第二十一章 校長的委托：讀詩
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“叮——觸發新任務【校長的委托：讀詩】
【任務描述】據說，混血種都會天生帶有狂躁、抑郁等基因病，讀詩則可以緩解他們的疼痛，身為老師，請帶領你的學生們一起讀詩，緩解他們的疼痛吧！
【任務難度】三星
【任務獎勵】30名師點”
這個任務難度居然有三星！
如果說校慶任務，主要是溝通協調起來比較困難的話，身為中文老師的阮唐，根本不知道這個任務的難度在哪兒——她的本職工作，那可不就是教學嘛？
但，很快的，實踐起來，她就知道難度在哪兒了。
難度在於，學生。
在之前教稍微簡單一些的詩句時，班上的學生表現還好一些，現在，她選用了一些句讀稍微覆雜一點的文章，學生整就一個昏昏欲睡！
比如這一篇《醉翁亭記》。阮唐讀著——“環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美……”還沒等她讀到一半，就看見秦虎的虎腦袋瓜子，一點一點，就要睡著了！
“老師講得太好了。我感覺渾身上下都懶洋洋的，曬太陽的感覺。”事後，當事虎發表了這樣的評價。
阮唐覺得很無奈——任務進度條倒是跑了一點，只是，她覺得這樣教，於一個讀書人而言，確實沒讓學生學到啥東西。
為了讓課堂變得更加高效，不再成為睡覺課，一向不布置家庭作業的阮唐，第一次布置了家庭作業——
“回去把《醉翁亭記》的摘抄十句，並分別解釋他們的意思。”
這點作業，對於地球人而言簡直啥都不是，但是，對於整天忙於機甲訓練的帝國大學學生來說，簡直是太多了！
機甲訓練完，迫於阮老師的威壓（其實是道具【班主任的凝視】帶來的威壓），秦虎他們只好苦哈哈地寫作業——
這個時候，李天諭的觸手就實在是讓人羨慕不已了。
就拿寫古詩來說吧，他們寫一句的功夫，李天諭一只出手拿著一只筆，都夠他寫好幾遍了！怪不得人家還有時間打游戲！
第二天，阮唐看著這些匆匆趕著交上來的作業，不禁好氣又好笑——這一看就是趕著寫的，字像雞爪子爪的一樣，特別淩亂。
“那個……我寫太快了。”現場檢查，就算是厚臉皮如秦虎，也不禁臉紅了——李天諭倒是老神在在，他寫得挺好的，畢竟，他的作業實際上只需要寫兩遍，多流水線作業就是方便。
至於紀淩——匆匆寫完作業後，紀淩去了趟廁所，然後……他感覺昏昏欲睡。基因病使得他繼承了獅子【嗜睡】的特性，並且表現得尤為明顯。
一雙本應清明的黃金瞳，慢慢閉上了——紀淩居然在廁所睡著了。
等到秦虎發現這件事的時候，已經是幾分鐘後了。
他“哐當哐當”敲了敲了門：“老大？怎麽這麽久？”
然後他打開了門，一臉驚恐，緊接著，第一反應是沖去阮唐的辦公室——
“阮老師，廁所！紀老大在廁所睡著了！”
這動靜太大，阮唐也驚了，不過，她還是趕緊穩住對方：“怎麽了？慢慢說，別著急，小點聲。”
秦虎緩過勁兒來，喘口氣，自己也覺得匪夷所思：“就是紀老大不是最近很愛打瞌睡麽，今天他去上廁所的時候，不小心在馬桶旁邊睡著了。”
這件事情本來就自帶喜感效果，被秦虎這麽個憨憨一講，簡直是太具有喜劇性，就算紀淩是班長，估計班上那些樂子人聽到也要笑。不過，阮唐不能笑，她畢竟是老師，得照顧到學生的自尊心問題。
阮唐仔細地看著系統裏的任務描述——
“【任務名稱】報告！班長在廁所裏睡著了！
【任務描述】一向高冷的班長居然在廁所裏睡著了！照顧到學生的自尊心，你該怎樣處理這個問題？
【任務難度】二星
【任務獎勵】10名師點”
