一九九八年十月,水春寨小學迎來了五位支教老師。

三男兩女，他們個個和苗人不一樣。女老師穿著漂亮的連衣裙，高跟鞋,男老師是時尚的牛仔褲，格子衫，一個個看起來十分精神漂亮。

彼時石黛阿爸又外出賣木材了,阿媽跟著其他苗人去深山找草藥,於是石黛被寄養在外婆家。外婆家就在水春寨，上學方便了許多。

升旗儀式上,周校長向同學們介紹了這五位老師,還說：“以後大家要好好讀書,要像這些老師一樣接受更好的教育，讀書才是唯一出路。”

知道啦知道啦，這句話聽得同學們耳朵都起老繭了。

石黛聽不太懂,只知道這幾個老師是從大城市來的，他們都是好人,否則怎麽會到願意進山教他們寫字呢？校長也說了,要愛戴他們,尊敬他們,他們的無私是值得我們學習的。

石黛的班級分到了一個女老師,姓段，長得可好看了。

段老師第一天上課，做了自我介紹，但是她沒有馬上教同學們書本上的內容,而是拿出一張紙：“同學們，你們也把紙拿出來，我教大家折千紙鶴。”

可是同學們沒有紙。

段老師又說：“可以從作業本上撕一張下來。”

作業本一毛錢一本,平常同學們都省著用，於是有的撕了，有的沒撕，石黛有很多作業本，都是阿爸給她買的，所以她撕了。

段老師發現有的同學沒撕以後，問到：“這幾位同學，怎麽沒撕呢？”

同學們都不說話。

其實一張紙是很小的事情，可是大家都不約而同的閉上了嘴。沒有人敢開口，也不知道怎麽開口。在同學們眼裏，本子真的很貴，有的沒錢買，還是周校長自掏腰包給大家發的。

段老師見大家都安靜下來，很迷惑：“怎麽了？”

最後還是石黛開口：“老師，他們沒有錢買本子，不敢撕。”

山裏的小孩，在山裏野，可面對陌生的老師卻變得膽小起來。因為阿爸平常教育的緣故，石黛才敢舉手說話。

“原來是這樣。”段老師終於反應過來：“沒關系，我這有紙，沒有的同學都上來拿。”

一張普通的紙，經過幾次折疊以後變成千紙鶴。同學們都很開心，漸漸活躍起來。有人還把折的千紙鶴給段老師看：“老師！我的小鳥也折好了！”

段老師糾正：“這不是小鳥，是千紙鶴。”

同學：“長得和小鳥一樣。”

經過這件事，段老師似乎明白了許多。下課的時候，她和其他支教老師聚在一起，道：“這裏和我想象的還是不一樣，我來之前已經做好準備，但是真沒想到他們連一張紙都舍不得撕，我之前還是太理想了。”段老師說著說著有些哽咽。

另一個老師也說：“我問了他們，每天零花錢有多少，才知道他們是沒有零花錢的。自己帶了飯和辣椒醬，要走十幾裏山路過來上學。”

“我學生說，這個操場是他們和校長一起砌的。”

幾個老師說著說著，便只剩嘆氣。

你聽到的、聽說的，遠遠不如親眼所見來得震撼。

周校長很是待見這幾個老師，來之前就給他們打掃好屋子，又讓同學們摘了一些野花放在裏面。以前學校早上上課，下午搬石頭或者除草。現在為了支持這幾個老師，把所有時間都留給他們，同學們既不用搬石頭，也不用種蔬菜了，許久不上的自然課也排上日程。

這是周校長唯一能做到的。

對水春寨小學有了初步認識後，支教老師們開始調整自己的教學方法。混熟以後，課堂也活躍起來，除了主要課程語文數學，老師們個個十八般武藝，唱歌、跳舞、做游戲，大家玩得不亦樂乎。

石黛也很喜歡她的段老師，她的高跟鞋雖然偶爾會插進泥土裏，但她還是最好看的人。

外婆今天炒了只雞，石黛分到一個雞腿，她端著碗坐在門檻上吃飯。正在啃雞腿的時候，段老師和其他兩個老師從門前經過，石黛見了，跟他們打招呼：“段老師。”

一年級的同學大約只有二十幾個，段老師雖然只上了三天課，但是對石黛還是有印象的。一來她是全班年齡最小的孩子，二來她是全班同學穿著最好的。石黛雖然也穿苗衣苗鞋，但她的衣服不像其他同學一樣洗得發白，反而還精心繡花。

“黛黛？”段老師停住腳步：“你家在這兒呀？”

“這不是我家。”石黛說：“這是外婆家，我家在廬寨。”

段老師又問：“那你怎麽住外婆家？你爸媽呢？”

石黛：“我阿爸阿媽出去幹活了。”

正說著話，外婆端著一盆水過來：“黛黛，這是誰呀？”

