第24章 撿來
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江雨霽含淚點頭，“是啊，謝謝你還記得，老李，這是我們的未來發展目標，可現在雲村已經在起步階段，你要喊停？”
李維沒說話，可他表情反應，讓江雨霽明白，他已經動搖了。
江雨霽繼續說：“停，是絕對不可能停的。沒困難要上，有困難解決困難更要繼續上！萬丈樓高平地起，現在我們有幸參與到「樓起」，老李，我希望你繼續幫助我。因為如果沒有你的參與，我會失望，但我仍會做！只是，我真的希望最後跟我一起站在高樓上的人——是你。”
這一次說完，江雨霽並不打算他給出什麽答案，她只看著眼前的學校看著遠處，更遠處，更更遠處——
“李維，雲村在我心裏，不是第一站，也不會是最後一站。”
“我們如果做好了，也許會是全國性的勝利。”
“我通過這幾天已經草擬好了文案，我決定了，就通過直播自媒體帶動村莊經濟發展，咱們的計劃快要實現了，只要直播搞起來，能以經濟反哺教育教學，學生們就可以安心受教育，不再被原生家庭的不利因素所困擾，當然……這很難，可我們不是孤身一人，我們有國家有基礎……”
能說的太多太多，江雨霽這次不等李維給她什麽反饋，繼續說他們這段時間，說他們也算歷盡艱辛，多次將教學課堂設置在麥田，果園等地，才終於將雲村所有適齡的兒童全收編入學完畢……
“現在我們也算是了解了當地實際情況，也算是站穩了腳跟……對於進行自媒體營銷策略帶動當地小農經濟，我是有些把握的。就像是那個甄選的廣告一樣，我們本來就有寫作基礎，努力的寫好臺詞，選好果子，靠網絡平臺售貨，我覺得不是問題，只要促進了當地農業發展，讓學子們未來走出雲村，走向更廣闊的天地，絕對不是夢。”
“至於未來他們是去當電視臺的手語主持人，去當舞蹈家，去當作家，畫家或者咖啡師——等等等，是他們的事情，是他們想要成為的人，而不是我們能控制的了，但我們能控得住的是——不要讓他們因為身體的缺陷，只能成為的弱勢群體人。”
久久，江雨霽說完時，李維才嘆口氣。
他沒再說拒絕，就是一種認可和默認，這是兩個人心照不宣的事兒了。
“可是……小雨，你有沒有想過，那些認為教育不如種地的村民，怎麽可能改善觀點讓你想直播就直播？還有，你有沒有考慮過賣出去是可以，運費呢？還有人工費……等等，這些也都是問題，沒有你想的那麽簡單，你忘了之前……好吧，別這麽看我，我接受江領導你剛才說的「教育可推動經濟發展和未來學生求學學費的觀點」，這是很值得考慮的問題！學生不能一直靠助學，還是要自己站起來……”
雖然國家對於弱勢群體的幫助一直都在，可那都是外在的，在個人獨立這一塊，李維是和江雨霽心照不宣的。
只是，某些方面，國內確實還沒有發展特別好，就比如——
聾啞人的心理問題。
國家的建設發展飛速，正常人都拍馬不及的網絡群體，就連江雨霽和李維都是偶然知道直播，別說是那些每天都只能幹農活的學生。
而就算發下來補助，也會像那些刺頭鬧事兒一樣，錢都被拿去補貼家裏，根本落不到缺陷兒童的身上。
這一點倒是跟城裏頭小孩兒的壓歲錢差不多意思，實際上，卻有著天壤之別。
“還有，你別想得太遠，現在不僅僅是經濟一塊的缺失，還有很多地方都不完善，就拿學校裏來說吧，每天下課的時候，聾啞班的同學交流還好，你有註意到，我那邊麽？難得多了！”
