當安德烈斯少校把T-6A安全得停放在最初的停機位上時，阿曼達解開氧氣面罩、向上推起擋在眼前的寬邊飛行墨鏡，望著寬闊而毫無遮攔的海軍機場輕松得吐了口氣。

“少尉，你有什麽問題嗎？”少校關切得問了句。

阿曼達回頭看了一眼少校教員，“不，長官。只是...你知道，這是我的第一次飛行。”

少校輕輕一笑，“是啊，我知道。好吧，現在可以回到地面了。”

在地勤人員的幫助下，兩人先後跨出機艙踩著登機梯下到堅實的地球表面。當阿曼達提著飛行頭盔一腳踩在機場上時，開心得叫道，“哇哦，回到地球的感覺真棒。”

“那麽，當你脫離地心引力的時候，是不是比這種感覺還要棒呢？”保羅走在她的身旁，不失時機得來上一句。

“我想應該是的，長官。”這時，阿曼達的目光再次回到那些盤旋或飛翔在機場上空附近的其他“德克薩斯人”身上。

保羅抱著自己的飛行頭盔，一邊朝機場外走去一邊說道，“少尉，我不希望我打攪到你的心情，但飛行後的工作我們必須得完成。”

“是的，長官。”阿曼達心情愉悅得加快腳步，跟著教員往飛行準備室走去。

在飛行準備室裏，她將在教員的協助下完成飛行後的文書工作。之後，她還要與教員一起對今天的飛行進行一次認真、徹底的情況回顧。很顯然，這是阿曼達完成首飛後的最重要的部分，因為安德烈斯少校將會對她的表現及各項操作進行詳細的評價。

這是一個非常好的互動時間，少校可以評價出阿曼達做的哪些事是正確的、哪些事是需要改進的、哪些事可以采取不同或更好的方法。而阿曼達也可以充分利用這一機會，對教員提出更詳細的問題，這樣才會澄清一些機動動作上的誤區或對空中程序的疑慮。

在臨近午餐時間前，少校最後對阿曼達問道，“現在，少尉，你還有其他問題嗎？”

阿曼達現在最想知道的是少校教員對她的評價，她知道這個東西在很大程度上會直接影響到日後的飛行考核。深思幾秒後，開口問道，“長官，飛行考核的重要性體現在哪兒？”

“麥克拉倫少尉，目前我認為，你應該珍惜每一次的飛行訓練並提升你的飛行水平。飛行考核嘛，不要太在意它的意義。”少校的話聽上去有些模棱兩可。

“那麽，我是不是可以把它當作對我的眾多評估中的一項？長官，你是這個意思嗎？”

“陸戰隊員，你提出的問題很尖銳也很實際。盡管海軍官僚主義式的說法與做法可以適當得緩解學員們的壓力與緊迫感，但我覺得你要做好一切準備。”

雖然少校並沒有直接回答阿曼達的問題，但她已經在心裏做出了正確的判斷。現在看來，飛行考核重要、飛行評估也很重要。只有全面達到海軍飛行的測試標準，才算是真正的合格。

“明白了，長官。”阿曼達沒有再追究問題，只是立正回答道。

假如之前沒有以嚴苛訓練聞名的海軍陸戰隊經歷，而是直接從馬裏蘭州安納波利斯的美國海軍學院接到參加飛行訓練的命令，那麽阿曼達很有可能會緊張得連午餐也吃不下去。如同那位坎尼安上尉一樣，只是呆在彭薩科拉航空基地就開始焦慮自己的飛行水平與考核成績。

來自海軍世家的阿曼達，這一生都註定會與美國海軍結下長久的宿命情結。這不僅僅體現在海軍航空基地、海軍飛行教員或海軍上尉朋友身上，同樣也會體現在即將來到懷廷菲爾基地的工作夥伴。確切得說，應該是幾位親密的、競爭激烈的海軍女性軍官好友。

午餐時分，學員們與教員們共同在基地的軍官餐廳裏用餐。席間，不斷有其他積極的飛行學員向阿曼達詢問首飛後的經歷與空中機動動作要領。

阿曼達本著海軍飛行同僚之誼，盡最大可能地去幫助這些還未上過天的新學員。這是海軍的傳統、也是海軍的慣例，只有在學習或訓練中互相幫助才能讓所有的學員得以共同畢業。

下午兩點20分左右，懷廷菲爾航空基地的上空依舊晴空萬裏。能見度非常良好，非常適合較快的飛行訓練節奏。這對阿曼達是很有幫助的，或許現在她還沒有完全喜歡上這個基地。

下午在T-6A上的飛行訓練，仍然圍繞著飛行的基本科目進行。在上午的訓練中，保羅給學習程度很快的陸戰隊少尉增加的新機動動作是順風轉彎。而在下午的訓練中，他打算再考校一番少尉的學習能力及吸收消化的能力。

經過一系列的爬升、轉彎和下降的訓練之後，保羅坐在後座上，在無線電通信裏對阿曼達說道，“少尉，現在開始進行失速和緊急狀態處理程序的動作。”

“收到，長官。”

“好了，我要求你開始進行急速下落。記住，我不會輕易接管飛機的控制權。”

“明白，長官。”阿曼達清楚的記得飛行手冊裏對急速下落是怎樣解釋的。不過，此時教員的話有些讓她不太明白，“少校是什麽意思？難道他打算看著我將T-6A加速下降到低空，而不對飛機的控制權采取任何行動？”

“少尉，你是怎麽回事？執行命令！”安德烈斯再次催促起來。

“是的，長官，我在做急速下落的準備。”阿曼達幹凈利索得回答道。

回答完畢的瞬間，阿曼達猛然向前一推緊握著的功率控制桿，掌握在她手中的這架“德克薩斯人”帶著呼嘯聲沖向低空、沖向基地的機場地面......

“上帝，麥克那架飛機出什麽事了？長官。”飛翔在天空另一側的另一架T-6A裏，一名海軍少尉學員不禁發出驚恐的聲音來。

而他身後坐著的的教員卻冷靜得用無線電說道，“少尉，請註意你的飛行高度。我相信，安德烈斯少校肯定不會讓那架飛機墜毀的。”

海軍少尉突然想到飛行手冊裏的程序操作，對著無線電說道，“明白，長官。我覺得，麥克拉倫少尉這是在進行失速訓練吧？”

阿曼達駕駛著T-6A加速向低空沖去，這時她必須要對所學過的程序操作銘記在心。操縱飛機急速下降到最低迫降點，在讓自己、教員和地面的人或建築物受到傷害時，及時拉起飛機。

保羅給她下這道命令的意思很簡單，就是要讓阿曼達可以準確得按照針對低空功率損失情況、高空功率損失情況制定的處置程度做出最正確的空中反應。

飛機還有不到一百英尺就要撞上地面了，阿曼達依舊操縱著功率控制桿沒有放手的意思。這時，冷靜得對少校說道，“長官，現在的飛行高度已低於100英尺，需要我把飛機拉起來嗎？”

作者有話要說：

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