☆、還能怎麽樣
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作者有話要說： 心情好沈重。
下午去某站的紅燒肉區圍觀了，看的忘乎所以，然後發現人家的肉寫的都比我寫的有內涵。
我寫的是白開水文吧……
五歲的莫沈去上幼兒園了。
還是那個紅豆幼兒園。莫桑曾經覺得那名字聽起來好甜好甜的，現在卻沒有那種感覺了。
還是那個校長，看著莫媽媽和她領著的，面目呆滯，身體肥大，傻乎乎地孩子。
莫媽媽說，我們這個孩子智力有問題，請多擔待。
校長狐疑的看著這個孩子，五歲的孩子，連話都說不清楚，看上去就是很難照顧。
莫媽媽於是又塞給了校長一大筆錢，請校長找個老師好好照顧莫沈。
莫沈在幼兒園過得怎麽樣，莫桑是不知道的。莫媽媽一開始去看過幾次，回來也沒對莫桑說些什麽。莫桑無所謂的想，還能過得怎麽樣呢，縱然受了欺負也不知道，縱然受了委屈也說不出來，莫沈就是這樣的一個傻子。會有人願意和莫沈玩嗎？肯定是用看怪物的眼神，天真無邪的小朋友，圍繞在一起對著他的傻子弟弟指指點點，說那是怎麽樣誤闖到孩子世界的一個怪物。莫桑這樣想的，不去在意。
莫桑在莫沈第一個去幼兒園的周日的時候，被莫媽媽拜托去紅豆幼兒園去接莫沈。莫桑還是提前了一個小時去了，站在教室外面，試圖找著莫沈的身影。
莫沈坐在教室最後面，卻存在感很強。莫桑第一眼就發現了自己的弟弟。一個人，周圍沒有小孩和他坐在一起。老師在上面講故事，莫沈在位子上坐不住，一會就想動一下，桌子上亂糟糟的，一個老師一直在他旁邊來著，滿頭大汗，莫沈發出“謔謔”的聲音，總是有孩子回頭用厭惡好奇的眼神看著莫沈。過了一會莫沈就開始嚎啕大哭，試圖離開座位做些別的，老師就先是勸他，莫沈開始在地上打滾，老師忍不住了，開始叫罵，把莫沈推出去，帶到了另外一間空教室。
莫桑走過去，彬彬有禮的對那個老師說：
“我們家莫沈不上了。”然後就要領著莫沈走出去。
莫沈看著哥哥過來了，停止了哭鬧，開始對莫桑嘿嘿地傻笑。
“啊，這孩子就是太鬧了點，其實還是很可愛的。”老師尷尬地笑著。
莫桑堅持地拉著莫沈地手。
“我們家莫沈不上了。錢我們也不要了。老師再見。”
老師沒再說什麽。莫桑領著莫沈走了出去。
回到家，莫桑對莫媽媽說：
“媽媽，不要讓莫沈上幼兒園了，還是找個保姆吧。”
莫媽媽看著莫桑，再看著在一旁拿著一張紙哆嗦的莫沈，沒在說什麽，就同意了。
莫桑上六年級的時候，莫沈在家裏呆了一整年。莫媽媽給莫沈請的保姆是莫家的遠親，沒有經受過專業培訓，但是卻絕對可靠，重點是，這個莫桑叫他莫姨的人，喜歡莫沈，這點看莫沈很喜歡接近莫姨就知道了。
莫沈六歲的時候，終於學會了自己吃飯，雖然吃飯吃的很狼狽。他拿筷子拿得很低，低到了末端，拿勺子也是這樣。這樣莫沈的手指總是會沾上飯粒，吃飯的時候臉上也都會糊一臉。有時候不耐煩了就直接用手抓。每次吃完，都要換一下徹底臟了的圍嘴，有時候甚至還要換整身衣服。
莫沈六歲的時候，莫姨每天帶著莫沈出去到小公園曬太陽。莫桑跟著去過一次，莫沈嘴裏總是嘟囔個不停，看到什麽都要指指點點，看到什麽都想觸摸，很興奮的樣子。他會用模糊的聲音問那是什麽，然後莫姨就不厭其煩地告訴他，然後過一會莫沈就忘記了就在幾分鐘前問過，又再問一遍。
如果莫沈一直是像這樣安全無害樣子，莫桑想，那養一輩子也無所謂吧。
