關於舞蹈教學這事兒，江雨霽的計劃裏是本來就有的。

她在一些學術論文中也提過自己的目標就是讓聾啞兒童們，再一次的登上類似春晚的大舞臺，當然不止舞臺，其他的平臺也都一樣。

只可惜，整個學校願意跳舞的就金家三姐妹，而三姐妹還各有各的想法。但也不知是不是江雨霽帶她們基本功的課程讓她們發現了舞蹈的有趣，一節課後，她們都留下來了。

三姐妹，大姐金花，二姐金朵，是雙胞胎。

最小的叫金婷。

江雨霽最喜歡她，因為她每次都認認真真的「看」著江雨霽的每一句，仔細理解和分析著意思。

聽障兒童，唯一能用的就是眼。

必須一直盯著對方的手，否則很容易錯過信息，好在，江雨霽講的和比劃的完全不同。

她比劃出來的會更具有簡易性，三姐妹都看得懂，最小的婷婷，更是每次看完就樂，比劃著：“我喜歡芭蕾舞。”

江雨霽註視著她，捏了捏她的臉後，就第一個給她換上芭蕾鞋，換好了再打手語，“那老師待會兒要看你表演。”

婷婷有些害羞，又低頭不說話了。

花朵姐妹則對芭蕾不太感興趣，老大喜歡拉丁舞的高跟鞋，老二則對爵士舞更感興趣，江雨霽東西都齊，給她們扮上。

最後，三姐妹穿著打扮後，激烈的用手語比劃著「討論」了一番到底先跳什麽舞…結果不知是不是都說不過對方，大姐選擇閉上了眼，氣的二姐直跺腳，婷婷又是最樂呵的那個，哄哄這個，又哄哄那個。

江雨霽這邊調試光盤，回頭看到這一幕，心裏卻只有一句可惜。

可惜了，三姐妹的耳朵聽不到，可惜了……誰如果不了解老三家庭的情況下，江雨霽會最覺得老三性格好，名字也好！

婷婷玉立，多麽美好！

可事實上是——

他們家說了，希望女孩停了吧，要男孩。

江雨霽當時說，城市裏早就不興要男孩了，都以女孩當寶貝，也對金家姐姐說了，可人家不聽。

前兩天家訪她還聽到金太太抱怨說，三姐妹都不在家她又懷孕又要幹活兒的累死了。

最後江雨霽不得不又掏錢給她隔壁的嬸子雇了下來，一個月200塊錢，幫著給她做做飯，簡單打掃家務。

好在金家丈夫是在外面開出租車的，家裏沒有農活。要不然江雨霽還真是怕自己包不起她的活兒。

江雨霽還仔細問過三姐妹的狀況，原來，她們都是隔代遺傳的祖父的耳背，科學目前給不出原理來。但根據她們族譜的規律，好像只傳女不傳男，這就很離譜。

江雨霽打開音響後，三姐妹並聽不到。但江雨霽需要這個，她跟著音樂，拿出節拍器，並用手語告訴她們，節拍器的節奏就是歌曲的節奏，三姐妹要根據節拍器訓練。

就像是彈鋼琴的人，根據節拍器來鍛煉肌肉的記憶性，她們也是一樣。

聽不到就跟著打拍子，熟練節拍，調整好肌肉狀態後，形成固定的肌肉記憶，這樣就可以沒有音樂也能隨之翩翩起舞……

隨後，江雨霽還是先帶著她們開始了從芭蕾舞蹈的——

基本腳位，手位……

整個過程，不用打手語，只是不斷的加以糾正，糾正……

而大概是舞蹈的作用，三姐妹不吵架了。

三只小天鵝翩翩起舞中，居然完全跟得上節拍……

江雨霽前段時間就教她們的基本功，當然自己也適當的重新拉伸了一下，為了今天她早晨起來還偷偷的練了兩下，現在，帶著她們也算游刃有餘。

“很好，加油……”

“繼續，手位伸展，擡頭挺胸，肩下沈，後展，舒展開……”