李維說的，江雨霽知道，聾啞兒童可以靠眼睛。手，肢體語言並用，而盲人小朋友只能依靠聽。對正常人交流來說，不算問題，偏這學校裏。除了老師員工是正常人，就是聾啞人，沒多少聲音，有，也是學發音…所以兩個班級到現在還沒交流過。
“新的盲師很快就來，”江雨霽到安慰李維，“等到時候我有空了，也過去幫你……”
聾啞人這邊母親有三個新老師盯著，她很放心，只是說起來這個「聾啞童和盲童」的交流問題。雖然大家在一個學校，交流的事兒是一直沒推進，正好趁著新生來了，江雨霽提議讓學生們下午來個簡單的全校大會。尤其讓聾啞童和盲童在一起「簡單交流」！
國內其實少有書籍會提到盲聾和聾啞童的交流。因為現在最簡單的方法就是用手機打字，盲人和聾人可以用互聯網來交流，就完全靠翻譯，視障者用讀屏軟件來聽打出來的內容，聽障者直接用眼睛看就可以了，溝通無壓力！然而，在以前。以及沒有網絡的時候怎麽辦呢？
還有很多從小視障的視障者是沒有學過漢字的（特指從小在盲校越盲文用盲文的視障者）。而且，在手指上寫字，別說視障者了，普通人有幾個能感受出來寫的是啥字的？
所以，這種交流是必不可少的，交流用得是手語！
盲童學手語是很慢的，開始都是傻的，後面，江雨霽耐心的給他們講了其中道理，他們才明白，是可以跟聾啞班的同學玩耍了！
“好了，那我們今天就上一堂全校大會的課外實踐課，主題就是——觸手話，什麽叫做觸手話呢。就是盲人和聾啞人的交流方式……用手指覆蓋在對方手掌上打手語，這個交流方式日語裏叫做「觸手話」……這需要一段時間的學習，習得之後，雙重殘疾的盲聾人都可以交流，盲人和聾啞人交流就不在話下了……”
就在江雨霽說的時候，後面蕭璋早就聞訊趕來，學生齊聚的操場，格外熱鬧，他一整節課，拍下好多視頻，照片，全發給上層領導，哭窮，哭沒地方教學，哭沒錢！要錢，要扶持，要蓋樓！
而誰也沒想到，冥冥之中仿佛有種感應，就在隔日的周五早晨，學校門口多了個——
盲聾兒童。
科學來講，盲聾兒童又叫做deafblind。
是像海倫凱勒那樣的盲聾人。
deafblind的教育，在國內外教育上幾乎是空白，歷史上，除海倫凱勒外就再也沒任何盲聾人的介紹。
資源少，很多老師自然對此也沒概念，江雨霽一直在國外發展，了解過盲聾雙殘人的生活和交流，可是現在她人在國內，只記得當時外網上，有關於deafblind的視頻，好在她做了筆記，不然還真難以應對眼前的局面。
周五早晨，江雨霽是要帶課的就沒有去校門口接孩子，蕭璋幾乎孩子都認識，可這個真不認識——
“這誰家孩子啊！你們看看。”
蕭璋給小孩帶過來的時候，江雨霽看到小孩兒手裏攥著什麽，打開後臉色沈了下來，“謝謝好心人收養。”
這孩子，是被刻意遺棄的。
蕭璋掃了一眼就罵了句臟話，然後說自己去村裏走訪下，看看誰家幹的！江雨霽沒喊他，只是看孩子穿著打扮很像是中產階級家庭，蕭璋說他被丟下沒亂跑，就乖乖的坐在門口，被他拎過來……
江雨霽先用手語跟他交流，他看不到，再跟他說話也聽不到，就明白了，這是被爸媽給丟在了這裏……不過，通過觸手語的交談，她發現他竟會用手語。
簡單的幾個詞，讓江雨霽知道他的年齡。但名字他不肯「說」，家在哪裏，也不肯說，最後給了一個「很遠的路」……算是答案。
蕭璋走訪回說是一輛黑色車，沒監控，但好像四個圈，罵罵咧咧的說「也不差錢啊」，讓報警，江雨霽沒讓。