可是，不是。
莫沈可以自得其樂地自己呆著一半天不動，只要給他一張紙。他會把這張紙夾在食指和中指之間，兩只手指不停地上下摩擦著，紙片高頻率的震動著，莫沈的臉會露出一種癲狂的神態。有時候他在屋子裏轉來轉去，什麽都去碰。莫家的重要東西和危險物品都被收走藏起來了，但是莫家時不時還是會丟失一些東西，也許有的會在打掃衛生的時候在某個角落裏找到，有的卻始終不見蹤影。
但是莫沈發起瘋來就是很可怕的。莫沈長得十分壯實，攻擊力很強，甚至在無法得逞的情況下，會以一種絕望的姿勢來傷害自己。莫沈的智商不高，想不出來什麽方法來發洩自己的憤怒，只能用手狠狠地敲自己的腦袋，咬自己的手，或者往墻壁上撞，或者在地上打滾。
莫沈的發怒總是毫無征兆。莫沈能聽懂一些簡單的話，可能上一刻還在乖乖地註視著什麽，下一刻就開始哭喊。莫桑常想，莫沈可能也是知道自己的異於常人吧，要不為什麽每一次的撕滾，都帶著十足的痛苦與不甘呢？
莫桑上初中的時候，選了一個很好的學校。本來以莫桑的成績是應當考不上的，可是在中考的那一年，莫桑每次聽到莫沈的哭鬧聲、哀叫聲，就想離得越遠些，越遠些，就算是新學校莫桑也是走讀，就算是每天花兩個小時在路上，就算是每天早上五點就要起床，莫桑也甘願。為此，莫桑在中考的最後一年裏，在身為學習委員的葉子的幫助下，下了苦心，狠狠學習了一番，才考上全市重點的實驗中學。
就算沒有什麽實質性的逃脫，可是能相處的少一些，自己內心就更輕松些吧。
莫桑忘不了自己上初中走讀的第一天，因為路遠，回來的時候將近八點，莫沈和莫姨在樓下等著莫沈，當莫沈看到莫桑的時候，嗷的一聲就沖上去抱住了他的哥哥。
莫姨在一旁說：“莫沈一直等不到哥哥回來，飯也不吃，非要一直等著你回來，在家裏都呆不住。唉，這孩子。”莫姨憐愛的看著扒在莫桑身上不下來的莫沈，這小東西。
莫桑感到自己有什麽地方動了一下，剛想摸摸他的頭，這時候過來鄰居家的一個小姑娘，看到莫桑，立刻過來甜甜地叫了一聲“哥哥”。
“哥哥，你去實驗中學上課啦，哥哥你真厲害，媽媽告訴我實驗中學可難考啦……”
小姑娘的嘴很溜，吧嗒吧嗒說了好長一串話，扒著莫桑的莫沈好像是聽到了哥哥這個詞語，不滿自己的哥哥被別人叫著，於是也想學那個小姑娘說出一串話來讓哥哥註意著自己，可是很明顯莫沈失敗了。
莫沈先是叫著“哥哥”，這是他為數不多能念清楚的詞。然後也想說別的話，莫桑耐心的聽著，可是莫沈的嘴不管是想怎麽努力的蠕動，最後吐出來的還是一大串誰也聽不懂的話，被混在了同一個音節上，失去了語言作為表達的能力，就好像一個嬰孩毫無意識的自語。誰也理解不了。
莫沈能感覺到，自己說不出什麽話來，他想說，卻說不出。在他註視著的哥哥面前，莫沈最終沒有說出任何能有表達意義的話。莫沈能感覺的巨大的不甘，他從莫桑身上下來，撲到小姑娘身上去打她，好像打她就可以抹殺別人可以正常對話的事實，好像這樣就可以掩飾自己的無能為力。
莫桑和莫姨感快把莫沈拉下來，小姑娘被嚇哭了，還好沒被抓出什麽傷。莫桑讓莫姨先把莫沈送回家去，自己在原地安慰小姑娘。
小姑娘哭地很可憐。而安慰他的莫桑，耳邊始終圍繞著莫沈在回家路上的掙紮和哭聲。嗚嗚咽咽，疼痛與委屈。
好悲哀啊。