“是段老師。”石黛趕緊介紹：“她是從大城市來的。”

學校來了支教老師，這件事水春寨的人都知道。而且寨民還商議買鞭炮迎接，是周校長阻止了，他怕嚇到這幾個年輕老師。外婆聽了石黛的話，趕緊把手裏的盆放下來，對這幾個老師說：“你們等等，等等哈。”

可是這幾個老師聽不懂苗話，石黛主動翻譯：“外婆說等一等。”

外婆跑進裏屋，過了一會兒拎出一籃雞蛋來，她把雞蛋遞給段老師：“學校有竈房，你們拿過去煮一煮，大家分了。”

雖然聽不懂苗語，可是從外婆的動作來看也能猜到是什麽意思了，段老師等人推遲：“不要不要，學校有吃的。”

石黛外婆是土生土長的苗家人，根本聽不懂這幾個老師說的啥，但還是堅持把雞蛋送過去：“認字，費腦子，多吃雞蛋。”

“你外婆說啥？”段老師問石黛。

“她說讀書要吃雞蛋。”石黛想了想，又說：“外婆家有好多雞蛋。”

段老師這才收下：“謝謝外婆。”

外婆對石黛表示讚揚：“還是會官話好。”

普通話，苗人稱其為官話。

山裏條件艱苦，辦學條件更加艱苦。上學期，縣城裏來了一位女老師。那女老師教了一個月後，突然自離，回家了。當時校長以為出了什麽事，發動水春寨寨民一起尋找，在大家急得不得了的時候，突然傳來消息：“女老師不幹了，她說這裏條件太差。”

還好還好，原來是嫌棄水春寨小學條件太差，不是出了什麽事。

如今在水春寨小學時間最長的是周校長，還有兩個老師是水春寨本地人。對於沒有老師這件事，水春寨乃至其他苗寨的人都很擔憂，所以現在來了新老師，他們恨不得把最好的留給老師，只求他們不要放棄這些孩子。

外婆也一樣，外婆從未上過學，一生都在苗寨，不過她心裏很是希望石黛這群娃娃能好好讀書，走出大山。

其實石黛不太明白，她們都砌好了操場，現在還把楊梅樹照顧得很好，來年一定會豐收，為什麽別人還說她們學校不好呢？

我們學校明明很好。

段老師拿著雞蛋回學校了，石黛吃飽飯，跟外婆說：“我去玩了。”

水春寨是大寨，放學之後還有許多小孩在操場玩。石黛也一樣，跑去操場找同學。大一點的孩子在跳皮筋，小一點的在跳格子或者打地鼠。石黛過去，和兩個同班同學翻蓋子。

支教老師們吃飽飯，也來操場和同學一起玩。

支教老師比同學們還會玩，什麽“瞎子摸魚”“老鷹抓小雞”大家玩得不亦樂乎。等玩得累了，老師和同學們圍成一個圈，坐在一起休息。

“老師，你的鞋呢？”有同學們。

本來兩個女老師穿的高跟鞋，男老師穿的皮鞋，但在這裏幾天之後，他們紛紛換成了苗族布鞋和解放鞋。山路崎嶇，還是穿這種鞋舒服。

“老師的鞋放起來了。”支教老師說：“因為老師覺得你們的鞋很好看。”

“我的鞋是我媽做的！”同學們很高興：“我奶奶也會做。”

“我也是！”

“我也是！”

“老師。”又有同學問：“你們外面的人都穿高跟鞋嗎？”

“不是的。”老師說：“外面也有布鞋，只不過和你們的不一樣。”

這群小孩，對外面的印象停留在“縣城”，有的去過縣城，比如石黛，有的從未去過縣城，比如牛果果。聽寨子裏的大人說，城裏有很多很多好玩的東西，那裏燈紅酒綠，繁華似錦。那裏仿佛另外一個世界，與苗寨大相庭徑。

“等你們長大了，一起努力。”支教老師說：“就會脫離貧困的。”

然而路過的周校長聽到這話，卻停了下來，他似乎有不同意見：“段老師，我想我應該糾正一下，這裏的人只有貧，沒有困。”

若真追究起來，苗人的歷史可有上千年。苗人的祖先是蚩尤，也有過極盛之時的高光時刻。在漫漫歷史長河中，苗人幾經演變，散落各地，形成了白苗、花苗、紅苗等不同支系。水春寨及其周邊苗寨，就自稱紅苗，屬紅苗流派。

這麽多年來，苗人幾經沈浮，歷經苦難，卻以勤勞為基準，開墾荒山，種植水稻，一代又一代的延續下來。相對於外面來說，“貧”是真的，“困”倒不至於。比如今日，苗人善待老師，送娃上學，漸漸與外界接觸，這不正是進步嗎？不正是一條正確的路嗎？

只要有曙光，就不會困於一地，困於一時。

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）