人都丟了，明顯人家不要。
“這次丟在這裏，撿來了，下次呢？怎麽辦？人家要是丟在別的地方……怎麽辦？在路上出車禍怎麽辦？”
江雨霽的分析有道理。
小孩兒，別說是非正常視力，非正常聽力的，就正常孩子在鄉間的路上沒大人看管也都是個嚴重問題。
蕭璋一向聽她話的，沒報警，說先把小孩兒帶自己辦公室去，江雨霽說等她上完課就回來再聊。
一說關於上課，蕭璋想起來個大事兒——
“你讓找到的老師找到了，別的都還好說，就是人家山路來回不方便，大概一周只能來周末的兩天，兩天包食宿。但你得跟孩子還有孩子家裏溝通好，畢竟這是周末加課了……”
江雨霽想了下，金家孩子這邊是沒什麽問題。反正該給錢，該找人都找了，於是點頭，下午跟三姐妹和家裏說完，這事兒徹底定下來。
江雨霽就放棄舞蹈，又繼續負責白天上課帶學生，也帶老師。
那個男老師蕭璋不喜歡，直接給理由把他辭退了，男老師沒想到自己被辭退。但也沒什麽想法，他似乎也不喜歡這個地方，就直接走了。
中午下課，江雨霽就朝蕭璋辦公室走，李維差點沒跟上，等跟上時就到辦公室裏看見了那撿來的小孩兒。
離得遠，開始只看到江雨霽和蕭璋都在跟小孩兒面前拉拉手什麽的，蕭璋則在誇小孩兒長得挺漂亮，就是在打觸手語……
李維皺了眉：“這是新來的學生？盲聾？怎麽教……”問的話音沒落呢，後面蕭璋頭也不擡的一句：“撿的！”
李維只當他玩笑，可看江雨霽沒什麽變化的表情，敏銳地意識到事情嚴重：“你們不會要把孩子留下……哪兒撿的？”李維問到這裏的時候，江雨霽這邊正在一次次問小孩兒名字，可惜小孩兒一次沒給回覆。
蕭璋直起腰來，直接說自己在校門口撿來的，一輛黑車送來的巴拉巴拉說了一堆。
李維弄明白，就直接上手抓了抓頭發，頭皮發麻。
他不是怕困難，也不是沒愛心，純覺得最近的事情真是一波接一波，一茬接一茬。
教學樓擴張，學生招收的事還沒完，直播也還沒來及弄，又——
撿聾盲人！
人都是事兒前腳後腳的來，他是緊跟著後腳都沒離地兒呢，又來了個新家夥。
“不打算報警嗎？”李維看著一直一言不發的江雨霽，江雨霽「嗯」了一聲，站起來，拉著小男孩的手，看向李維：“知道你著急，但你先別急……聽我給你講……”
李維真要深吸一口氣，摸了摸心口覺得自己也許該隨身帶一個速效救心丸，才能多活幾年，畢竟他還要照顧江雨霽。
是的，就這麽生氣了，憋著了——
還是要想著活著，要照顧江雨霽，這就是李維的態度。
“你說吧。”
李維真想掐人中，忍住。
蕭璋在一邊不知怎麽看著想要笑，餘光看到江雨霽嚴肅的樣子又只是輕輕嗓子，咽了咽口水把笑憋回去。
江雨霽聲音很是堅定：“首先，我不是沒想過報警，可他不是走丟，是遺棄。我知道，你肯定會說，遺棄也有責任，有義務撫養孩子長大，該報警……可是，他給我用觸手語說了，是爸爸媽媽帶他來的。既然他們的父母把他丟在這裏，就是……做好了徹底不要他的準備，與其報警把他送回去，下次不知道丟在哪裏，出什麽意外……不如在這裏。”
江雨霽說的堅定中又帶著不忍和憐愛。
小男孩這會兒不知道是感應到什麽，忽然往她那邊貼了貼，江雨霽的心和目光就更加柔軟，揉著他的腦袋繼續說——
“老李，咱們留下他可以嗎？”
江雨霽說的這些，李維不是沒想過，但是，他有他的顧慮：“可你想沒想過，你今天這樣撿，明天這樣撿的，以後說不定會有更多……這種事兒，有第一次，就會有第二，第三……”
