第45章
關燈
小
中
大
一個月前。
馮京徽突然點名：“林宜，你到舞臺上去。”
被叫了名字的女孩身體一顫，目光向左右求救，終於避無可避，雙手握拳說：“老師，我真的不行！我怕……”
“別怕，上去表演吧，一個簡單的小片段。”馮京徽溫和地笑了笑，“我們這場戲的內容是這樣的，你一直坐在舞臺上，一個人坐，直到我喊停為止。很簡單，是吧？”
林宜仍然低著頭；馮京徽走過去，牽起她的手，將她帶到舞臺上。其他同學之間爆出一陣輕笑。
馮京徽皺起眉來，迅速轉身，對他的學生們帶些嚴肅口吻地說道：“現在你們要學的東西，在舞臺上非常重要。你們最好分清楚什麽時候該笑，什麽時候不該笑。”
學生們立刻噤口，一聲不吭地等待。眾人的視線集中到林宜身上，期待著她的表演。氣氛因此莊嚴凝重了起來。
這讓林宜更加拘謹了。她抓著自己的裙角，飛速地擡頭看了同學們一眼，便又立刻低頭。她的手指不安地絞動，一會兒向前傾了傾身子，一會兒又將雙腿收攏。她完全不知道自己該在舞臺上做些什麽。
馮京徽終於叫了停。如蒙大赦的女孩子提著裙子起身，逃下了舞臺。
下一個被點到的是洛森。他走上舞臺的時候似乎胸有成竹的樣子，但是只坐了一會兒，就陷入了一種僵硬的姿態中，似乎不管做什麽，都有別扭的地方。
其他人也一個個被點名；舒曠被叫到時，幹脆在舞臺中間發起呆來。
“今後你們還要繼續學習這種在舞臺上隨便的坐法。”
“學習坐法？”洛森挑眉問，“我們不是都坐過了嗎？”
“不，你們並沒有隨便地坐過。”
“那該怎麽坐？”
馮京徽沒有說話，迅速站起來，踩著沈穩的步伐走上舞臺。啪、啪、啪，腳步聲像是鼓點一樣，剛好踩成了節拍；而後，他站到了擺在舞臺中間的椅子前。一節半拍之後，他像是全身都要散架了一下，坐了下來。人體和椅子的沖擊聲似乎就像一記大鼓。他好像一個疲憊工作了一天的人回到自己家裏一樣，隨意地坐著。接著，似乎陷入了思考。
兩個節拍之後，他露出一個苦笑，但又在半秒之後搖頭，似乎是在自嘲著什麽。一拍過去，他擡頭看了看天，視線放空，好像進入遙遠的回憶。一切音符似乎因此靜止，在大家的思緒因此沈寂的時候，突然，他擡了擡眉頭，若有所思。是從回憶裏發現了什麽嗎？
他只是隨意地坐著，卻吸引了大家的目光。他雖然不理會其他人，其他人卻克制不住地註意他。
他忽的站了起來，輕輕擊掌三聲。這三聲使其他人從回過神來；原來馮京徽的戲已經演完。
“在舞臺上所做的一切，必須是為了某種目的。就是在那裏坐著，也必須是為了某種目的，而不單是這樣坐給觀眾看。”突然，他又點名，“林宜，上來，我們表演下一個段落。”
林宜吃了一驚，遲疑一下，還是乖巧地跑上來。兩人坐下之後，馮京徽從口袋裏掏出了一個小筆記本，一頁一頁地翻著，似乎在查找下一個段落的相關內容。嘩啦啦地聲音，好像是一段音節。林宜不敢打擾他，大氣也不出一個，緊張地看著馮京徽的動作。
過了一會兒，馮京徽又拍掌三下。
“你覺得剛才自己演得怎麽樣？”
“咦？剛剛……我們是在演戲？”
“是的。”
“可我什麽也沒做啊！我剛剛只是在等你從筆記本裏查到東西……”
“正是這樣才好。你為了某種目的而坐在這裏，而且動作自然，不做作。大家覺得呢？”
洛森若有所思：“不錯，上一次表演，林宜好像做什麽都不對勁，可是這一次，她卻沒有那種突兀感了。”
《演員的自我修養》雖然是一部有人物有情節的教科書，但畢竟不是劇本。在改編的過程中，許多旁白性的描述要巧妙加入對話中；翻譯腔的句子也必須要改一改；同時，那超長的俄羅斯人名——比如老師阿爾卡其·尼古拉耶維奇·托爾佐夫——也沒有必要出現。唐申義在編寫劇本時，將出場人物縮減為6人；並以人物A、人物B、人物C之類的代號方式做標記；在實際表演中，則用演員本人的名字代入。
舒曠所在的小組，馮京徽飾演著名演員、同時也是各位學生的老師托爾佐夫；洛森和舒曠都是他的學生。