莫桑初中的第一個周末，莫桑跟著莫沈和莫姨去小公園。莫桑發現莫沈好像失去了以前對任何事物的好奇，只是乖順地走著。到了小公園，莫沈也不像以前撒歡了似的到處跑，看到小朋友就靠過去想和人家玩，即使得到的永遠是小朋友厭惡躲開的眼神，以及小朋友父母尷尬卻拉著自家孩子地走開的舉動。
莫桑想，莫沈是知道自己的奇怪了嗎？也許莫沈也有試圖偷偷練習說話，想正常地說出一個句子；想好好吃完一頓飯，不灑落在身上任何一顆米粒；也許莫沈也想控制自己總是停止不住的顫動；也許他也想控制自己無緣無故的發狂……
想這些有什麽用呢？莫桑看著自己的親弟弟，想。
無所謂了，自己的弟弟就是這樣的弟弟，還能怎麽辦呢？莫沈的臉上好像也帶著一絲憂愁。莫桑想，這個傻孩子也有憂愁麽？這個傻孩子，知道自己是怎麽回事，知道周圍人是怎麽回事麽？又或者，這個傻孩子的腦袋裏，究竟有沒有一個清晰的神志，或者哪怕有片刻清醒的神志？
自己還是忍不住多想了。莫桑看著莫沈，這樣想。
莫桑上初中二年級的時候，家裏又因為莫沈發生了一件大事。
那天恰逢周末，莫桑十來歲的少年身體經過一周的起早貪黑也有些經受不住了，在自己屋裏呼呼大睡。突然莫桑卻是聽到了爸爸媽媽的驚恐的叫聲，和急忙打開門是看到眼前一切的震驚。
莫桑很多年後，都不願回想起這一幕。其實沒造成多大的損害，卻讓莫桑在每一次面對莫沈的時候，就更清楚地知道了莫沈的危險性和不可控制性。
為什麽，叫我的弟弟是個傻子，還是個破壞力很強的傻子？
莫沈好像是因為自己的智商問題，不需要發育大腦，每次又營養補得足，因此精神總是格外的旺盛，每日四五點鐘就自己爬起來，在莫家的每一處像一個幽靈一樣的游蕩。莫媽媽一開始也會隨著莫沈的清醒而清醒，後來卻發現莫沈也不做些什麽，只是到處走，工作了的莫媽媽精力又不足，也就隨莫沈自己起床。
結果，那一次，就出現了大事。
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我寫的是白開水文吧……
五歲的莫沈去上幼兒園了。
還是那個紅豆幼兒園。莫桑曾經覺得那名字聽起來好甜好甜的，現在卻沒有那種感覺了。
還是那個校長，看著莫媽媽和她領著的，面目呆滯，身體肥大，傻乎乎地孩子。
莫媽媽說，我們這個孩子智力有問題，請多擔待。
校長狐疑的看著這個孩子，五歲的孩子，連話都說不清楚，看上去就是很難照顧。
莫媽媽於是又塞給了校長一大筆錢，請校長找個老師好好照顧莫沈。
莫沈在幼兒園過得怎麽樣，莫桑是不知道的。莫媽媽一開始去看過幾次，回來也沒對莫桑說些什麽。莫桑無所謂的想，還能過得怎麽樣呢，縱然受了欺負也不知道，縱然受了委屈也說不出來，莫沈就是這樣的一個傻子。會有人願意和莫沈玩嗎？肯定是用看怪物的眼神，天真無邪的小朋友，圍繞在一起對著他的傻子弟弟指指點點，說那是怎麽樣誤闖到孩子世界的一個怪物。莫桑這樣想的，不去在意。
莫桑在莫沈第一個去幼兒園的周日的時候，被莫媽媽拜托去紅豆幼兒園去接莫沈。莫桑還是提前了一個小時去了，站在教室外面，試圖找著莫沈的身影。
莫沈坐在教室最後面，卻存在感很強。莫桑第一眼就發現了自己的弟弟。一個人，周圍沒有小孩和他坐在一起。老師在上面講故事，莫沈在位子上坐不住，一會就想動一下，桌子上亂糟糟的，一個老師一直在他旁邊來著，滿頭大汗，莫沈發出“謔謔”的聲音，總是有孩子回頭用厭惡好奇的眼神看著莫沈。過了一會莫沈就開始嚎啕大哭，試圖離開座位做些別的，老師就先是勸他，莫沈開始在地上打滾，老師忍不住了，開始叫罵，把莫沈推出去，帶到了另外一間空教室。