很顯然，這是一個日常類型的學生事故，最重要的，是要考慮到學生的自尊心。
阮唐略加思索，問秦虎：“你一個人扶他，得起來麽？”
秦虎點點頭，憨憨地揮動一下健壯的小臂，非常有信心：“當然，俺力氣可大著咧！”
“那老師拜托你過去，把你們家紀老大拖出來，帶他去換身衣服。”阮唐說，“他們都說你是大嘴巴，但是這一次，老師相信你不會再把事情聲張。你們紀老大可是很要面子的，這個要求，能完成麽？”
秦虎精神抖擻，幹勁十足，甚至朝她敬了個禮：“保證完成任務！”
阮唐想了想，還怕不保險，丟給他一個皮卡丘的面具——“到時候給你們紀老大帶著，免得他被人發現了！”
於是，秦虎帶著面具，興沖沖地出發了——他非常順利地扶出了掉到廁所裏的紀淩，哼哧哼哧地把他搬過去換衣服；而且，他也沒忘記阮老師的囑咐，始終給紀淩帶著皮卡丘面具，這樣，即使是有目擊者，也很難發現是誰炸了廁所。
“叮——任務完成，名師點+10！”腦海裏傳來系統的提示音的時候，阮唐欣慰地想，秦虎有時候還是靠譜地嘛！
而在她不知道的地方，帝國大學論壇裏，掀起了神秘的校園傳說——據說學校出現史詩級怪物皮卡丘，一出手就把學校廁所給炸了。
這個傳聞非常震撼，不過一看就是假新聞，被列為論壇年度十大沙雕新聞之一，作為論壇版主之一的紀淩，還時不時收到同學的安利——“哈哈哈！這也太沙雕了，這怎麽可能嘛！先不說皮卡丘是不是真的存在，怎麽可能有人炸廁所的嘛！”
紀淩：……
不好意思，正是在下。不過，倒沒有炸廁所那麽誇張，只是在廁所睡著了。
不過，這事兒聽起來也很丟臉的好麽？
另一邊，這件事發生後，阮唐也在思考新的對策，她一邊思考間，任務再次觸發——
“叮——觸發新任務：【校長的委托：讀詩（2）】
【任務描述】：讀詩確實對治療基因病有一定的效果，但也有讓人昏昏欲睡的副作用，如何提高學生的學習興趣，讓他們上課後不打瞌睡？
【任務難度】三星
【任務獎勵】30名師點，額外掉落聲望值獎勵
閱讀完系統提示，阮唐陷入深思。其實，學習興趣匱乏、一上語文課就想睡覺這種情況，不僅僅是在星際存在，在她之前所在的校園裏，同樣存在。
一上語文課、一讀起那些生澀的文言文，看著後面密密麻麻要背的註釋，只覺得頭大，哪兒有閑心思去欣賞語文的美感呢？
真正的美感，應該是無目的的，而不是應試式的。
阮唐還記得自己小時候，囫圇吞棗地讀《紅樓夢》，其實那時候並讀不懂，所謂專家分析的寶黛隱喻、人物命運線一概不懂，只是囫圇吞棗地讀這本書的時候，是最快樂的時候。
她吃著零食，想象著劉姥姥讚嘆的茄子該是什麽個美味，然後再咬一口雞肉零食，吃得滿嘴流油，有滋有味的。
反倒是後來真正要搞教學了、要把《紅樓夢》作為應試“中文素養”“四大名著”的一部分了，各種隱喻、背景知識全變成考點，那種感覺，是很拘束的，像流水線工作。
但，這於現代教育而言，卻是一個悖論——不考試，靠什麽檢測學生中文素養的高低呢？
好在，這是星際。
她所面臨的任務，也只是教會學生欣賞文字的美感，激發學生的閱讀興趣，而非參加什麽中文考試。所以，教點兒什麽，才能讓學生更好地體會閱讀的美感？
阮唐攥著手中的筆，映入她腦海的第一個字眼，便是“小說”。
在學生時代，誰不曾偷偷摸摸地看上幾本小說呢？
雖然，作為正統，阮唐仍然認為，只書寫愛情、描述打臉快感的網絡小說，無疑是過於片面化的閱讀，但不可否認的是，被家長們痛斥、被認為和網絡游戲是類似事務的網絡小說，卻給年少的學生們，第一次主動地讀書。
她決定從這裏備課。讓學生們閱讀小說。
