看那些人幾乎都聚在他所在的班級附近，景諺猜這些人肯定是在議論他們班的人和事。

不過這些人沒有一個看他，甚至連偷瞄都沒有，景諺猜不出是不是在議論他，就想找誰去這些人的身邊假裝路過，偷聽點內容回來報告給他。

雖然自己去聽的效果最好，聽什麽是什麽，沒有一點摻假的成分。

但是，就憑他在學生圈火爆的「人氣」，他怕萬一這些人在議論自己，他肯定是什麽都聽不到的。

恐怕他剛一露頭，眾人看到他的身影，就會馬上轉移話題，等到他走遠再重新議論。

他不能親耳聽到那些人口中的話，找個不撒謊的，他信得過的，也行。可是，找誰呢？

因為他暴力又沖動的性子已經被人廣泛流傳。說他的名字可能熟悉的人不多，要提那個「好打人的」，幾乎沒不知道的。看到他的真人，即便是第一次見，他的樣貌也會被人記住，經久不忘。

不論是同班同學，還是其他班的校友，對他都是恐懼大於好奇。

恨不得能離他遠點，省得一個不留神就挨打。估計他想找人過去聽音兒，也不是那麽容易的。

景諺站在座位上巡視了一圈，雖然班裏的人不少，幹啥的都有卻沒幾個學習的，這些人幫他的時間是有，可沒一個是合適的人選。景諺突然想到了陳松，點點頭，沒有人比她更合適了。

老早就知道陳松這個人，她不喜歡過多的與人接觸，這點他是十分清楚的。不與人接觸，認識的人就少，那別人看她肯定也是臉生。

別說從這些人身邊走過去了，就是站在她們旁邊，這些人也只會光顧著議論而忽略陳松的存在吧？畢竟，陳松對於她們來說是陌生人，對於陌生人，也沒有什麽可防備的。

他知道陳松在哪個班，也知道陳松下課喜歡在教室裏待著，即便不看書，也坐在教室裏，或者是看熱鬧，或者是趴在桌子上打盹。

雖然他不知道這個年紀，陳松為什麽不喜歡下課出去玩而願意在教室裏悶著，但他還是尊重陳松，尊重她的性格。

屋裏熱，最外層的長袖校服上課不一會他就嫌熱脫下來了。

老師看了他一眼，他並沒有著裝不得體，只是身上的肌肉看起來更明顯了一些，老師也就沒管，繼續上課。

知道此刻陳松肯定在教室裏沒出來，景諺走出教室後便徑直往陳松班級方向走去。

剛才在教室裏還能看到那些人的嘴不停的說，他能聽到嗡嗡的說話聲。

可是當他走出教室門，離這些人的距離近了，能隱約聽到她們說什麽了，這些人的議論聲戛然而止，打量幾眼景諺後，才又開始說話。

有不少人說四肢發達的人頭腦簡單，他覺得自己又練武又健身的，身體素質不錯，是不是就是話裏面「四肢發達的人」？那頭腦簡單的意思就是說他笨，腦子轉的慢，沒心眼嘍？

這還是往好聽了說，說不好聽點，不就是直接說這類人傻？

這不是正宗的瞧不起人、挖苦人？別人不知道，但是就景諺自身而言，腦子是不聰明，轉的不快，要不然能成績不好麽？

他的心眼肯定也不多，要不然他當初見義勇為，教訓欺負人的人，怎麽反倒被傳成他打人欺負人了呢？還被傳的特別誇張，把他說的兇神惡煞的？

但是這，跟話裏面帶著嘲諷意味的「頭腦簡單」不是一個意思吧？

就算他再傻再笨再沒心眼，也知道好壞知道對錯，被人說被人嘲笑也知道氣憤傷心吧？就算頭腦再不靈活，他也有思考的能力吧？

而他，從剛才眾人突然停止的話語中，眾人上下打量他的眼神中，還有眾人發現他在看她們後，又逐漸響起的交談聲中，發現了不對的地方。分析出這些人不是在議論他班裏同學，就是在議論他！

已經知道這些人在議論他，那她們談論的內容無非就是他又打誰了，又把誰打成啥樣了，他有多麽兇殘，多麽暴力。反正這麽多年他就是在這些議論的陪伴下長大的，他早就習慣了。

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