馮京徽被選做老師，是小組成員一致推舉的結果。作為在劇本中教導其它人表演的導師，現實中也必須是演技最好的人。馮京徽的實力，他們早就在平常上課時領教過了，因此推選結果也是順理成章的事；就連班上實力數一數二的洛森，也不得不承認。
“‘樂感’……這就是馮京徽的表演狀態。”舒曠聽到洛森自言自語。
從歌手轉型的馮京徽，將自己在音樂上的經驗也帶入了表演中；他的動作常常充滿了節奏感，平穩和急促、高亢和低沈的互相結合，使觀眾不自覺地跟隨他的節奏，因他的表現而沈迷。這種表演方式並非沒有缺點：節奏的有意掌控有時候不一定與實際一致，可能會給人以浮誇、不實之感。
“表現力7，感染力6，美感5，還原度5。”洛森評估了他這次的表現。
舒曠雖說跟馮京徽混熟了不短時間，但看他表演還是第一次。此時不由得沖著馮京徽豎起拇指：“原來小馮你的表演這麽厲害！”
馮京徽盯著他的笑容瞧了半晌，直瞧到舒曠有些奇怪，他才開口：“你好像不太在意。”
“什麽不在意？”
“演技。”
“怎麽會，作為演員要有好的演技，這個我還是知道的。”
“但是對我的表演，你的反應卻是這樣。”
舒曠楞住了：“我只是為你高興，這也有不對嗎？”
“你‘只是’為我高興，這就奇怪。”馮京徽用眼睛瞧了瞧正在各自休息的其他人，又回到舒曠臉上，“我在表演上的天分似乎比大部分人都高些。所以你看，他們看到我的表演，有的羨慕，有的嫉妒，有的興奮，有的不屑，有的躍躍欲試，有的自怨自艾。唯獨你，什麽的沒有。你誇獎我的時候，就好像誇獎一首歌好聽，但卻跟你自己沒有什麽關系。”
“這……”
“你在國戲這麽長時間，交了這麽多表演系的朋友，可是我好像從沒有看到你主動跟他們交流過表演方面的事情，跟我也是。”
“這個……因為跟著唐老師有學習，我就想說空餘時間可以談些學習以外的事情啊。”一個不小心，舒曠的口音又冒了出來。
馮京徽有些遲疑，但還是說了心中想法：“這麽說，學習演技，其實不是你主動的意願？”
舒曠楞住了。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
馮京徽突然點名：“林宜，你到舞臺上去。”
被叫了名字的女孩身體一顫，目光向左右求救，終於避無可避，雙手握拳說：“老師，我真的不行！我怕……”
“別怕，上去表演吧，一個簡單的小片段。”馮京徽溫和地笑了笑，“我們這場戲的內容是這樣的，你一直坐在舞臺上，一個人坐，直到我喊停為止。很簡單，是吧？”
林宜仍然低著頭；馮京徽走過去，牽起她的手，將她帶到舞臺上。其他同學之間爆出一陣輕笑。
馮京徽皺起眉來，迅速轉身，對他的學生們帶些嚴肅口吻地說道：“現在你們要學的東西，在舞臺上非常重要。你們最好分清楚什麽時候該笑，什麽時候不該笑。”
學生們立刻噤口，一聲不吭地等待。眾人的視線集中到林宜身上，期待著她的表演。氣氛因此莊嚴凝重了起來。
這讓林宜更加拘謹了。她抓著自己的裙角，飛速地擡頭看了同學們一眼，便又立刻低頭。她的手指不安地絞動，一會兒向前傾了傾身子，一會兒又將雙腿收攏。她完全不知道自己該在舞臺上做些什麽。
馮京徽終於叫了停。如蒙大赦的女孩子提著裙子起身，逃下了舞臺。
下一個被點到的是洛森。他走上舞臺的時候似乎胸有成竹的樣子，但是只坐了一會兒，就陷入了一種僵硬的姿態中，似乎不管做什麽，都有別扭的地方。
其他人也一個個被點名；舒曠被叫到時，幹脆在舞臺中間發起呆來。
“今後你們還要繼續學習這種在舞臺上隨便的坐法。”
“學習坐法？”洛森挑眉問，“我們不是都坐過了嗎？”
“不，你們並沒有隨便地坐過。”
“那該怎麽坐？”
馮京徽沒有說話，迅速站起來，踩著沈穩的步伐走上舞臺。啪、啪、啪，腳步聲像是鼓點一樣，剛好踩成了節拍；而後，他站到了擺在舞臺中間的椅子前。一節半拍之後，他像是全身都要散架了一下，坐了下來。人體和椅子的沖擊聲似乎就像一記大鼓。他好像一個疲憊工作了一天的人回到自己家裏一樣，隨意地坐著。接著，似乎陷入了思考。