可小說也分很多類型。這些猛獸，大多是男孩子，讓他們閱讀少女式的言情小說，可能很難有什麽代入感。
阮唐最後選擇的，是金庸梁羽生類型的武俠小說，這些小說，有江湖打鬥，卻兼具一定的文學性，想來很符合他們的閱讀口味。
於是，在提供給學生一些金庸先生的武俠小說後，阮唐再次講起了小說中的詩。
“雙飛雙葉又雙枝。薄情自古多別離，從頭到底，將心縈系，穿過一條絲。”
“這首經典詩詞出處是金庸的《射雕英雄傳》，是射雕裏黃蓉所作，《射雕英雄傳》中描述：“九張機，雙枝雙葉又雙飛，薄情自古多離別。從頭到底，將心縈系，穿過一條絲。”
她的聲音，清脆而朗朗上口，如同詩本身一樣極具美感。
這一次，班上沒有人睡覺，包括最嗜睡的紀淩，卻都瞪著大眼睛，尾巴無意識地晃動著，去咀嚼詩中的每一處細節——想起那個精靈古怪的黃蓉，是怎樣心系著那個憨厚笑著的郭靖，不過，男生們關註的，更多是武功——
“郭靖後來拜師傅了嗎？”
“《射雕英雄傳》裏究竟誰戰力最高啊？”
“十八銅人是不是那個年代的機甲？”
帝國大學的學生，穿越了千年，也在為這些曾經的江湖激烈的討論著。
於是，在津津有味的討論中，紀淩所感受到的、那股惱人的困意，終於慢慢消失了。
阮唐微微一笑。
與此同時，她收到了系統的提示音——“叮——任務【校長的委托：讀詩】完成，獎勵名師點+30！”
這次的收入，比日常10點的蚊子腿肉多了兩倍，阮唐很滿意，而且，她確實感覺到了，她對學生們的影響——紀淩他們自不必說，自從夢境之後，燥郁就在逐漸減少，包括後來的李天諭，入學以來，那種陰郁氣質也少了不少，就像是一個普通的，熱愛生活，喜歡打電動的少年。
人魚校長所說的功用，是真實存在的，並不是玄學。
而她，也確實以自己的行動，改變著什麽。
作者有話說：
觸手怪，作者也羨慕，試圖抓李天諭來寫文【不是】
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【任務難度】三星
【任務獎勵】30名師點”
這個任務難度居然有三星！
如果說校慶任務，主要是溝通協調起來比較困難的話，身為中文老師的阮唐，根本不知道這個任務的難度在哪兒——她的本職工作，那可不就是教學嘛？
但，很快的，實踐起來，她就知道難度在哪兒了。
難度在於，學生。
在之前教稍微簡單一些的詩句時，班上的學生表現還好一些，現在，她選用了一些句讀稍微覆雜一點的文章，學生整就一個昏昏欲睡！
比如這一篇《醉翁亭記》。阮唐讀著——“環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美……”還沒等她讀到一半，就看見秦虎的虎腦袋瓜子，一點一點，就要睡著了！
“老師講得太好了。我感覺渾身上下都懶洋洋的，曬太陽的感覺。”事後，當事虎發表了這樣的評價。
阮唐覺得很無奈——任務進度條倒是跑了一點，只是，她覺得這樣教，於一個讀書人而言，確實沒讓學生學到啥東西。
為了讓課堂變得更加高效，不再成為睡覺課，一向不布置家庭作業的阮唐，第一次布置了家庭作業——
“回去把《醉翁亭記》的摘抄十句，並分別解釋他們的意思。”
這點作業，對於地球人而言簡直啥都不是，但是，對於整天忙於機甲訓練的帝國大學學生來說，簡直是太多了！
機甲訓練完，迫於阮老師的威壓（其實是道具【班主任的凝視】帶來的威壓），秦虎他們只好苦哈哈地寫作業——
這個時候，李天諭的觸手就實在是讓人羨慕不已了。
就拿寫古詩來說吧，他們寫一句的功夫，李天諭一只出手拿著一只筆，都夠他寫好幾遍了！怪不得人家還有時間打游戲！
