任顧識洗漱完，陳逝舟讓他趕緊休息，被任顧識掃了一眼。

陳逝舟立馬就明白了，半強硬地把任顧識拽到了主臥，推到床上，用腳把他的脫鞋蹭下去，然後被子一撈：“睡覺。”

“你怎麽這麽喜歡強人所難啊老師。”任顧識一開口，陳逝舟就曉得這小孩肯定在哪裏哭過了，不然嗓子沒這麽……一言難盡。

他無奈地、看似嫌棄地拍了拍任顧識藏在被子下面的腿：“噢喲，你還知道強人所難啊，我去兌杯蜂蜜水。你等著。”

任顧識縮了縮。

陳逝舟把蜂蜜水端到了床邊的櫃子上，然後去洗漱了。

任顧識就盯著水杯裏帶著一點點顏色的水，還冒著熱氣，因為空調的緣故，杯壁上還能看到很小很密的水珠。水還折射著臥室溫暖的光，看著看著他就出了神，直到陳逝舟躺在旁邊才反應過來，下意識地掀開被子要走，被陳逝舟一把拽了回去，腦袋好險沒磕到。

他看了陳逝舟一眼：“幹嘛，不是說要睡覺麽。”

“睡在這邊。”陳逝舟言簡意賅，不準備解釋理由、說明原因、說一句多餘的話。

任顧識不挑床，也意外地不介意和旁邊的人同床不共枕一下，便沒有再折騰。

一夜好眠。

第二天一早，任顧識在不熟悉的手機鬧鈴中醒了。天光大亮，他猛地反應過來一個問題，昨天拿了鑰匙跑了出來，他根本沒有拿放在家裏的作業，雖說這兩天要用到的課本等他大多放在學校了，但有兩門課的作業是放在家裏的。

他看了眼好像還沒醒的陳逝舟，本來是在考慮擺脫這個人幫他拿的可能性，但突然，不知是陽光過於美好，還是任顧識早起還在迷糊，竟不受控制地慢慢往陳逝舟那裏湊過去。

距離越來越近。

早上還沒洗漱的人的臉實在是沒有多好看，可是任顧識越接近那雙眼睫，越接近那雙仍然在閉著的眼睛，越是感覺到兩個人的呼吸相融，就越控制不了自己。就在兩人的距離已經有點危險的時候，任顧識猛地反應過來，楞了兩秒，跳下床跑去洗漱。

於是自然忽視了陳逝舟起伏不太對勁的胸膛。

陳逝舟習慣定兩個鬧鐘，間隔五分鐘，一個響了以後醒了，閉著眼睛等第二個鬧鐘響起時再起床。

他怎麽也沒料到，因為這個習慣，今天還能有這樣的意外收獲。

啊，太意外了，以致於多年肖想壓不下去，僅僅因為一個呼吸的交錯便沒法控制自己的反應。連吻都還沒有啊。

收拾收拾去了學校，路上，一開始任顧識還有點心虛，但看陳逝舟什麽反應也沒有，應該是還在睡，便安心地問他能不能幫自己回家拿作業。

陳逝舟沒有嘲笑他的行為太幼稚，也沒有指責他的做法有點不負責任，答應了。

到了學校，一切回到正軌，陳逝舟又開始做他萬人迷一樣的語文老師兼班主任，任顧識也再次開始做有班主任罩著的、破性子的優等生。

閱卷的空閑時，陳逝舟就把講評PPT做了大半，因此回來的第一件事是拿出那一沓語文答題卡，一瞅，不知道是不是故意的，任顧識的就在最上面，便拿出來。

就在這時，他看到那一沓答題卡下面有一個小信封，粉紅色，帶個桃心，看上去十分惹高中老師的註意——大概是封情書。想了一下，他覺得不該是給自己的，也許是哪個同學要舉報又沒實名，直接把這封證據偷偷放在答題卡下面了。

把信封拿出來，答題卡放回去，抽出裏面的信紙。

嗬，果然是封情書。

落款是個縮寫，陳逝舟一時間反應不過來是誰，但內容卻讓他瞬間惱火。

“顧盼識我，我心匪憂。顧不識我，我心匪樂”。

一瞅第一句，陳逝舟就知道這是寫給誰的了。

陳逝舟心裏罵了一句粗話，心想：寫的什麽玩意兒，一點兒內涵都沒有，年紀一點兒大，成天想這些有的沒的。

完全沒有以往同學口中的“對早戀保持開明態度的老師”的自覺。

語文課代表過來問待會兒上課做什麽，他說先整體分析高考試卷，然後繼續講《史記》。課代表調侃說恐怕分析就要一節課，陳逝舟想了想：“那算了，分析完先講一下作文，然後再講客觀題，其他的等我看完你們的答題卡。對了，把任顧識叫過來。”

