依舊是俯瞰視角。

居民樓裏全是混沌的黑色，靜悄悄的，沒有一絲聲響。

然而，這靜默的一切在紅衣女人即將走到門口時意外發生了改變：燈突然一盞盞亮起，仿佛多米諾骨牌般，眨眼間整個小區變得燈火通明。

一扇扇昏黃的窗戶像睜開的眼睛，貪婪地註視著即將走入陷阱的獵物。

“我回來了。”

她輕輕說了一句，聲音很快被風刮走。

面對這份不同尋常的安靜，她似乎完全沒有察覺。默默走上樓梯，在熟悉的房門前停下。

“叩叩叩！”

敲門聲剛過，鎖頭發出“哢噠”一聲，門竟緩緩打開一條縫。

客廳沒人。

但在臥室內，卻有低低的說話聲響起，隱約還有竊笑。

她腳步沒有停頓，徑直向發出聲音的來源走去。

“若不是最近投資失敗弄得血本無歸，一時半會找不到合適的工作，我也不會重新寫爛俗恐怖小說賺外快……”

“剛才這個衣櫃的梗好像還可以，嗯，等老哥明天過來，我找他搓一頓，拿他試梗這事也算翻篇了。”

男人伸了個懶腰，停止自言自語。

期間，他坐直身體，視線不經意從室內掃過，卻沒有發現站在門口的紅衣女人，仿佛對方是空氣。

“我記得我第一篇恐怖小說，就是寫屍體被藏在櫃子裏吧？那本銷量好像還不錯。”

或是心血來潮，他興致勃勃地翻出來，在app裏找到朗讀模式。

內容放在今天看很無聊，無非是小夥愛而不得，表白時發生爭執，頭腦一熱把對方殺害並藏屍於衣櫃中。之後思來想去，整日惴惴不安。等他想通去自首時，屍體卻不翼而飛了。

緊接著，與案件有接觸的人開始一個個死於非命。

首先是兩個辦案不力的警察，接著是幫助他尋找藏身之處的好哥們，全部莫名其妙失蹤，人間蒸發般不留一絲痕跡。

此事在當地一度成為談資。如果誰要插手，那就是個死字。漸漸地，所有人開始閉口不提，除了做賊心虛的男主角。

惶恐中，某天，他無意在自家衣櫃裏找到了他們失蹤當日所穿的衣服。很平整，像是被刻意燙過一樣，挨個掛在衣架上，與肉鋪裏掛著的一排臘腸相似。

見狀，他再也無法自欺欺人，連夜尋找驅鬼大師保命，什麽磕頭捐款的手段都用上了，只求對方給自己指條明路。

自首時答應得好好的，真讓他殺人償命時，又害怕得魂不附體。

小說後半段，是男主怎樣費盡心思從惡鬼索命中逃生。這段糟糕的經歷不但沒將他壓垮，反而磨礪了他“百折不撓”的品質。中途，還有妹子被他的“求生欲”所打動，產生一段暧昧關系。

最終的結局，他故意寫了一個開放式，定格在女鬼即將找到男主的那幕。畢竟按照他的本意，原結局實在有點三觀不正，不太敢放出來。

“咦？居然有不少新評論。”

他把手機拿過來，津津有味地往下翻，“呵，隨著時代發展，大家對於這類主角接受度越來越高了啊。前段時間仙俠不還流行‘殺妹證道’麽，嘖嘖……”

正在他琢磨著要不要寫個更誇張的主角吸引眼球，手機屏幕的光線忽然一陣模糊。

他揉了揉眼睛，再次睜開時，忽然怔住：

不是屏幕的問題，而是他面前不知何時出現了一張面容模糊的臉，擋住了大半光亮。

“最後一個。”

不帶任何感情的冰冷聲音從她體內發出。

與此同時，機械的語音朗讀好巧不巧地讀到了尾聲，“她向著熟悉的住所走去。這裏早就在日覆一日的殺戮中成為當地人口中聞之色變的‘鬼樓’，常年漆黑、陰冷，仿佛有無數亡魂發出死前不甘的哀嚎。可在她踏入小區的一剎那，燈亮了，它們在恐懼中小聲嘀咕‘歡迎回來’。她腳步不停，繼續向樓上走去，因為她知道，自己還有最後一件事沒有了結。<完>”

……

劉檸盯著漸漸黑下去的屏幕，還沒從故事中回過神來。

“我有一個問題，”老師停頓的時間也有些久，似是在思考，“關於片段一中紅衣女人掛斷電話忽然取走衣架的舉動，要作何解釋？”

“嗯，我是打算把它設計成一個巧合。首先，接電話時的不耐煩肯定是面對討人嫌的追求者。至於後續的舉動，我並沒有專門解釋，權當是用衣架引出後面她殺人的慣常手段——把人‘收藏’進櫃子裏。”

黎洛靈回答得很輕松，“關於具體細節，就藏在小說原文了，在此不多描述，權當留給大家一些想象的空間。”

“很狡猾的答案。”聞言，老師語氣中也露出笑意，“原本的扣分項，聽你這麽一說，我倒覺得成了加分項。”

“不錯，兩組的演繹風格截然不同，但都很新穎有趣。上一次以小組為單位布置下去的作業，大家完成的都怎麽樣了？主題定好了麽？”

話音未落，左下角的彈幕開始快速刷新。

“我看看……”

“第一組的主題是‘日常’，嗯，確實比較好切入。第二組是‘海怪’，哦？我很好奇你們要怎樣展開。”

劉檸註意到，第二組恰是黎洛靈所在的小組，而這個主題想必也是出自她之手。

她越來越弄不懂對方在想些什麽了。

“第三組選擇的是‘病毒’，第四組是‘詛咒’，看上去也還不錯，有不少東西可以往裏填。”

老師略作停頓，“第五組居然要寫‘時間’？這有點難度，按照以往的經驗很難展開，你們最好換一個主題。第六組是‘夢魘’，與夢相關的東西實在太多了，容易陷入套路化。當然，如果劇情有新意也不是不可以。”

“這一回的作業是你們下去以後，繼續以小組合作形式敲定劇情梗概。下節課來的時候，要用成果說服我，你們將要演繹的恐怖片是值得一看的，而不是爛片。”

“對了，下節課會加入一些實際場景中驚嚇技巧的練習，大家可以翻閱相關文獻，提前做個了解。好，同學們下課吧。”

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