江雨霽後面不再糾正，而是在前方打手語，然後打完繼續轉頭在鏡子裏帶動她的學生……

三姐妹沐浴在日光下，看著鏡子裏，看著前方——

江雨霽的背影像仙女那樣在發光，三姐妹，尤其是婷婷，滿眼都是羨慕，或者說是愛慕。

其實，三姐妹之前志向不是芭蕾，可小孩子眼裏，老師就是半邊天，在教育學的規律中有一種叫做「向師性」的規則，心理學學名，叫做模仿心理效應。

是指學生有意無意的對某種刺激做出類似反應的行為方式，它是一種互動形式，老師的動作、說話的語調、行為方式、甚至衣飾都成為學生模仿的對象……

眼下，三姐妹僅有的世界觀裏，江雨霽就是她們見過最美好的人了，是她們最想要成為的人。

所以，一節課後她們就決心跟著江雨霽，認真模仿，跳躍，偶爾的手語夾在其中，卻不像是手語——

更像是新創的舞蹈。

師徒四人，最後好像渾然忘我的沈浸在節拍中，律動中。

音樂早就關了，只有節拍器噠噠噠噠的聲音，而姐妹們的大腦裏，是無聲勝有聲。直到下課的鈴聲和燈光一起閃爍，才驚覺時間的飛速流逝。

通過兩堂課，三姐妹的「舞蹈」天分江雨霽也是很認可。

“大家的悟性都很不錯，但基本功還是差太遠……當然，這也代表我們有更多的進步空間，但務必要記得——

舞者，必須要有極強身體延展性柔韌性，自身的體力和耐力也是極其重要，芭蕾舞更是相比較其他的舞蹈，需要做墊腳，高踢蹦腳定身壓拉八字等。所以，每天都要練腳尖腳背，基本功非常重要……”

後面的話，不等江雨霽比劃，舞蹈室的門被敲響。

蕭璋不知什麽時候來的。

他本也不想來打擾，剛看到她們翩翩起舞的樣子他都想走了，中午再說唄！

可這一轉身手機電話又來了，不得不把江雨霽從舞房拎出來……

“江老師，介意出來說話不？”

蕭璋已經明目張膽的囂張起來，不廢話，直接就是找人。

“好的同學們，老師要出去一下，你們先考慮，要不要進行下堂芭蕾課，或者換一個舞種進行學習，等考慮好了，就自己壓腿。”

江雨霽比劃完，就跟蕭璋出去。

怎麽也沒想走到走廊外頭，蕭璋就直接指著窗戶後面那塊空地，直來直去的說——

“那得再建個宿舍樓。”

江雨霽也直來直去：“發錢了？”

更沒想到，蕭璋看著她樂：“沒有，我連補貼都沒有！哪來的錢。”

江雨霽看著他底氣十足的樣子，也是樂，無奈的樂：“所以，你連他們的補貼都發不起，還想蓋樓？”

蕭璋一拍大腿：“是啊，所以，這不就找你來了！”

“校長，我是學校老師……雖然剛榮升主任，但我不是許願池裏的王八。”

接觸網絡直播和各大平臺後，江雨霽的網絡詞匯量明顯上升。

蕭璋被懟到像王八。

他是那種標準的國字臉，圓圓的眼睛很像是王八綠豆大的眼，眨了又眨，心裏琢磨：“咱就是說，缺錢，你找她幹什麽？！但當時想的就是找她……”

“我不管，我就覺得你有辦法！你有，你肯定有！”

蕭璋的臉皮在江雨霽夫妻面前幾乎等於無。

他不怕耍賴，江雨霽怕。

也是看他這樣都是為了學生，到底擡手扶額說，“我想想吧！”

蕭璋就又樂，嘿嘿的笑說：“就知道你會管！那麽，江主任，這事兒就麻煩你了啊！”

