學久已，如今大好機會，卻無人能識啊！”

顧明玥出門，朝旁邊的教室走去。

教室的窗戶破破爛爛，紙糊七零八落，課桌上厚厚的灰塵如同一層烏霜，黑板下端的槽欄沒有任何粉筆的殘斷，講臺空空如也，一根粉筆都沒有。

這裏的學堂如同擺設，從未使用過。

連學堂都如此，更何況突然下訪的掃盲運動。

“顧同志，吾欲教人識書讀史，奈何志不同道不和啊！”李老師又道

“惜聞孔子教天下門徒，吾雖不能與之相比，但亦是懷揣著赤城之心，只願能盡綿薄之意。”

顧明玥擰了擰眉頭，問道：“老師往日教的可是《論語》，《孟子》之類的書籍？”

“非也！”李老師負手朝後，擡頭道：“吾還通習《二十四史》《易經》《史記》等。”

顧明玥點了點頭，來之前曾了解過這位執教老師，是舊時的老儒生，一生都教習孔孟之學，隨著新中國成立，思想的解放，便在家精學儒學，以註釋孔孟之作為生。

這位老先生心中有教習天下人的大夢想，可思維和話語依舊停留在舊時的之乎者也中，一時半會怕是難改。

“老師可曾看過白話文集？”顧明玥問道

李老師不悅，“這類文集大多粗鄙不堪，言鄙意淺！”

顧明玥默了一瞬，說道：“老師可曾知，以文以筆點燃民族意志的魯迅先生？”

“自然知道。”

顧明玥笑了笑，“我隨身攜帶了兩本魯迅先生的書籍，一本是日常隨筆，一本是著名的《狂人日記》。”

“老師連日來獨自在這，憂心太重，古人曰抑郁成結易生心疾，不如這幾日看看這些新鮮志趣調解下心情。”

李老師連連點頭，像是終於找到了知他憂慮煩悶之人，滿口答應道：“如此甚好！”

顧明玥取了書遞給李老師，見其回房後，便走進房裏拿著手電筒，準備往外走到高處，瞧瞧村子裏此時的情況。

香水村未曾通電，因此掃盲課開設的時間是在下午農活開工之前的一個小時，如此便大大扣縮午休時間。

顧明玥站在一塊大石頭上，望著下方的村落，此時按理來說應該是熄燈就寢，然家家戶戶基本都亮著一盞油燈，院子裏一家子男女老少圍著幾個籮筐忙活著，直至近十點，燈火才陸續熄滅。

邵武帶隊出訪蘇聯學習飛機制造工藝的友好交流會進行的並不是一帆風順。

剛剛到訪，蘇聯便接連舉行歡迎大會，以及以待客為由，拉著邵武一行人參觀游訪風景名勝，連續近四天後才堪堪舉辦交流會談，然而場所卻是設在舞廳之中，雙方人員分散開來，丁點有效的交流都沒有。

持續近一周後，邵武決定主動出擊，以友好比試為由，從中方工程技術團隊裏選取三人與蘇方相應的三名工程師進行專業知識比賽。

邵武遞給的蘇方挑戰書用詞乃中方和蘇方，是以這場比試不再是團隊之間的比試，更是兩個國家之間的比試，視關家國榮譽，蘇聯團隊的領隊人也不能再持以傲慢輕視的態度，並且這場比賽若蘇聯方輸了，便再也沒有借口敷衍中方團隊！