“無所謂，他們不要的，我們就撿來，我們有學校，有國家，還有心甘情願付出的我們願意撿他們……”
“好！說得好！”
江雨霽的話讓蕭璋在旁邊啪啪啪啪的熱烈鼓掌。
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這一次說完，江雨霽並不打算他給出什麽答案，她只看著眼前的學校看著遠處，更遠處，更更遠處——
“李維，雲村在我心裏，不是第一站，也不會是最後一站。”
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“我通過這幾天已經草擬好了文案，我決定了，就通過直播自媒體帶動村莊經濟發展，咱們的計劃快要實現了，只要直播搞起來，能以經濟反哺教育教學，學生們就可以安心受教育，不再被原生家庭的不利因素所困擾，當然……這很難，可我們不是孤身一人，我們有國家有基礎……”
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“現在我們也算是了解了當地實際情況，也算是站穩了腳跟……對於進行自媒體營銷策略帶動當地小農經濟，我是有些把握的。就像是那個甄選的廣告一樣，我們本來就有寫作基礎，努力的寫好臺詞，選好果子，靠網絡平臺售貨，我覺得不是問題，只要促進了當地農業發展，讓學子們未來走出雲村，走向更廣闊的天地，絕對不是夢。”
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久久，江雨霽說完時，李維才嘆口氣。
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“可是……小雨，你有沒有想過，那些認為教育不如種地的村民，怎麽可能改善觀點讓你想直播就直播？還有，你有沒有考慮過賣出去是可以，運費呢？還有人工費……等等，這些也都是問題，沒有你想的那麽簡單，你忘了之前……好吧，別這麽看我，我接受江領導你剛才說的「教育可推動經濟發展和未來學生求學學費的觀點」，這是很值得考慮的問題！學生不能一直靠助學，還是要自己站起來……”
雖然國家對於弱勢群體的幫助一直都在，可那都是外在的，在個人獨立這一塊，李維是和江雨霽心照不宣的。
只是，某些方面，國內確實還沒有發展特別好，就比如——
聾啞人的心理問題。
國家的建設發展飛速，正常人都拍馬不及的網絡群體，就連江雨霽和李維都是偶然知道直播，別說是那些每天都只能幹農活的學生。
而就算發下來補助，也會像那些刺頭鬧事兒一樣，錢都被拿去補貼家裏，根本落不到缺陷兒童的身上。
這一點倒是跟城裏頭小孩兒的壓歲錢差不多意思，實際上，卻有著天壤之別。
“還有，你別想得太遠，現在不僅僅是經濟一塊的缺失，還有很多地方都不完善，就拿學校裏來說吧，每天下課的時候，聾啞班的同學交流還好，你有註意到，我那邊麽？難得多了！”
李維說的，江雨霽知道，聾啞兒童可以靠眼睛。手，肢體語言並用，而盲人小朋友只能依靠聽。對正常人交流來說，不算問題，偏這學校裏。除了老師員工是正常人，就是聾啞人，沒多少聲音，有，也是學發音…所以兩個班級到現在還沒交流過。
