃回來，把荒弭推向絕望。
“前幾句大家都會了吧？那我們開始教‘築成我們新的長城’。‘築成’，……左……右……左……”
“到底左在上還是右在上”
“為什麽前面又開始先替我們哀嚎，她們好歹看見、聽見……”
荒弭放棄側耳傾聽，訕訕懸空的雙手，視線飄動尋找救星。
視線定格，荒弭覺得，這是自己見過的最好看的手。手指修長，骨節分明，陰沈浮雲下盡顯白皙，動起來強勁有力。
“‘長城’這個詞，象形詞，蜿蜒的長城。”老師的聲音傳來，荒弭平定自己心境，耳朵重新上崗。眼睛微斜視一旁的雙手，在那一瞬之間，自己的雙手莫名少了些許生硬。
“以前是左高右低，甚至雙手對拉得老高。而現在，為了歌曲的連貫性和整體協調，改為右高左低，拉動幅度適中。”姜老師掃了一下，突然笑起來，“幅度也不能那麽小，也不怪你們，教學環境惡劣。嗯，現在這個幅度可以。”
突然被點名的荒弭有些惶恐，調整一下後再拉動點幅度，誰知一旁的人也拉開。右手肘就這麽搭在旁人的手臂上，隔著襯衫也能感受到對方的絲絲溫熱。
“沒關系。”低沈嗓音走進荒弭右耳。
姜老師還在糾正，荒弭視線落在旁人雙指上。是在練習嗎，可為什麽只有右擡的雙指在兔耳朵像極了撒嬌哄逗一人，自我代入的荒弭倏地移開視線，輕擡手肘離開溫熱。
接下來幾句較形象化，荒弭學起來都挺順利，尤其是較快節奏部分讓他有些小得意。
“‘冒著敵人的炮火’。‘敵人’，雙手握拳露出小指相對為‘敵’，然後手指搭‘人’。‘的’字省略，‘炮’，模仿大炮開炮時的樣子，每年國慶放禮炮時大家應該都有搬起小板凳在電視機前看到。”
眾人又嘰嘰喳喳，荒弭這次覺得甘甜的抱怨沒那麽煩人，甚至想指點一二。
“‘火’，就是熊熊烈火燃燒起來。好，現在大家跟著我把這一句打一下，‘冒著，敵人的’，‘炮火’。”
姜老師環視一周，朝荒弭笑了一下，因為荒弭已經按著旋律打了一遍且無誤。
“好了，全部教學完畢，大家學得挺不錯。現在跟著歌曲打一遍，有問題再提。”
姜老師說完，轉身朝一旁陳靜比劃，後面那兩位老人忙湊上來，笑著點點頭。陳靜拿出手機，盯著姜老師的指示。
旋律聲起，入門者們屏住呼吸，手指是初上臺面的緊張，視線緊緊抓住示範稻草。
“起來——”時是精力充沛，“把我們的血肉築成”是受挫的開始，“中華民族”是拾起信心的轉折，“冒著敵人的炮火”是受重創的不可思議——這還是自己的手嗎？視線分明清晰可辨，卻怎麽也跟不上，或許是心急吃不了熱豆腐。“前進前進前進進”是終能呼出一口氣的奧利給。
荒弭覺得只有“冒著敵人的炮火”這句能給他動力，途中跟不上節奏，餘光卻瞥見一雙有力且無阻礙的雙手，於是他暗下決心，自己該再加把油了。
“大家整體是不錯的，嚴肅對待的勁兒有了，但缺少了雙手的力量感，表情的堅毅感。”姜老師雙手隨意交放於前，慈祥地笑了一下，說，“大家聽說過魚市上有一塊寫著‘鮮魚待售’的招牌的故事吧？第一天，漁夫把招牌上的‘待售’擦掉，人們表示理解，魚市的魚不就是用來賣的嘛。第二天，他又把‘鮮’字去掉，人們還是相信他，畢竟作為老顧客他們從沒買到過不新鮮的魚。第三天，那塊招牌上空空如也。”