作者有話要說：

突然間好想寫古言……

28

比試分個人賽和團體賽，先由出賽的三人單人比試後，再由三人組成團隊進行實操較量。

經團隊商議後，邵武拍板出賽的三人分別是老錢，李工以及小趙。

這三人各有強項，且在實操方面自成默契。

老錢是全能工程師，李工在理論和工藝上細節都抓得非常好，小趙精通多國語言且博覽眾多國外先進工藝。

李工和小趙自進廠便是老錢一手帶出來的，團隊精神不在話下。

要在個人賽上獲勝，是十分艱難的，蘇方不管是人員培訓學習還是實地上手都是遠遠領先於中方，但在團隊這一塊，中方便能通過成員之間的默契配合，爭取拿到絕對的優勢。

是以即便在個人賽中出於劣勢，只要團隊取勝，也足以能讓蘇方反省自身態度，以此端正更改交流的學術內容。

果然個人賽只有老錢以微弱的分值取勝，李工和小趙都憋著一口不服輸的氣，三人心牽一繩，勢必要拿下團隊賽的勝利。

團隊賽在查驗故障機，並搶時維修，綜合考察全程用時時間以及維修的結果好壞。

當邵武一行人來到放至故障機的倉庫，心中無不震驚，數百架戰鬥機排列，有的看上去已然報廢，有的正在搶修，但這無處不在說著蘇方軍事力量儲備的強大。

想想祖國，算上故障機也才堪堪只有不到半百。

一行人皆是暗暗攢緊了拳頭。

故障機不存在兩架故障一樣的，所以蘇方領著邵武一行人抵達最新拉進倉庫的故障機附近，點了三臺，讓邵武商量下先選一臺，剩下的兩架皆是算蘇方的。

蘇方口氣大且自信，甚至說的時候帶著點瞧不起中方的意味。

團隊裏有年輕的小輩忍不住要嗆聲，被邵武壓下去，邵武揚著笑，從容的用俄語勸說道：“比賽得公平，這麽比，我們中方獲勝多少有點勝之不武。”

哪知蘇方領隊人還沒說話，出賽的三人皆是道蘇方動動小拇指都能贏。

如此一來一往數次，邵武見蘇方領隊人站在後面看戲，一點都沒有要出來主持事的意思，便也不再多說，只嘆道，“夜郎自大！”

過了整整半天後，老錢率先掐響了計時表，並舉手表示完成。

而蘇方三人還在就最後一處問題你爭我吵，互不相讓。

蘇方帶隊人臉黑成了炭，望著自己得力幹將們掙得臉紅脖子粗的樣子，摔袖直接離場。

次日，邵武便收到了蘇方擬定的全新教學交流課程表。

上午三節課，下午兩節，上面的課程內容也全是現在飛機制造工藝的最前沿的知識內容。

其中有一節正是有關聯排炮的課程。

然而蘇方在至關重要的，有光排炮和發動機問題上，都不準許中方上課人員做任何筆記，帶任何資料，全憑自己在課堂上的記憶和消化能力。

而蘇方似乎也打定這點，知識網講的雜而多，廣而亂，若不能記筆記，借助資料的講解內容，非常難把知識點串成線連成網，是以就不必說變成融會貫通的理論基礎。

是以隨行的沈行知第一任務便是憑借自己的超級記憶，盡可能的在晚上把知識點覆述出來，然後再經團隊的力量一點點補齊漏洞，整理出完善的知識框架。

一連七天高強度的工作，沈行知幾乎夜夜未眠，雙眼熬到交流課程結束時已是充血透紅，邵武見狀，便推遲了一天回程，讓其他人跟著蘇方去國家公園逛逛，而沈行知則是痛痛快快的睡上一天。

任務完成，沈行知恨不得馬上回國，他穿上顧明玥出門前給他做的嶄新棉背心，穿上軍大衣，踏上了回程的火車。

邵武和老錢，以及張陽一行人踏上火車之後，總算是心口大石頭放下了大半。

然而原本該一路直行歸國的火車，卻因為中俄交接處鐵軌交叉處出現塌方，不得不在雙方邊境的過渡處，找個客棧暫休兩天。

所謂過度處，便是雙方都有管理權的地方，此處雙方都有駐兵，邵武和該處鐵道局的人取得聯系後，帶著一行人入住了治安所附近的招待所。

按理治安甚嚴的邊境地帶，不會有任何差池，但兩國皆有管理，離再次上程的前一晚，巡邏的隊伍是蘇方的邊境軍，蘇方軍人心沒有中方軍人細膩，當晚一支來自M國的雇傭兵便乘機偷襲了招待所。

雇傭兵有明確的目標，搶走中方整理所有資料，並暗殺擁有強大記憶力的沈行知，以此完全摧毀中方獲得戰機制造工藝突破的可能性！

當沈行知拿起□□，打響第一槍時。顧明玥正焦頭爛額的處理著來自多方面的抱怨和不配合。

她手裏拿著筆，在白紙上畫了一張圖，圖上寫著問題，以及相關的人。

29

目前村裏正值大豐收之際，農活繁忙，要村民們抽出時間學習文化，確實是強人所難。

而且據老先生的說法，一開始上課 ，來過十多個娃娃，這說明村民之中有一部分家長其實是支持下一輩學習文化知識的。

然後落到現在，學生全沒了，估計與老先生的老式儒學教學方式息息相關。

也就是說現在有兩大首要難題，一是如何提高村民們農作效率，縮短時間，從而能留出一小部分精力來學習，二是改變課堂的教學模式，而其中應以提高娃娃的學習興趣為主。

顧明玥看著自己寫的滿滿的文字，最後畫了個圈，圈住了村

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