“新的盲師很快就來，”江雨霽到安慰李維，“等到時候我有空了，也過去幫你……”
聾啞人這邊母親有三個新老師盯著，她很放心，只是說起來這個「聾啞童和盲童」的交流問題。雖然大家在一個學校，交流的事兒是一直沒推進，正好趁著新生來了，江雨霽提議讓學生們下午來個簡單的全校大會。尤其讓聾啞童和盲童在一起「簡單交流」！
國內其實少有書籍會提到盲聾和聾啞童的交流。因為現在最簡單的方法就是用手機打字，盲人和聾人可以用互聯網來交流，就完全靠翻譯，視障者用讀屏軟件來聽打出來的內容，聽障者直接用眼睛看就可以了，溝通無壓力！然而，在以前。以及沒有網絡的時候怎麽辦呢？
還有很多從小視障的視障者是沒有學過漢字的（特指從小在盲校越盲文用盲文的視障者）。而且，在手指上寫字，別說視障者了，普通人有幾個能感受出來寫的是啥字的？
所以，這種交流是必不可少的，交流用得是手語！
盲童學手語是很慢的，開始都是傻的，後面，江雨霽耐心的給他們講了其中道理，他們才明白，是可以跟聾啞班的同學玩耍了！
“好了，那我們今天就上一堂全校大會的課外實踐課，主題就是——觸手話，什麽叫做觸手話呢。就是盲人和聾啞人的交流方式……用手指覆蓋在對方手掌上打手語，這個交流方式日語裏叫做「觸手話」……這需要一段時間的學習，習得之後，雙重殘疾的盲聾人都可以交流，盲人和聾啞人交流就不在話下了……”
就在江雨霽說的時候，後面蕭璋早就聞訊趕來，學生齊聚的操場，格外熱鬧，他一整節課，拍下好多視頻，照片，全發給上層領導，哭窮，哭沒地方教學，哭沒錢！要錢，要扶持，要蓋樓！
而誰也沒想到，冥冥之中仿佛有種感應，就在隔日的周五早晨，學校門口多了個——
盲聾兒童。
科學來講，盲聾兒童又叫做deafblind。
是像海倫凱勒那樣的盲聾人。
deafblind的教育，在國內外教育上幾乎是空白，歷史上，除海倫凱勒外就再也沒任何盲聾人的介紹。
資源少，很多老師自然對此也沒概念，江雨霽一直在國外發展，了解過盲聾雙殘人的生活和交流，可是現在她人在國內，只記得當時外網上，有關於deafblind的視頻，好在她做了筆記，不然還真難以應對眼前的局面。
周五早晨，江雨霽是要帶課的就沒有去校門口接孩子，蕭璋幾乎孩子都認識，可這個真不認識——
“這誰家孩子啊！你們看看。”
蕭璋給小孩帶過來的時候，江雨霽看到小孩兒手裏攥著什麽，打開後臉色沈了下來，“謝謝好心人收養。”
這孩子，是被刻意遺棄的。
蕭璋掃了一眼就罵了句臟話，然後說自己去村裏走訪下，看看誰家幹的！江雨霽沒喊他，只是看孩子穿著打扮很像是中產階級家庭，蕭璋說他被丟下沒亂跑，就乖乖的坐在門口，被他拎過來……
江雨霽先用手語跟他交流，他看不到，再跟他說話也聽不到，就明白了，這是被爸媽給丟在了這裏……不過，通過觸手語的交談，她發現他竟會用手語。
簡單的幾個詞，讓江雨霽知道他的年齡。但名字他不肯「說」，家在哪裏，也不肯說，最後給了一個「很遠的路」……算是答案。
蕭璋走訪回說是一輛黑色車，沒監控，但好像四個圈，罵罵咧咧的說「也不差錢啊」，讓報警，江雨霽沒讓。
人都丟了，明顯人家不要。
“這次丟在這裏，撿來了，下次呢？怎麽辦？人家要是丟在別的地方……怎麽辦？在路上出車禍怎麽辦？”
江雨霽的分析有道理。
小孩兒，別說是非正常視力，非正常聽力的，就正常孩子在鄉間的路上沒大人看管也都是個嚴重問題。
