今天上午時其實就是班級同學間互相介紹下，沒什麽實際的上課內容。

萬響響所在的A班，可以說是精英班級，整個班級只有三十六人。能進這個班級的制甲師不僅要在試煉中得到名次，本身的考試成績也不能差。

下午才是真正的機甲制造課，萬響響隨著其他同學一起來到了機甲制造實踐課室。

實踐課室裏排列著幾十排架子，每排架子上都擺放有機甲零件，零件從一級到三級按順序擺放好。

萬響響的機甲制造實踐老師叫江植白，講的話也很直白：“能考進我們A班的相信都不是草包。大家都是異能者，就沒必要在普通機甲上花費過多的精力和時間，我打算花一個月講解普式機甲的設計與制作，希望各位同學能跟上我的講解速度。今天我們就開始學習零件的制作”江植白在課室系統中給每人都發了一份資料學習普通的機甲是為了讓我們能了解機甲的結構，現在我們就從零件開始學習制作。”說著拿起了兩個零件“看著兩個組合零件，很明顯這不是同一個型號，長得不一樣吧？相信眼睛沒瞎的都能看出來。”

這話引來一陣哄堂大笑。

江植白放下了左手上的組合零件，又拿起了另一個：“那這兩個呢？大家能不能看出是不是一個型號的呢？”說著把兩個組合零件傳了下去讓眾多學生傳閱。等各個學生都觀察了一遍後，江植白開口道：“覺得這兩個零件是同一個型號的同學舉手我看下。”

刷一下有一半的人舉了手。江植白挑眉：“那剩下的同學是覺得這兩個零件不是同一個型號的咯？”

江植白這話讓幾個猶豫不決的學生紛紛舉起了手。

轉眼就剩下萬響響在內的六個學生還沒舉手。

江植白隨便指了一個沒舉手的同學道：“你覺得不是一個型號的？那是哪裏不同？”

這個同學一下子有些慌了，他只是憑直覺這麽覺得而已，倒是沒怎麽看得出來哪裏不同，當下有些結結巴巴地道：“老……老師，我也不太清楚，只是有一點感覺不太對勁而已。”

江植白也沒為難他，指了指萬響響道：“你來看這是哪裏不同？”兩個組合零件遞到萬響響面前。

萬響響接過零件，他眼力可以說是十分準確的，要看出哪裏不同並不難，於是將兩個機甲的一個部件拆卸了下來，放在一起做比較道：“是這一個小零件，兩個零件的斜度相差了10度眾人去看那兩個零件的對比，居然還真是這樣。

江植白也有些意外，其實像之前那位同學說憑直覺感覺不對就已經很不錯了，機甲除去很多必要的計算外，對機甲的敏銳直覺也很重要！”

“這位同學很不錯。”江植白絲毫不吝嗇誇獎“別小看這10度的差別，這個部件斜度增加10度能使整架機甲提速2%，這個零件減少10度力置增加5%。這些都是要看你制作的機甲類型而定的，不同類型的機甲要制作的零件是不同的！這也是為什麽我們不直接學習異能機甲，而是從普式機甲開始學習的緣故，只有了解機甲該有的組合、搭配，才能算得上是機甲的設計！胡亂煉制而成的異能機甲只會是垃圾。”

江植白開始制作機甲零件，先拿出一塊塑泥，放到一定溫度的烤箱中加熱十幾秒，隨後用工具進行切割、塑形，就成了一個機甲零件的模型，接著倒模，將模具放入機器，將制作零件的金屬放入機器熔煉、成型、冷卻。

做完這些，江植白就打開機器，把裏面的零件拿了出來“如果你們最後成型的機甲經過試用沒有問題，就可以社情專利，批置生產。能有多少價值，就要看你對機甲的設計功能了。當然，如果你有名氣，就當我說的都是屁話好了。”

江植白發下的資料都是整理過的，內容簡潔明了，至少最基礎的情況都寫得清清楚楚。

江植白讓一群學生都進行了一次零件制作，有過手工藝制作經驗的萬響響倒是對這個輕車熟路。

萬響響課後還去了圖書館查閱資料，將一二三級機甲的資料都基本熟記於心了。老師的上課速度萬響響完全能跟上，甚至已經學習了超越江植白所講述內容的知識。

光聽課已經不能加速他的學習進度了。萬響響無奈，只能在非專業課的時候翹課去圖書館了，他需要了解更多的機甲知識，而這個圖書室就是最好的知識儲存庫。

於是接下來得一個月裏，萬響響就時常往返於課室、圖書館和寢室之間，連陪伴穆裔的時間都少了。

萬響響有這樣的打算，在穆青16歲生日前熟悉機甲的制作，然後煉制出一架木系異能機甲作為生日禮物，萬響響在心裏得意地想，穆青要是看到生日禮物應該會很開心才是。

萬響響的機甲制作計劃正穩步地進行著，卻不知道另一件與他相關的事情又被挖了出來…

機甲訓練場的一間檢測維修室內。

“我記得這架木系機甲原來是有個小毛病的啊，怎麽這記錄裏沒有？是不是哪個粗心的漏了？”老師甲說道。

老師乙：“可能是誰給檢測漏了吧，你再檢測一遍不就行了。”