“殘障人士交流時大家可能會覺得他們表情是不是太過於誇張了呀，雙手是不是太過於用勁了？實際這一點也沒什麽獨特，這只是長久的社會經驗的結果。就和別人聽不懂我們的話，我們也會急得跺腳，進而手舞足蹈，是一個意思。我們要‘投其所好’，才能和睦相處。如果起步時就是懶散，後面什麽樣可想而知——會懶得再動手，也沒興趣再學下去了。”
和荒弭一樣，聆聽者們都越過姜老師看向，趁著姜老師不註意又拉著陳靜‘誇張’交流的兩位老人，表情嚴肅時是帶著些許猙獰的，可回覆的陳靜臉上卻漾起笑，看來是愉快的話題。
理解不了靈動的十指，會給陌生人的常態表情亂下定義，這是常人摒棄厭惡事物時的慣性思維。
經過點撥，及時丟棄隨意心態。
“好，已經兩個小時了，今天的課程就到這，同學們表現得很不錯。我們現在合張影，然後同學們回校時註意安全。”
姜老師話音一落，大家鼓掌致謝，然後像無頭蒼蠅左瞥右瞥，幸得各負責人呼喚聲傳來。
“充沛的，充沛的成員們，來這裏！”丁薊站到姜老師右身後招手，人群開始交錯攢動。
荒弭往右看，那人已經不見了身影，心中莫名多了一絲遺憾。也只是暫順而已，跟著甘甜走下臺階來到丁薊旁邊就是浮雲了。
“我們副社長會拿社旗和校旗，大家站到旗子後面就行。”丁薊指向臺階前第一排，兩個副社長正拿出旗子展開，其他學校的也站在一側依次排開，“大家去找位置站好吧。”
荒弭走過去的時候，站位又擠成一團，被擠抵到花壇邊緣，裏面的枝椏把胳膊硌得慌。
“財務部的，後面還有位置。”甘甜的聲音從後面傳來。
荒弭轉身回看，就被前方一股沖力掐著左手臂往花壇推。右胳膊刺痛，驚慌回身，楊奶奶頓下腳步對他怒目圓睜，然後擡步繼續往後走，“楊奶奶，站這，可以看到。”甘甜讓位，幾位殘障人士站在後方最顯眼的地方。楊奶奶對吳爺爺指著前方，似乎抱怨了句什麽，然後吳爺爺笑著指向鏡頭，她才罷了。
“可以往這邊挪一點。”荒弭一旁的林芝對著踉蹌靠邊緣的荒弭說。
“謝謝。”荒弭左移一步。
荒弭腦袋還是一片混沌，喪失邏輯整理能力，是自己的錯嗎？沒有註意讓道，所以該被推，還是說，就算對方故意，這麽點小摩擦不算事，不該計較。可就是很在意，揮之不去，因為這類事情的對象他第一次見。
他的無意識把他們與普通人劃清界限，一直認為他們是弱小的一方，該被保護，最起碼自己該最先做到，教科書是這麽說的，師長朋友是這麽說的，他自己也這麽認為的。所以，就在剛剛，他感到對方莫大的敵意，感覺自己被無情地踢出他們的領域，無地自容。
“同學們請看鏡頭。”
荒弭擡頭，是他某個學校的社團負責人，手中正拿著相機。四目相對，荒弭臉上的困惑還停留，眼神黯淡了許多。
“大家笑一個！”丁薊在那人旁邊，身高差和氣壓低度把她的冷眼削減了很多，右手開八置於下巴。
那人按下，哢嚓幾聲，不怎麽滿意，又哢嚓幾聲，鏡頭裏的荒弭卻一直面無表情。
陳靜點了點丁薊和那人的肩膀，“齊沓和丁薊也過來吧，讓陳靜幫我們拍幾張。”姜老師叫過兩人，站在臺階邊上。
“原來他叫齊沓啊。好帥——”
低語聲在臺階上蕩開，荒弭看了眼齊沓的後腦勺，而後視線轉向鏡頭。