說完都不給江雨霽拒絕的機會，轉身就跑，揮手說：“食堂見…”生怕江雨霽再說什麽，跑的飛快。

江雨霽能怎麽辦。

自己選的學校，當然是努力想辦法……

不過，她之所以答應還有很重要一點，就是——她的計劃裏本來也有這一項目。

教室裏，播放著芭蕾舞蹈鋼琴曲，一下下歡快的曲調，伴隨外面的黃沙漫天，大有一種不顧死活地美。

管它風沙嘶吼咆哮，我自搖曳綻放生輝！

江雨霽和李維並不抽煙，可她腦子裏此刻就莫名其妙的升騰起一個畫面——

黃沙中，手擒雪茄的西部牛仔，註視著漫天黃沙，眼看煙絲和黃沙纏繞，纏繞，飄向不知道的深處。

那是江雨霽在心裏給自己的定位。

無論在外漂泊，還是在鄉村支教，從始至終她都覺得自己就是個孤身的牛仔，漫步在自己也不知究竟能走多遠的道路上，路上遇到什麽也是未知數，可她喜歡這種未知。

建樓……

江雨霽和心中的西部牛仔都對著黃沙深吸一口氣，也許這場黃沙就是一種宣告，宣告——

未來建樓的成功！

哪怕八字沒有一撇，可她就覺得，能成！

走廊紅色燈光閃爍，又該上課了。

就在她要進去時，舞室門推開，金婷走出來。

金婷出來看到江雨霽起初還是有些羞怯，打著手語說來找她上課，又說：“老師，我們暫時還沒討論好，但是，我們決定沒討論好的時候就先上基本功，所有的基本功都有相通之處。就算是芭蕾的墊腳，未來也可以用在古典舞裏，爵士舞裏。”

江雨霽對後半部分的表述，有些驚。

這些她還沒有告訴過她們，反問她：“這是你們想的？還是你自己想的？”

金婷猶豫看了眼裏面，江雨霽繼續打手語：“不可以說謊。”

金婷就又不好意思的低頭，“是我自己。”

江雨霽也覺得是她，因為她看起來就是抑郁質學生。

抑郁質的學生，並不是說學生抑郁，而是學生類型的一種。

多以體驗深刻為主，外表則以溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢、多愁善感為特征，可內裏又十分聰慧，常有別人想不到的點，就比如《紅樓夢》裏的林黛玉就是典型的抑郁質，可往往出其不意的是她，聰慧過人的也是她，只是因為外在給人以「秋風落葉」般的無奈、憂愁的感覺，反而會被忽略內在的聰慧……

江雨霽揮揮手讓她回去練習基本功，並且把「練習基本功」的任務，交給了她，讓她帶著兩個姐姐練！

金婷對此受寵若驚，但也還是壯著膽子去了，江雨霽看著她跟節拍器一絲不差的步驟就知道自己這步棋走的對，但這不是她對，而是——

前輩們的辛苦奮鬥結果。

教過的學生越多，江雨霽就愈發感覺到教育前輩們的偉大。就以巴甫洛夫前輩來說，他經過多年實驗和觀察，證明了人的大腦皮層有兩種最基本的神經過程。即「興奮」和「抑制」，而這兩種過程又具有「強度」、「平衡性」和「靈活性」三種屬性。

他由此屬性，將學生們全部區別開來，分成了四種不同氣質類型學生，即——

膽汁質，多血質，粘液質，抑郁質。

膽汁質和多血質氣質類型的學生，表現在外在是有些相似的，都精力旺盛，反應迅速，情感體驗強烈，情緒發生快而強，易沖動，但平息也快，直率爽快，開朗熱情又外向。但也急躁易怒，往往缺乏自制力，雖有頑強的拼勁和果敢性，卻又缺乏耐心。

比起膽汁的沖在前面，多血質還有著一些區分，那就是「註意力不集中」的以及比起沖前頭，他們更喜歡交往，以社交手段來解決問題，外向的過於厲害，就類似於網絡熱詞「社牛」，可往往因為這樣，又易動感情但體驗又不深，最終導致不求甚解。

總結來說，兩者前後就類似孫悟空和豬八戒，很可惜——

無論是孫悟空還是豬八戒，江雨霽都沒有遇到過，她目前遇到的都是剩下的兩類。

黏液質和抑郁質。

分類不同，學生的教育也應不同，但不同氣質類型的學生絕對沒有好壞之分，教師需要針對不同氣質類型的學生，采取有針對性的教育措施這才是最重要。

黏液質，就是金家的大姐二姐了，看起來就沈著冷靜。實際上缺乏生氣，好處是自我控制能力和持久性較強，心平氣和，不易沖動，態度持中，缺點是不易習慣新的事物，具有內傾性，易因循守舊。如果不改變舊習慣去適應新環境，很難成器。

就拿剛才給她們鞋子區分時候，她們都選擇了自己見過的舞蹈種類，這種就屬於很穩重，往好了看，易形成勤勉、實事求是的精神，江雨霽對她們就要著重發展其誠懇待人、踏實頑強等品質，同時也要註意防止墨守成規、執拗、遲緩等品質。

而對抑郁質類型的學生，比如金婷，就是要著重發展敏感、機智、認真細致、有自尊心和自信心等品質，防止怯懦、多疑、孤僻，等消極心理特點的產生，要給予關懷、幫助，尤其避免在公共場合指責，必要對她進行各種的訓練，激發信心。

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