高考前幾個月，祁殊還忙裏偷閑地接了一個給人看家宅風水的單子，趁著僅有的一天周末出了校。

他對高考的態度實在沒有多少敬畏——該背的也背，反正小時候也沒少背符篆咒印，不多這一點。

但除了該做的作業和該背的內容之外之外，一點兒多餘的都不肯做，有這個時間寧可畫點安神符送給頭一次帶畢業班莫名焦躁的夏老師。

但賀衡對高考的態度明顯很認真，祁殊不太想耽誤他的時間，接了單子後準備自己去一趟。反正事也不大地也不遠，天黑之前準能回來。

“不行，老夏說我得勞逸結合，松弛有度，不然心理狀態出了問題身體也會垮掉。”

賀衡睜著眼把夏鴻勸高雅楠的話張冠李戴，“我跟你一塊兒去，就當出門散散心了。”

祁殊並不太相信這位每天堅持十點半上床的準高考生在堆著成摞安神符的屋裏能出什麽心理問題，但架不住賀衡抱著人不撒手地耍賴，無可奈何地點了頭。

“是這幾天家裏不安生，尤其是小孩兒，總做噩夢。”

請他們來的事主一臉愁容，“不瞞二位大師，我之前找過人看，說是家宅不安，但他們覺得自己道行不夠解決不了，還是得麻煩二位了。”

這個事主三十來歲的年紀，孩子估計也就十歲上下，年歲小，確實容易招邪。

安家宅不算難事，祁殊在路上簡單問了幾句，跟著人去家裏看了一圈。

他解決問題的方式一向是兩邊叫出來對談，能化幹戈為玉帛最好，握手和談才能推動陰陽兩界和平發展共同繁榮。

就是這回稍微出了點意外，被拘來顯形的鬼不論是從外貌還是語言方面看，都好像有外籍戶口。

……一張嘴似熟悉非熟悉的英文也確實印證了這個猜測。

賀衡雖然努力把自己的英語水平拉到了一個高三學生的正常值偏上，但還是很難做到和一個外國人——外國鬼無障礙交流，特別是這位還在很激動地手舞足蹈的情況下。

祁殊也沒比他好到哪兒去，兩人一合計，還是不得不給夏鴻打了個場外求助的電話。

夏老師在教室宿舍裏焦慮地走來走去:“你們這群孩子怎麽回事啊，還有一百二十三天就要高考了，你們怎麽能浪費時間呢？馬上的模擬考咱們怎麽辦吶……”

祁殊:“……”

祁殊試圖隔著電話給夏老師畫一道安神符送過去。

好在夏鴻自己平覆得還挺快，本著早完事早回校早做題的原則，舉著電話發光發熱:“說吧，翻譯什麽？”

賀衡就恭恭敬敬地替他舉過去:“夏老師您聽聽這位在說什麽呢？”

夏鴻的英語素養顯然比這兩位高不了不止一星半點，一邊聽著一邊還能替他們精簡答案:“它說看這家孩子學英語太費勁了，所以夜裏去夢裏替人補課。”

祁殊:“……”

感天動地。

沒害過人的鬼自然要以禮相待，況且人家的目的還是幫著孩子補習。這家人也不好意思再求著喊著讓大師趕緊收鬼，客客氣氣地燒了點紙錢算作感謝，雙方於是和平共處，只是這只鬼自覺陰氣傷人，遠了家宅。

賀衡沒再管這只鬼，反倒是拿著祁殊的手機若有所思:“……你別說，老夏這樣還挺酷。”

他挺認真地想了想，征求意見:“你說，我以後真的去當個英語翻譯怎麽樣？”

那也不是不行。

高一剛上來的時候，他的英語基礎還是幾近於無——畢竟初一往下的英語從詞匯量到語法語感都跟“基礎”搭不上什麽邊，況且語言類向來是用進廢退。

但語言類當然也非常吃興趣和努力。

好在賀衡對英語不算排斥，且夏鴻也實在有耐心，肯拽著這麽一位從初二就溺水在英語海洋裏的學生按部就班地補習，終於一步一步把人拽上了岸。

在砸好大量詞匯量的基礎之後，賀衡終於在面對英語考試時感覺到了久違的游刃有餘——上一次仿佛還是初一。

一直到了現在，高三逐漸步入尾聲，他的英語成績終於沖到了一個令人滿意的水平，並且借著這個勁頭真的在最後填報志願時填上了英語專業。

誰也沒想到，賀衡軍訓時的口嗨一語成讖。

“我其實……還真的挺喜歡英語的。”

賀衡關上了志願填報的網頁，主動找出來小時候那本相冊，翻到了英語演講那張，“小時候覺得挺好玩，長大了……你看老夏，他就很酷。”

賀衡顯然也說不上來“英語”和“酷”之間到底有什麽聯系，但很執著地重覆了好幾遍:“英語翻譯，或者英語老師，都行，要像老夏這麽酷就行。”

祁殊失笑，牽著他的手去找夏鴻。

賀衡茫然:“去找他幹什麽，咱倆不都已經想好專業了嗎？還用去找他參謀……”

“去謝謝他。”

祁殊牽著他，迎著光往教師公寓走，“補英語這件事我一直幫不上什麽忙，三年了，當然得好好謝謝人家。”

夏鴻當了好幾年的老師，一遇上這種“學生真心實意來感謝自己”是場面總還是會生澀到手足無措:“也，也沒有，就是一開始拽了一下，還是你自己努力。”

賀衡也罕見地有點不好意思，只好試圖轉移話題:“那什麽，夏老師，我報了英語專業。”

這幾天學生來請他參謀專業和分數線的比較多，夏鴻還挺熟悉:“報的哪兒的？南師大嗎？我記得你是六百七？那應該沒問題的——怎麽想起來報英語了？周老師不是一直推薦你繼續學物理嗎？”

“想學啊，我覺得英語更需要我來發揚光大。”

賀衡很容易就找回了自己平時胡咧咧的勁兒，“我以後沒準就是一個知名的英語翻譯……或者英語老師？”

他最後半句聲音不大，祁殊就笑著替他劃重點:“英語老師挺好啊，可以跟夏老師一樣來教學生，沒準還能再拯救一兩個初中沒學好英語的。”

賀衡被他說中了內心想法，頗為不好意思，狡辯道:“還是首選英語翻譯，到時候跟著你去捉鬼。萬一再碰上外國的鬼我還能替你翻譯一下呢。”

夏鴻沒追著問，很貼心地替他轉移了話題:“祁殊呢？準備報什麽專業？”

“漢語言國際教育。”

祁殊早早就選中了這個專業，“教周易八卦彈琴品茶古語言，還教英語商貿國畫京劇太極拳，挺感興趣的。”

孩子們都有很滿意的著落，夏鴻就挺欣慰:“很好啊，你們現在已經是一個成年人了，做出自己的選擇來，老師很為你們高興。”

他頓了頓，看向面前兩個毫不避諱牽著手的小同學:“老師也很為你們兩個高興——現在，終於可以祝福你們啦。”

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