蕭璋一向聽她話的，沒報警，說先把小孩兒帶自己辦公室去，江雨霽說等她上完課就回來再聊。
一說關於上課，蕭璋想起來個大事兒——
“你讓找到的老師找到了，別的都還好說，就是人家山路來回不方便，大概一周只能來周末的兩天，兩天包食宿。但你得跟孩子還有孩子家裏溝通好，畢竟這是周末加課了……”
江雨霽想了下，金家孩子這邊是沒什麽問題。反正該給錢，該找人都找了，於是點頭，下午跟三姐妹和家裏說完，這事兒徹底定下來。
江雨霽就放棄舞蹈，又繼續負責白天上課帶學生，也帶老師。
那個男老師蕭璋不喜歡，直接給理由把他辭退了，男老師沒想到自己被辭退。但也沒什麽想法，他似乎也不喜歡這個地方，就直接走了。
中午下課，江雨霽就朝蕭璋辦公室走，李維差點沒跟上，等跟上時就到辦公室裏看見了那撿來的小孩兒。
離得遠，開始只看到江雨霽和蕭璋都在跟小孩兒面前拉拉手什麽的，蕭璋則在誇小孩兒長得挺漂亮，就是在打觸手語……
李維皺了眉：“這是新來的學生？盲聾？怎麽教……”問的話音沒落呢，後面蕭璋頭也不擡的一句：“撿的！”
李維只當他玩笑，可看江雨霽沒什麽變化的表情，敏銳地意識到事情嚴重：“你們不會要把孩子留下……哪兒撿的？”李維問到這裏的時候，江雨霽這邊正在一次次問小孩兒名字，可惜小孩兒一次沒給回覆。
蕭璋直起腰來，直接說自己在校門口撿來的，一輛黑車送來的巴拉巴拉說了一堆。
李維弄明白，就直接上手抓了抓頭發，頭皮發麻。
他不是怕困難，也不是沒愛心，純覺得最近的事情真是一波接一波，一茬接一茬。
教學樓擴張，學生招收的事還沒完，直播也還沒來及弄，又——
撿聾盲人！
人都是事兒前腳後腳的來，他是緊跟著後腳都沒離地兒呢，又來了個新家夥。
“不打算報警嗎？”李維看著一直一言不發的江雨霽，江雨霽「嗯」了一聲，站起來，拉著小男孩的手，看向李維：“知道你著急，但你先別急……聽我給你講……”
李維真要深吸一口氣，摸了摸心口覺得自己也許該隨身帶一個速效救心丸，才能多活幾年，畢竟他還要照顧江雨霽。
是的，就這麽生氣了，憋著了——
還是要想著活著，要照顧江雨霽，這就是李維的態度。
“你說吧。”
李維真想掐人中，忍住。
蕭璋在一邊不知怎麽看著想要笑，餘光看到江雨霽嚴肅的樣子又只是輕輕嗓子，咽了咽口水把笑憋回去。
江雨霽聲音很是堅定：“首先，我不是沒想過報警，可他不是走丟，是遺棄。我知道，你肯定會說，遺棄也有責任，有義務撫養孩子長大，該報警……可是，他給我用觸手語說了，是爸爸媽媽帶他來的。既然他們的父母把他丟在這裏，就是……做好了徹底不要他的準備，與其報警把他送回去，下次不知道丟在哪裏，出什麽意外……不如在這裏。”
江雨霽說的堅定中又帶著不忍和憐愛。
小男孩這會兒不知道是感應到什麽，忽然往她那邊貼了貼，江雨霽的心和目光就更加柔軟，揉著他的腦袋繼續說——
“老李，咱們留下他可以嗎？”
江雨霽說的這些，李維不是沒想過，但是，他有他的顧慮：“可你想沒想過，你今天這樣撿，明天這樣撿的，以後說不定會有更多……這種事兒，有第一次，就會有第二，第三……”
“無所謂，他們不要的，我們就撿來，我們有學校，有國家，還有心甘情願付出的我們願意撿他們……”
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