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“同學們好！”臺階瞬間安靜，紛紛看向底下的人。
荒弭剛鉆到臺階中間一米寬的分界，這站得較為稀疏。只有這樣，才能穿過空隙看到臺階下方的老師。
“部長，你來站我前面吧”，甘甜被擠在一側，荒弭只好再退一步，後腳跟抵著上一個臺階。
旁邊的人往右挪了一個位置，“謝謝。”荒弭快速找到一個縫，看到一位披著披肩，穿著暗紅色旗袍的中年女子。
“我是姜老師，負責手語園的教學活動。非常高興能在新的學年，見到這麽多新面孔。首先跟大家道個歉，這個學年我有一段時間會很忙，可能會缺席，所以再給大家介紹一位老師，陳靜，我不在就由她教大家。”姜老師看大家視線都定住了，趕忙拍拍還在和楊奶奶，吳爺爺熱烈“討論”的陳靜。手語交流了幾句後，陳靜略顯羞澀地面朝大家，手指靈動。
“她在跟大家打招呼，說，‘同學們好，我是陳靜，非常高興能見到大家，以後有什麽不懂的可以問我。’”然後姜老師又對著陳靜和楊奶奶比劃，兩人不再交談，應該是讓她們先認真聽課。再轉向學生們，“陳靜是聽障人士，不過是大學畢業生，也是汾城手語協會的負責人之一。”
大夥聽得出姜老師語氣中的自豪，思路也自然而然和殘障人士低就讀率聯系，更何況臺階下除了陳靜近三十而立，餘下幾位都是五十開外。
陳靜對著眾人溫柔地笑，似秋日暖陽，也似周遭紅透的楓葉。
“麻煩讓一讓。”很低地聲音混著腳步聲，從左側身後傳來，荒弭微微往右再挪一點，一旁的人沒了退路，只好略傾身。
“後面來的是音欒大學的吧？先找個空位站著，手語園條件艱苦，大家克服一下。”姜老師看著鉆到中間分界處的音欒學子。
“好，現在開始我們第一課的教學。無論做什麽，我們都需要有個支撐點。縱觀全局，人民的支撐點是國家，所以我們今天就學國歌。”
“第一句：‘起來！不願做奴隸的人們！’‘起來’，雙手指尖朝前，置於腰間平擡至胸前。嗯，大家做得很好。”
荒弭前面的空隙被音欒大學一個比自己矮一點的男生堵住半邊，只能隱約看見姜老師的手指。
“‘奴隸’，古時候下等人或罪人的手腕會被繩子捆在一起，現在犯人也會被手銬銬住，這個詞由生活中演變過來。不過，需要曲肘雙手握拳對貼，然後右手伸大拇指順著左手臂用力下劃……”
“老師嘴巴張張合合，是在說什麽呀？”甘甜對著另一個部員發出疑問。甘甜也是大一新生，因為上一屆充沛成員留下不多，部長職位只要有心者具備一定演講水平，都能搶到。
大家開始騷動，饒是覺得生硬的雙手招架不住，站在甘甜後一排的荒弭已經聽不清姜老師的話。怕擋了後排的縫，踮起腳尖也不是，左右晃動再找縫也不是，只好呆若木頭，眼前的雙手開始奄奄一息。
“好，同學們會第一句了嗎？哪個詞不會可以提出來。”大家安靜下來。
“老師，麻煩再教一遍‘奴隸’。”荒弭趁著前排男生挪了半個身子，留給自己點希望，全神貫註。
姜老師慢慢教學一遍，陳靜也左右微轉身示範。
“我會了。”前排男生高興地說，身體晃回來，把荒弭推向絕望。