莫桑走過去，彬彬有禮的對那個老師說：
“我們家莫沈不上了。”然後就要領著莫沈走出去。
莫沈看著哥哥過來了，停止了哭鬧，開始對莫桑嘿嘿地傻笑。
“啊，這孩子就是太鬧了點，其實還是很可愛的。”老師尷尬地笑著。
莫桑堅持地拉著莫沈地手。
“我們家莫沈不上了。錢我們也不要了。老師再見。”
老師沒再說什麽。莫桑領著莫沈走了出去。
回到家，莫桑對莫媽媽說：
“媽媽，不要讓莫沈上幼兒園了，還是找個保姆吧。”
莫媽媽看著莫桑，再看著在一旁拿著一張紙哆嗦的莫沈，沒在說什麽，就同意了。
莫桑上六年級的時候，莫沈在家裏呆了一整年。莫媽媽給莫沈請的保姆是莫家的遠親，沒有經受過專業培訓，但是卻絕對可靠，重點是，這個莫桑叫他莫姨的人，喜歡莫沈，這點看莫沈很喜歡接近莫姨就知道了。
莫沈六歲的時候，終於學會了自己吃飯，雖然吃飯吃的很狼狽。他拿筷子拿得很低，低到了末端，拿勺子也是這樣。這樣莫沈的手指總是會沾上飯粒，吃飯的時候臉上也都會糊一臉。有時候不耐煩了就直接用手抓。每次吃完，都要換一下徹底臟了的圍嘴，有時候甚至還要換整身衣服。
莫沈六歲的時候，莫姨每天帶著莫沈出去到小公園曬太陽。莫桑跟著去過一次，莫沈嘴裏總是嘟囔個不停，看到什麽都要指指點點，看到什麽都想觸摸，很興奮的樣子。他會用模糊的聲音問那是什麽，然後莫姨就不厭其煩地告訴他，然後過一會莫沈就忘記了就在幾分鐘前問過，又再問一遍。
如果莫沈一直是像這樣安全無害樣子，莫桑想，那養一輩子也無所謂吧。
可是，不是。
莫沈可以自得其樂地自己呆著一半天不動，只要給他一張紙。他會把這張紙夾在食指和中指之間，兩只手指不停地上下摩擦著，紙片高頻率的震動著，莫沈的臉會露出一種癲狂的神態。有時候他在屋子裏轉來轉去，什麽都去碰。莫家的重要東西和危險物品都被收走藏起來了，但是莫家時不時還是會丟失一些東西，也許有的會在打掃衛生的時候在某個角落裏找到，有的卻始終不見蹤影。
但是莫沈發起瘋來就是很可怕的。莫沈長得十分壯實，攻擊力很強，甚至在無法得逞的情況下，會以一種絕望的姿勢來傷害自己。莫沈的智商不高，想不出來什麽方法來發洩自己的憤怒，只能用手狠狠地敲自己的腦袋，咬自己的手，或者往墻壁上撞，或者在地上打滾。
莫沈的發怒總是毫無征兆。莫沈能聽懂一些簡單的話，可能上一刻還在乖乖地註視著什麽，下一刻就開始哭喊。莫桑常想，莫沈可能也是知道自己的異於常人吧，要不為什麽每一次的撕滾，都帶著十足的痛苦與不甘呢？
莫桑上初中的時候，選了一個很好的學校。本來以莫桑的成績是應當考不上的，可是在中考的那一年，莫桑每次聽到莫沈的哭鬧聲、哀叫聲，就想離得越遠些，越遠些，就算是新學校莫桑也是走讀，就算是每天花兩個小時在路上，就算是每天早上五點就要起床，莫桑也甘願。為此，莫桑在中考的最後一年裏，在身為學習委員的葉子的幫助下，下了苦心，狠狠學習了一番，才考上全市重點的實驗中學。
就算沒有什麽實質性的逃脫，可是能相處的少一些，自己內心就更輕松些吧。
莫桑忘不了自己上初中走讀的第一天，因為路遠，回來的時候將近八點，莫沈和莫姨在樓下等著莫沈，當莫沈看到莫桑的時候，嗷的一聲就沖上去抱住了他的哥哥。
莫姨在一旁說：“莫沈一直等不到哥哥回來，飯也不吃，非要一直等著你回來，在家裏都呆不住。唉，這孩子。”莫姨憐愛的看著扒在莫桑身上不下來的莫沈，這小東西。
