生、如影隨形，來維持必要的平衡。

敞亮的前路艱難又曲折，灰暗的地帶只要你敢拼就能爬上去。

分班之後童真和顧玦初的班級隔了十萬八千裏，兩人時常見不到，顧玦初依然沒有把童真的電話號碼從黑名單裏拉出來。

這天童真抱著班級作業去老師辦公室的時候看到顧玦初也在裏面，他加快了步伐進去：“報告。”

隔著兩個辦公桌童真聽到顧玦初的班主任說：“學校五十周年校慶咱們班你和吳靜怡商量下出個鋼琴曲，怎麽樣？”

顧玦初撓撓腦袋：“我專業這麽差，要不換一個人吧。”

班主任抄起作業本打在顧玦初頭上：“謙虛過頭了啊，去，把班長叫來。”

路過童真身邊的時候顧玦初十分坦蕩的打了聲招呼離開了。

等到顧玦初離開後童真問他們班的班主任：“老師校慶我們班有節目嗎？”

“我們班？”班主任皺眉：“精英班不參合這些事情的，你要是想就去後勤部搭把手，但是要記住學業為重。”

說這話的時候他們班主任十分得意看了眼藝術班的幾個班主任，他打從心眼裏看不起這些“走捷徑”的孩子，說得好聽是藝術生，說得不好聽就是成績差。

那幾個藝術班的班主任似乎早就習慣了，對他的挑釁視而不見。

有了班主任的許可童真立馬就去學生會那邊報了名，宣傳部的信任部長還問童真要不要加入學生會。

高三的所有學生都退了，全都一門心思撲在課本裏。

宣傳部在離學校不遠處找了個小禮堂，價格談好之後向學校提交了申請表申請資金，接下來就是考慮禮堂的布置問題。

每個人包括臨時來幫忙的人都要出一份策劃，跟著策劃案一起決定下來的還有演出節目表，大家根據節目表演對禮堂的布置做了細微調整。

“這個鋼琴，是要租禮堂裏的還是從學校運過來？”宣傳部部長有點頭痛，一般來說都是直接租的，但是也有些人習慣用指定的那個。

童真一聽到鋼琴就知道是顧玦初和吳靜怡的節目，他接過單子看了眼：“我去問問吧。”

部長兩眼放光，童真是個好人啊，這一來一回好累的，她可不想跑：“謝謝啊。”

童真先是找到劇院方了解了他們所有的鋼琴類型和型號之後又回到學校找到顧玦初已經吳靜怡，問她們能否接受劇院方提供鋼琴。

從頭到尾就是公事公辦的態度，要是撇開那些不小心造成的肢體觸碰的話。

最後顧玦初和吳靜怡請了假親自去劇院試了下他們的鋼琴，最後一致決定就用劇院的，還約好每天放學後來這邊練習。

聽到顧玦初要來練習童真跑的更勤快了，一下課就泡在劇院裏，大到舞臺道具、燈光布景，小到買水買零食、計時，只要有需要，他就肯定會上。

顧玦初自從到劇院練習之後一直處於心神不寧的狀態。

一會兒他看見童真幫著做道具，汗水貼著童真的輪廊流下沒入校服裏；一會兒看到童真買了水坐在觀眾席上仰頭就是一大口，這喉結怎麽這麽可愛；要不就是看到童真擡手弄高處的東西，看的顧玦初想把他衣服拽下來，露肉了！

再一次彈錯一個音符之後，吳靜怡說：“要不休息下？”

“好啊，不好意思。”顧玦初道完歉就小跑著走開了。

躲在後臺最角落的兩個帷幕中間，顧玦初拍著胸脯大口呼吸，童真太犯規了，怎麽感覺像是在故意勾引自己一樣，害得他都沒法專心練習。

突然帷幕被拉開，顧玦初還沒看清楚是誰，這片地帶有重歸黑暗，不同是的是現在有個人死死的摟住顧玦初：“初初。”

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