“前幾句大家都會了吧？那我們開始教‘築成我們新的長城’。‘築成’，……左……右……左……”
“到底左在上還是右在上”
“為什麽前面又開始先替我們哀嚎，她們好歹看見、聽見……”
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視線定格，荒弭覺得，這是自己見過的最好看的手。手指修長，骨節分明，陰沈浮雲下盡顯白皙，動起來強勁有力。
“‘長城’這個詞，象形詞，蜿蜒的長城。”老師的聲音傳來，荒弭平定自己心境，耳朵重新上崗。眼睛微斜視一旁的雙手，在那一瞬之間，自己的雙手莫名少了些許生硬。
“以前是左高右低，甚至雙手對拉得老高。而現在，為了歌曲的連貫性和整體協調，改為右高左低，拉動幅度適中。”姜老師掃了一下，突然笑起來，“幅度也不能那麽小，也不怪你們，教學環境惡劣。嗯，現在這個幅度可以。”
突然被點名的荒弭有些惶恐，調整一下後再拉動點幅度，誰知一旁的人也拉開。右手肘就這麽搭在旁人的手臂上，隔著襯衫也能感受到對方的絲絲溫熱。
“沒關系。”低沈嗓音走進荒弭右耳。
姜老師還在糾正，荒弭視線落在旁人雙指上。是在練習嗎，可為什麽只有右擡的雙指在兔耳朵像極了撒嬌哄逗一人，自我代入的荒弭倏地移開視線，輕擡手肘離開溫熱。
接下來幾句較形象化，荒弭學起來都挺順利，尤其是較快節奏部分讓他有些小得意。
“‘冒著敵人的炮火’。‘敵人’，雙手握拳露出小指相對為‘敵’，然後手指搭‘人’。‘的’字省略，‘炮’，模仿大炮開炮時的樣子，每年國慶放禮炮時大家應該都有搬起小板凳在電視機前看到。”
眾人又嘰嘰喳喳，荒弭這次覺得甘甜的抱怨沒那麽煩人，甚至想指點一二。
“‘火’，就是熊熊烈火燃燒起來。好，現在大家跟著我把這一句打一下，‘冒著，敵人的’，‘炮火’。”
姜老師環視一周，朝荒弭笑了一下，因為荒弭已經按著旋律打了一遍且無誤。
“好了，全部教學完畢，大家學得挺不錯。現在跟著歌曲打一遍，有問題再提。”
姜老師說完，轉身朝一旁陳靜比劃，後面那兩位老人忙湊上來，笑著點點頭。陳靜拿出手機，盯著姜老師的指示。
旋律聲起，入門者們屏住呼吸，手指是初上臺面的緊張，視線緊緊抓住示範稻草。
“起來——”時是精力充沛，“把我們的血肉築成”是受挫的開始，“中華民族”是拾起信心的轉折，“冒著敵人的炮火”是受重創的不可思議——這還是自己的手嗎？視線分明清晰可辨，卻怎麽也跟不上，或許是心急吃不了熱豆腐。“前進前進前進進”是終能呼出一口氣的奧利給。
荒弭覺得只有“冒著敵人的炮火”這句能給他動力，途中跟不上節奏，餘光卻瞥見一雙有力且無阻礙的雙手，於是他暗下決心，自己該再加把油了。
“大家整體是不錯的，嚴肅對待的勁兒有了，但缺少了雙手的力量感，表情的堅毅感。”姜老師雙手隨意交放於前，慈祥地笑了一下，說，“大家聽說過魚市上有一塊寫著‘鮮魚待售’的招牌的故事吧？第一天，漁夫把招牌上的‘待售’擦掉，人們表示理解，魚市的魚不就是用來賣的嘛。第二天，他又把‘鮮’字去掉，人們還是相信他，畢竟作為老顧客他們從沒買到過不新鮮的魚。第三天，那塊招牌上空空如也。”