莫桑感到自己有什麽地方動了一下，剛想摸摸他的頭，這時候過來鄰居家的一個小姑娘，看到莫桑，立刻過來甜甜地叫了一聲“哥哥”。
“哥哥，你去實驗中學上課啦，哥哥你真厲害，媽媽告訴我實驗中學可難考啦……”
小姑娘的嘴很溜，吧嗒吧嗒說了好長一串話，扒著莫桑的莫沈好像是聽到了哥哥這個詞語，不滿自己的哥哥被別人叫著，於是也想學那個小姑娘說出一串話來讓哥哥註意著自己，可是很明顯莫沈失敗了。
莫沈先是叫著“哥哥”，這是他為數不多能念清楚的詞。然後也想說別的話，莫桑耐心的聽著，可是莫沈的嘴不管是想怎麽努力的蠕動，最後吐出來的還是一大串誰也聽不懂的話，被混在了同一個音節上，失去了語言作為表達的能力，就好像一個嬰孩毫無意識的自語。誰也理解不了。
莫沈能感覺到，自己說不出什麽話來，他想說，卻說不出。在他註視著的哥哥面前，莫沈最終沒有說出任何能有表達意義的話。莫沈能感覺的巨大的不甘，他從莫桑身上下來，撲到小姑娘身上去打她，好像打她就可以抹殺別人可以正常對話的事實，好像這樣就可以掩飾自己的無能為力。
莫桑和莫姨感快把莫沈拉下來，小姑娘被嚇哭了，還好沒被抓出什麽傷。莫桑讓莫姨先把莫沈送回家去，自己在原地安慰小姑娘。
小姑娘哭地很可憐。而安慰他的莫桑，耳邊始終圍繞著莫沈在回家路上的掙紮和哭聲。嗚嗚咽咽，疼痛與委屈。
好悲哀啊。
莫桑初中的第一個周末，莫桑跟著莫沈和莫姨去小公園。莫桑發現莫沈好像失去了以前對任何事物的好奇，只是乖順地走著。到了小公園，莫沈也不像以前撒歡了似的到處跑，看到小朋友就靠過去想和人家玩，即使得到的永遠是小朋友厭惡躲開的眼神，以及小朋友父母尷尬卻拉著自家孩子地走開的舉動。
莫桑想，莫沈是知道自己的奇怪了嗎？也許莫沈也有試圖偷偷練習說話，想正常地說出一個句子；想好好吃完一頓飯，不灑落在身上任何一顆米粒；也許莫沈也想控制自己總是停止不住的顫動；也許他也想控制自己無緣無故的發狂……
想這些有什麽用呢？莫桑看著自己的親弟弟，想。
無所謂了，自己的弟弟就是這樣的弟弟，還能怎麽辦呢？莫沈的臉上好像也帶著一絲憂愁。莫桑想，這個傻孩子也有憂愁麽？這個傻孩子，知道自己是怎麽回事，知道周圍人是怎麽回事麽？又或者，這個傻孩子的腦袋裏，究竟有沒有一個清晰的神志，或者哪怕有片刻清醒的神志？
自己還是忍不住多想了。莫桑看著莫沈，這樣想。
莫桑上初中二年級的時候，家裏又因為莫沈發生了一件大事。
那天恰逢周末，莫桑十來歲的少年身體經過一周的起早貪黑也有些經受不住了，在自己屋裏呼呼大睡。突然莫桑卻是聽到了爸爸媽媽的驚恐的叫聲，和急忙打開門是看到眼前一切的震驚。
莫桑很多年後，都不願回想起這一幕。其實沒造成多大的損害，卻讓莫桑在每一次面對莫沈的時候，就更清楚地知道了莫沈的危險性和不可控制性。
為什麽，叫我的弟弟是個傻子，還是個破壞力很強的傻子？
莫沈好像是因為自己的智商問題，不需要發育大腦，每次又營養補得足，因此精神總是格外的旺盛，每日四五點鐘就自己爬起來，在莫家的每一處像一個幽靈一樣的游蕩。莫媽媽一開始也會隨著莫沈的清醒而清醒，後來卻發現莫沈也不做些什麽，只是到處走，工作了的莫媽媽精力又不足，也就隨莫沈自己起床。
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