“哦。”課代表應了一句，回教室了。

任顧識不明所以，課代表還刻意和他說了一句：“我覺得老師好像心情不是很好。”他聳聳肩。

結果任顧識進了辦公室，別的老師不知道都去哪了，只有陳逝舟在。他剛走到陳逝舟辦公桌旁邊，陳逝舟就壓著火氣直接問道：“你媽把你把你轉進來是讓你早戀來的？”

任顧識一挑眉，沒發現最重大的問題，而是回答：“誰早戀啊？我都快十八了還早戀？”

陳逝舟壓了壓情緒，把情書推給任顧識看：“上次讓我撞見，這次幹脆已經把這東西放我抽屜裏等著我看……”

他話還沒說完，就被任顧識打斷了。

辦公室沒有老師，任顧識也沒有顧忌，他被陳逝舟帶著壓抑的火氣的質問弄得也不舒服，把手往陳逝舟辦公桌上一撐，居高臨下看著陳逝舟，挑釁地笑道：“喲，合著別人喜歡我我就肯定是也喜歡她唄？那我喜歡你你是不是還得喜歡我啊？我能不能當你吃醋啊？”

任顧識的動作頗具侵略性，一個意氣風發的、因為一點火氣而眼神發亮的、面色生動的少年人做起來，很讓人心動。

陳逝舟克制著沖動，一時沒有動作，也沒有說話。

但他的眼神卻有著一種異樣的亮度。

任顧識突然覺得自己的反應過火了，便直起身：“反正班裏什麽事你一班主任還不清楚，真真假假的我就不信你還不知道，別和我媽亂說。”

陳逝舟輕笑了一聲：“哪能。把這玩意兒給我扔了去。”

垃圾桶就在他椅子旁，任顧識給他指了一下：“就在這裏，自己扔。”

“把這玩意兒，給我扔了。”陳逝舟重覆了一遍，兩個人的眼睛一直對視著。

任顧識感覺到了陳逝舟產生的不知名的、產生理由不那麽讓人想面對的情緒，妥協了，眨眨眼，先把情書扔進垃圾桶，然後問：“老師，要是你的心意被別人這麽糟蹋了，你會不會覺得有點難過？”

陳逝舟沒有說話，心裏卻回答了一句：別人的心意是什麽樣的我管不著，但是沒人能越過我把心意捧給你，至少高中沒有。

你無知無覺地揣著我的心意就足夠了。

任顧識突然福至心靈地感覺到這無聲的對視中隱藏著某些說不出口的話，更別扭了：“我回去了啊，不是我說，這點兒事你也要火我，和我根本沒關系。”

陳逝舟輕笑一聲：“你看看你，和你沒關系，那你剛才問的那句話有什麽意義？行了，回去吧，還有這次雖然你很認真地寫了題，我能看出來，但是問題還是不少，下午活動大課的時候過來辦公室，我給你說說。”

任顧識看他輕描淡寫要略過這一筆，應付不了前面的質問，便著重回答了後半截話：“啊，老師，你怎麽這麽喜歡壓榨學生。”

“有的人還巴不得。”

任顧識長長地喔了一聲，毫無敬意，回教室了。

高考結束後的日子總是過得飛快，查出成績，張紅榜，看狀元。

任顧識和同學路過紅榜的時候，同學指了指上面的理科狀元：“哇，快看，又是一個罕見的姓，說起來好幾年的狀元都是什麽姓耳、姓巨之類的，明年你給我們貢獻一個見過的姓兒唄。”

任顧識瞅了一眼紅榜上的成績，不置可否：“這事兒誰說得準，反正好好學就行了，我語文才被陳逝舟罵了一頓。”

“唉你語文也太短板了，關鍵是短板還能這麽厲害。你找他給你開開小竈吧，總不能到時候因為一科語文馬失前蹄。”同學勸道。

“開著呢。”任顧識長嘆一口氣，“你不知道他開小竈有多煩人，還兢兢業業好老師，說話一點兒都不客氣的，你以為他還會客客氣氣、和和藹藹地跟你說‘哦同學，來把這個寫一下，哎不對嘛，這裏應該是這樣子的，對不對？對就是這麽寫，對了，記住這個知識點哦’這樣說嗎？”說完做了個猝死的表情。

同學被他逗笑了：“行了吧，好多人盼著找他開小竈都被拒絕了，你身在福中不知福啊。”

任顧識心想，你們才是身在福中不知福。

嘴上卻沒說什麽。

回到教室的時候，任顧識就被語文課代表叫住了：“哎任顧識，老師說讓你大課去找他你是不是沒去？他問我呢，你趕緊過去吧。”

任顧識沈默，今天給忘了，便把買的零食塞進抽屜，然後拿上語文試題去了辦公室。

自從陳逝舟閱卷回來，任顧識的活動大課就歸給了他，任顧識義正言辭地拒絕的時候，陳逝舟把便當拿了出來：“我飯都準備好了，你也不用去食堂，就在這裏吧，趕緊吃。”

“……”這什麽操作？上趕著給人開小竈，連夥食都準備好了。

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