“殘障人士交流時大家可能會覺得他們表情是不是太過於誇張了呀，雙手是不是太過於用勁了？實際這一點也沒什麽獨特，這只是長久的社會經驗的結果。就和別人聽不懂我們的話，我們也會急得跺腳，進而手舞足蹈，是一個意思。我們要‘投其所好’，才能和睦相處。如果起步時就是懶散，後面什麽樣可想而知——會懶得再動手，也沒興趣再學下去了。”
和荒弭一樣，聆聽者們都越過姜老師看向，趁著姜老師不註意又拉著陳靜‘誇張’交流的兩位老人，表情嚴肅時是帶著些許猙獰的，可回覆的陳靜臉上卻漾起笑，看來是愉快的話題。
理解不了靈動的十指，會給陌生人的常態表情亂下定義，這是常人摒棄厭惡事物時的慣性思維。
經過點撥，及時丟棄隨意心態。
“好，已經兩個小時了，今天的課程就到這，同學們表現得很不錯。我們現在合張影，然後同學們回校時註意安全。”
姜老師話音一落，大家鼓掌致謝，然後像無頭蒼蠅左瞥右瞥，幸得各負責人呼喚聲傳來。
“充沛的，充沛的成員們，來這裏！”丁薊站到姜老師右身後招手，人群開始交錯攢動。
荒弭往右看，那人已經不見了身影，心中莫名多了一絲遺憾。也只是暫順而已，跟著甘甜走下臺階來到丁薊旁邊就是浮雲了。
“我們副社長會拿社旗和校旗，大家站到旗子後面就行。”丁薊指向臺階前第一排，兩個副社長正拿出旗子展開，其他學校的也站在一側依次排開，“大家去找位置站好吧。”
荒弭走過去的時候，站位又擠成一團，被擠抵到花壇邊緣，裏面的枝椏把胳膊硌得慌。
“財務部的，後面還有位置。”甘甜的聲音從後面傳來。
荒弭轉身回看，就被前方一股沖力掐著左手臂往花壇推。右胳膊刺痛，驚慌回身，楊奶奶頓下腳步對他怒目圓睜，然後擡步繼續往後走，“楊奶奶，站這，可以看到。”甘甜讓位，幾位殘障人士站在後方最顯眼的地方。楊奶奶對吳爺爺指著前方，似乎抱怨了句什麽，然後吳爺爺笑著指向鏡頭，她才罷了。
“可以往這邊挪一點。”荒弭一旁的林芝對著踉蹌靠邊緣的荒弭說。
“謝謝。”荒弭左移一步。
荒弭腦袋還是一片混沌，喪失邏輯整理能力，是自己的錯嗎？沒有註意讓道，所以該被推，還是說，就算對方故意，這麽點小摩擦不算事，不該計較。可就是很在意，揮之不去，因為這類事情的對象他第一次見。
他的無意識把他們與普通人劃清界限，一直認為他們是弱小的一方，該被保護，最起碼自己該最先做到，教科書是這麽說的，師長朋友是這麽說的，他自己也這麽認為的。所以，就在剛剛，他感到對方莫大的敵意，感覺自己被無情地踢出他們的領域，無地自容。
“同學們請看鏡頭。”
荒弭擡頭，是他某個學校的社團負責人，手中正拿著相機。四目相對，荒弭臉上的困惑還停留，眼神黯淡了許多。
“大家笑一個！”丁薊在那人旁邊，身高差和氣壓低度把她的冷眼削減了很多，右手開八置於下巴。
那人按下，哢嚓幾聲，不怎麽滿意，又哢嚓幾聲，鏡頭裏的荒弭卻一直面無表情。
陳靜點了點丁薊和那人的肩膀，“齊沓和丁薊也過來吧，讓陳靜幫我們拍幾張。”姜老師叫過兩人，站在臺階邊上。
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