第二天，阮唐看著這些匆匆趕著交上來的作業，不禁好氣又好笑——這一看就是趕著寫的，字像雞爪子爪的一樣，特別淩亂。
“那個……我寫太快了。”現場檢查，就算是厚臉皮如秦虎，也不禁臉紅了——李天諭倒是老神在在，他寫得挺好的，畢竟，他的作業實際上只需要寫兩遍，多流水線作業就是方便。
至於紀淩——匆匆寫完作業後，紀淩去了趟廁所，然後……他感覺昏昏欲睡。基因病使得他繼承了獅子【嗜睡】的特性，並且表現得尤為明顯。
一雙本應清明的黃金瞳，慢慢閉上了——紀淩居然在廁所睡著了。
等到秦虎發現這件事的時候，已經是幾分鐘後了。
他“哐當哐當”敲了敲了門：“老大？怎麽這麽久？”
然後他打開了門，一臉驚恐，緊接著，第一反應是沖去阮唐的辦公室——
“阮老師，廁所！紀老大在廁所睡著了！”
這動靜太大，阮唐也驚了，不過，她還是趕緊穩住對方：“怎麽了？慢慢說，別著急，小點聲。”
秦虎緩過勁兒來，喘口氣，自己也覺得匪夷所思：“就是紀老大不是最近很愛打瞌睡麽，今天他去上廁所的時候，不小心在馬桶旁邊睡著了。”
這件事情本來就自帶喜感效果，被秦虎這麽個憨憨一講，簡直是太具有喜劇性，就算紀淩是班長，估計班上那些樂子人聽到也要笑。不過，阮唐不能笑，她畢竟是老師，得照顧到學生的自尊心問題。
阮唐仔細地看著系統裏的任務描述——
“【任務名稱】報告！班長在廁所裏睡著了！
【任務描述】一向高冷的班長居然在廁所裏睡著了！照顧到學生的自尊心，你該怎樣處理這個問題？
【任務難度】二星
【任務獎勵】10名師點”
很顯然，這是一個日常類型的學生事故，最重要的，是要考慮到學生的自尊心。
阮唐略加思索，問秦虎：“你一個人扶他，得起來麽？”
秦虎點點頭，憨憨地揮動一下健壯的小臂，非常有信心：“當然，俺力氣可大著咧！”
“那老師拜托你過去，把你們家紀老大拖出來，帶他去換身衣服。”阮唐說，“他們都說你是大嘴巴，但是這一次，老師相信你不會再把事情聲張。你們紀老大可是很要面子的，這個要求，能完成麽？”
秦虎精神抖擻，幹勁十足，甚至朝她敬了個禮：“保證完成任務！”
阮唐想了想，還怕不保險，丟給他一個皮卡丘的面具——“到時候給你們紀老大帶著，免得他被人發現了！”
於是，秦虎帶著面具，興沖沖地出發了——他非常順利地扶出了掉到廁所裏的紀淩，哼哧哼哧地把他搬過去換衣服；而且，他也沒忘記阮老師的囑咐，始終給紀淩帶著皮卡丘面具，這樣，即使是有目擊者，也很難發現是誰炸了廁所。
“叮——任務完成，名師點+10！”腦海裏傳來系統的提示音的時候，阮唐欣慰地想，秦虎有時候還是靠譜地嘛！
而在她不知道的地方，帝國大學論壇裏，掀起了神秘的校園傳說——據說學校出現史詩級怪物皮卡丘，一出手就把學校廁所給炸了。
這個傳聞非常震撼，不過一看就是假新聞，被列為論壇年度十大沙雕新聞之一，作為論壇版主之一的紀淩，還時不時收到同學的安利——“哈哈哈！這也太沙雕了，這怎麽可能嘛！先不說皮卡丘是不是真的存在，怎麽可能有人炸廁所的嘛！”
紀淩：……
不好意思，正是在下。不過，倒沒有炸廁所那麽誇張，只是在廁所睡著了。
不過，這事兒聽起來也很丟臉的好麽？
另一邊，這件事發生後，阮唐也在思考新的對策，她一邊思考間，任務再次觸發——
“叮——觸發新任務：【校長的委托：讀詩（2）】
【任務描述】：讀詩確實對治療基因病有一定的效果，但也有讓人昏昏欲睡的副作用，如何提高學生的學習興趣，讓他們上課後不打瞌睡？
【任務難度】三星
【任務獎勵】30名師點，額外掉落聲望值獎勵