老師甲探入精神力對機甲進行檢查，一遍下來後有些疑惑：“這機甲好像沒問題啊，難道是我記錯了？”

老師乙：“每個月都要檢修這麽多機甲，就算記錯也很正常了。你走開點讓我測試數值看看這數值下降了多少。”說著就拿著機器的各個部位進行數值測試。

很快檢測單子就出來了，老師乙將之前的數值和現在的數值對比了下，揉了揉眼睛：“我是不是眼花了，你快來看看，怎麽這維修過的機甲的各項數值比沒維修前的機甲數值還要高啊”老師甲你是不是把日期看錯了？把之前的看成現在了吧？”說著接過數據單自己對比了下，這數值對比，各項數值居然高出了25%-100%不等。

老師甲1‘這可不得了了！這事還得去請教下系主任啊，我給他發個消息。”

系主任申盡辰一看兩份數值，立刻就出了門。來到檢測維修室就問道：“那臺機甲在哪？

老師甲為申盡辰指明方向。申盡辰精神力外放，將這架木系機甲重新檢查了一遍，隨後動手拆卸機甲，將中樞拆卸了下來。

申盡辰將中樞捧在手裏端詳了一番，開口誇獎道：“這個中樞制作得不錯，是誰制作的？

老師甲道：“這是2年級A班的學生制作的，我去把他叫過來問問？”

申盡辰點點頭，意思就是同意叫人了。

老師甲給這架機甲的制甲師發了消息，說他的機甲讓系主任看上了，讓他馬上過來一趟。張勝正和同學在討論機甲相關問題，就收到消息通知，當下就要告辭離開。

張勝的同學道：“怎麽突然要走？”

張勝看到消息說系主任看上了他機甲的時候，心裏還存著幾分激動的，此時被問起，倒是有了幾分炫耀的意思，表示無奈地讓同學看了他的通知。

幾個同學紛紛恭喜：“早就知道你能耐，沒想到居然連系主任都欣賞你的作品。”要知道系主任可是個頗有名氣的制甲師，有他的賞識說不定可以得到指點。系主任的幾個徒弟現在都有一番成就。

張勝假裝謙虛道：“現在說什麽都還太早了，我先過去看下情況，你們先聊著。”

張勝趕到了機甲檢測維修室。

申盡辰問道：“這機甲是你制作的？”

張勝內心激動，卻沒表現在臉上，點頭回到：“是的，這是學生兩個月前的作品。”

申盡辰道：“你制作個零件我看看。”

張勝點頭，拿過一些材料當下就制作了一個小零件。

申盡辰接過零件一看，稍微皺了皺眉，對老師甲道：“最近還有誰接觸過著架機甲？”老師甲不明白申盡辰還要問這些做什麽，但還是老實回道：“除了我們兩人外，李方主任也帶人來過。不過我們不清楚他帶的什麽人，據說是來幫忙試駕機甲的。”

申盡辰直接撥了李方的通訊。

通訊接通後，李方問道：“申大師啊，你怎麽突然找我？有什麽事嗎？”

“我就想問問你之前你讓什麽人來檢修的機甲？”

李方聽到申盡辰找萬響響的小隊，有些疑惑，該不是那群小子弄壞了什麽東西吧？說到底人是他帶去的，要是出了什麽事自己也是要付一半貴任的，李方旁敲側擊道：“這個嘛，是出了什麽事嗎？怎麽就突然要找他們啊？其實那天他們也就去了一下下……也沒幫到多少忙的。”要真是萬響響幾人搞壞了什麽東西，他就堅決不承認！

申盡辰和李方對著通訊，把張勝完全地晾在了一邊。張勝有些皺眉，為什麽系主任還要找別人，這機甲都是他制造的，難道他還有什麽懷疑？

申盡辰再三保證沒出什麽問題，才讓李方松了口，供出了萬響響一群人的信息，得知萬響響是機甲制造系的，申盡辰當即就讓老師甲發消息把人叫來。

萬響響此時正在圖書館裏埋頭看書，說實話，單看書確實是很吃力的一件事。要是有個老師能進行指導，一定能讓他的進步速度更上一層樓。

圖書館裏禁止暄鬧，萬響響的終端都是開了靜音的，以至於沈迷於書海的萬響響完全沒有註意到通知的消息。

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今天文有點卡，更得晚了點~~

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