兩個節拍之後，他露出一個苦笑，但又在半秒之後搖頭，似乎是在自嘲著什麽。一拍過去，他擡頭看了看天，視線放空，好像進入遙遠的回憶。一切音符似乎因此靜止，在大家的思緒因此沈寂的時候，突然，他擡了擡眉頭，若有所思。是從回憶裏發現了什麽嗎？
他只是隨意地坐著，卻吸引了大家的目光。他雖然不理會其他人，其他人卻克制不住地註意他。
他忽的站了起來，輕輕擊掌三聲。這三聲使其他人從回過神來；原來馮京徽的戲已經演完。
“在舞臺上所做的一切，必須是為了某種目的。就是在那裏坐著，也必須是為了某種目的，而不單是這樣坐給觀眾看。”突然，他又點名，“林宜，上來，我們表演下一個段落。”
林宜吃了一驚，遲疑一下，還是乖巧地跑上來。兩人坐下之後，馮京徽從口袋裏掏出了一個小筆記本，一頁一頁地翻著，似乎在查找下一個段落的相關內容。嘩啦啦地聲音，好像是一段音節。林宜不敢打擾他，大氣也不出一個，緊張地看著馮京徽的動作。
過了一會兒，馮京徽又拍掌三下。
“你覺得剛才自己演得怎麽樣？”
“咦？剛剛……我們是在演戲？”
“是的。”
“可我什麽也沒做啊！我剛剛只是在等你從筆記本裏查到東西……”
“正是這樣才好。你為了某種目的而坐在這裏，而且動作自然，不做作。大家覺得呢？”
洛森若有所思：“不錯，上一次表演，林宜好像做什麽都不對勁，可是這一次，她卻沒有那種突兀感了。”
《演員的自我修養》雖然是一部有人物有情節的教科書，但畢竟不是劇本。在改編的過程中，許多旁白性的描述要巧妙加入對話中；翻譯腔的句子也必須要改一改；同時，那超長的俄羅斯人名——比如老師阿爾卡其·尼古拉耶維奇·托爾佐夫——也沒有必要出現。唐申義在編寫劇本時，將出場人物縮減為6人；並以人物A、人物B、人物C之類的代號方式做標記；在實際表演中，則用演員本人的名字代入。
舒曠所在的小組，馮京徽飾演著名演員、同時也是各位學生的老師托爾佐夫；洛森和舒曠都是他的學生。
馮京徽被選做老師，是小組成員一致推舉的結果。作為在劇本中教導其它人表演的導師，現實中也必須是演技最好的人。馮京徽的實力，他們早就在平常上課時領教過了，因此推選結果也是順理成章的事；就連班上實力數一數二的洛森，也不得不承認。
“‘樂感’……這就是馮京徽的表演狀態。”舒曠聽到洛森自言自語。
從歌手轉型的馮京徽，將自己在音樂上的經驗也帶入了表演中；他的動作常常充滿了節奏感，平穩和急促、高亢和低沈的互相結合，使觀眾不自覺地跟隨他的節奏，因他的表現而沈迷。這種表演方式並非沒有缺點：節奏的有意掌控有時候不一定與實際一致，可能會給人以浮誇、不實之感。
“表現力7，感染力6，美感5，還原度5。”洛森評估了他這次的表現。
舒曠雖說跟馮京徽混熟了不短時間，但看他表演還是第一次。此時不由得沖著馮京徽豎起拇指：“原來小馮你的表演這麽厲害！”
馮京徽盯著他的笑容瞧了半晌，直瞧到舒曠有些奇怪，他才開口：“你好像不太在意。”
“什麽不在意？”
“演技。”
“怎麽會，作為演員要有好的演技，這個我還是知道的。”
“但是對我的表演，你的反應卻是這樣。”
舒曠楞住了：“我只是為你高興，這也有不對嗎？”
“你‘只是’為我高興，這就奇怪。”馮京徽用眼睛瞧了瞧正在各自休息的其他人，又回到舒曠臉上，“我在表演上的天分似乎比大部分人都高些。所以你看，他們看到我的表演，有的羨慕，有的嫉妒，有的興奮，有的不屑，有的躍躍欲試，有的自怨自艾。唯獨你，什麽的沒有。你誇獎我的時候，就好像誇獎一首歌好聽，但卻跟你自己沒有什麽關系。”
“這……”
“你在國戲這麽長時間，交了這麽多表演系的朋友，可是我好像從沒有看到你主動跟他們交流過表演方面的事情，跟我也是。”
“這個……因為跟著唐老師有學習，我就想說空餘時間可以談些學習以外的事情啊。”一個不小心，舒曠的口音又冒了出來。
馮京徽有些遲疑，但還是說了心中想法：“這麽說，學習演技，其實不是你主動的意願？”
舒曠楞住了。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）