閱讀完系統提示，阮唐陷入深思。其實，學習興趣匱乏、一上語文課就想睡覺這種情況，不僅僅是在星際存在，在她之前所在的校園裏，同樣存在。
一上語文課、一讀起那些生澀的文言文，看著後面密密麻麻要背的註釋，只覺得頭大，哪兒有閑心思去欣賞語文的美感呢？
真正的美感，應該是無目的的，而不是應試式的。
阮唐還記得自己小時候，囫圇吞棗地讀《紅樓夢》，其實那時候並讀不懂，所謂專家分析的寶黛隱喻、人物命運線一概不懂，只是囫圇吞棗地讀這本書的時候，是最快樂的時候。
她吃著零食，想象著劉姥姥讚嘆的茄子該是什麽個美味，然後再咬一口雞肉零食，吃得滿嘴流油，有滋有味的。
反倒是後來真正要搞教學了、要把《紅樓夢》作為應試“中文素養”“四大名著”的一部分了，各種隱喻、背景知識全變成考點，那種感覺，是很拘束的，像流水線工作。
但，這於現代教育而言，卻是一個悖論——不考試，靠什麽檢測學生中文素養的高低呢？
好在，這是星際。
她所面臨的任務，也只是教會學生欣賞文字的美感，激發學生的閱讀興趣，而非參加什麽中文考試。所以，教點兒什麽，才能讓學生更好地體會閱讀的美感？
阮唐攥著手中的筆，映入她腦海的第一個字眼，便是“小說”。
在學生時代，誰不曾偷偷摸摸地看上幾本小說呢？
雖然，作為正統，阮唐仍然認為，只書寫愛情、描述打臉快感的網絡小說，無疑是過於片面化的閱讀，但不可否認的是，被家長們痛斥、被認為和網絡游戲是類似事務的網絡小說，卻給年少的學生們，第一次主動地讀書。
她決定從這裏備課。讓學生們閱讀小說。
可小說也分很多類型。這些猛獸，大多是男孩子，讓他們閱讀少女式的言情小說，可能很難有什麽代入感。
阮唐最後選擇的，是金庸梁羽生類型的武俠小說，這些小說，有江湖打鬥，卻兼具一定的文學性，想來很符合他們的閱讀口味。
於是，在提供給學生一些金庸先生的武俠小說後，阮唐再次講起了小說中的詩。
“雙飛雙葉又雙枝。薄情自古多別離，從頭到底，將心縈系，穿過一條絲。”
“這首經典詩詞出處是金庸的《射雕英雄傳》，是射雕裏黃蓉所作，《射雕英雄傳》中描述：“九張機，雙枝雙葉又雙飛，薄情自古多離別。從頭到底，將心縈系，穿過一條絲。”
她的聲音，清脆而朗朗上口，如同詩本身一樣極具美感。
這一次，班上沒有人睡覺，包括最嗜睡的紀淩，卻都瞪著大眼睛，尾巴無意識地晃動著，去咀嚼詩中的每一處細節——想起那個精靈古怪的黃蓉，是怎樣心系著那個憨厚笑著的郭靖，不過，男生們關註的，更多是武功——
“郭靖後來拜師傅了嗎？”
“《射雕英雄傳》裏究竟誰戰力最高啊？”
“十八銅人是不是那個年代的機甲？”
帝國大學的學生，穿越了千年，也在為這些曾經的江湖激烈的討論著。
於是，在津津有味的討論中，紀淩所感受到的、那股惱人的困意，終於慢慢消失了。
阮唐微微一笑。
與此同時，她收到了系統的提示音——“叮——任務【校長的委托：讀詩】完成，獎勵名師點+30！”
這次的收入，比日常10點的蚊子腿肉多了兩倍，阮唐很滿意，而且，她確實感覺到了，她對學生們的影響——紀淩他們自不必說，自從夢境之後，燥郁就在逐漸減少，包括後來的李天諭，入學以來，那種陰郁氣質也少了不少，就像是一個普通的，熱愛生活，喜歡打電動的少年。
人魚校長所說的功用，是真實存在的，並不是玄學。
而她，也確實以自己的行動，改變著什麽。
作者有話說：
觸手怪，作者也羨慕，試圖抓李天諭來寫文【不是】
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