一個人的潛能是無窮的。

不過, 成長過程中各異的開發程度，決定了不同人潛能的發展程度。

有的人空間感、方位感很強，可以發展成建築師或工程師。

有的人身體控制感很強，可以發展成運動員或舞蹈家。

有的人思維敏捷, 則可從事需要大量即時反應的行業；

有的人異想天開, 則可從事藝術創想類的工作。

除了先天的天賦, 決定了人起點的高低……

後天的引導或限制，則基本決定了人生的方向。

可可現在年紀尚小，也許都還沒來得及發現自己喜歡什麽、或擅長什麽……

屬於她的“空間方位”與“身體掌控”通道, 就被家長給關閉了。

唐納分析至此，只是覺得可惜。

小女孩的父母不是不愛她。

相反，可能正是因為太愛惜了，舍不得可可吃一點苦頭, 才處處都跟隨、不讓其涉險，結果適得其反，限制了小朋友的發展。

唐納不想責怪她的父母。因為教育這種事, 輪不到閱歷尚淺的他, 來對已是父母的人指手畫腳。

畢竟可可的父母呵護小朋友到現在, 一直也沒有出過意外, 算得上盡職盡責。

只不過, 可可現在就在他的面前。

追究過去的責任意義不大, 他更想專註當下, 改變未來。

於是，唐納提議，“我們來做操吧？”

一句話出口, 本嬉鬧成一片的瘦猴、球球和可可都靜止了。

瘦猴和球球一臉茫然, “……”

可可直接問出疑惑, “為什麽突然要做操呀，納納？”

“因為……”唐納心想，自己考量的艱澀理論，小孩怕是理解不來；直說為了鍛煉可可肢體協調，又怕傷害到小女孩的自尊，他只能糊弄道，“因為做操，對身體好！”

聽到唐納的解答，瘦猴和球球似懂非懂對視一眼……

然後還是很懵地看向唐納，“所以為什麽突然要做操呢？”

球球：“對呀，我們身體已經很好啦！”

瘦猴：“而且比做操有意思的事情多得是呢！”

球球：“你還會什麽呀？”

瘦猴：“夏天到了，我帶你去捕蟬呀！”

眼看話題被倆男孩帶往一去不覆返的方向，唐納忙阻止：

“那，那也得先熱身吧！而且，捕蟬這種事情，如果不好好鍛煉一下身體，會受傷的！”

球球：“我肉乎乎的，哪怕從樹上掉下來也不疼。”

瘦猴：“小看我啦！我從來也沒有從樹上掉下來過！”

“但是，要一起去捕蟬的人，只有你們兩個嗎？”

正當唐納被倆娃你一眼我一語纏得焦頭爛額之際，一個輕飄飄冷清清的聲音傳了過來。

眾小孩循聲看去，只見坐在一旁的莫黎依舊沒什麽表情，但說出的話卻別有深意。

這幫小孩最“怕”的孩子，排第一的當屬唐納……

畢竟這位是“奧特之子”。

排第二的，一定是不怒自威的莫黎了。

雖然莫黎幾乎沒怎麽生氣過，但這孩子看起來冷冰冰的樣子，自帶一種威懾感。

聽到莫黎的話，球球和瘦猴當即開始排查：

他們先是指了指彼此，“你和我不需要鍛煉。”

他們又指了指莫黎，“莫黎也很厲害，不需要鍛煉。”

他們再指了指唐納，“拜托，他可是納納誒！怎麽會需要鍛煉？”

最後，他們不約而同看向了旁邊，一臉無辜、一頭霧水的可可。

倆男孩這才恍然大悟，“哦！原來是這樣！”

這麽大點的孩子，很容易以自我為中心。情緒激動的時候，容易看不到其他小朋友的存在。

一一指著“排查”完畢，倆男孩才明白唐納的用心何在。

這下，球球和瘦猴滿口答應：

“好！我們來做操！”

“納納說得對！做操對身體好！”

雖然大家沒有說破，但可可本身好靜的性格，也養成了她善於察言觀色的敏感特質。

這麽一來一回，她也明白了什麽，突然捂著小臉，哧哧偷笑起來。

她挪到唐納身邊，笑著問：“納納是不是想鍛煉我？”

“啊！”唐納一緊張，看了眼可可，見她表情自在，並不介意，才放松點頭。

“謝謝納納！”可可笑得更甜了。

“你……”唐納小心問，“你會不高興嗎？”

“為什麽要不高興？”可可天真反問，“納納想幫助我，我很高興呀！”

“真好……”唐納嘿嘿傻笑著，“是我想多啦！”

聽到這句話，可可搖了搖頭，“不要這麽說！我不知道納納想的是什麽，但一定沒有想多！納納每一次為了我‘想’的，都讓我很高興！”

不管是為了她突發奇想提議做操，還是怕傷害她而心思縝密地拐彎抹角。

她領會不到，但是感受得到。

善意本身，不需要任何愧疚感。

唐納永遠可以坦坦蕩蕩地善良。

“謝謝可可！”唐納忍不住說，“你真的是個小天使！”

聽到唐納這麽說，可可反而笑出聲來，“納納怎麽還跟我說謝謝啊？”

“你有好好為了我做的感到高興啊！”唐納回答，“因為沒有被辜負，所以我也很高興！”

……

在唐納的號召下，一群小孩開始做起了廣播體操。

幼兒園裏雖然也有早操時間，但都是讓小孩們去猴桿上爬一爬耍一耍，沒有什麽通用的體操。

所以，唐納只能憑借自己早期的記憶，教這群還沒上小學的孩子，跳起了：

《第三套全國小學生廣播體操——七彩陽光》。

因為是第一次做這套操，加上是為了陪可可，一開始，球球和瘦猴還很配合，學得仔仔細細。

可由於沒有音樂，加上這套操對幼兒來說有點枯燥，哪怕“心懷可可”，球球和瘦猴還是很快就覺得無聊了。

在前頭領操的唐納，不多時就聽到了倆男娃隱隱約約的怨聲。

可他一回頭，那倆男娃還是很乖，意識到自己在妨礙大家，又默默忍下去。

如果只有一次兩次，那還好。

但接連幾次，球球和瘦猴都因為無聊忍不住嗚咽，唐納就不得不重新考慮這個計劃的可行性了。

畢竟也不能重女輕男。

可可開心很重要，球球和瘦猴開心，也很重要。

跳完最後一遍操後，唐納停下來，借“中場休息”，夥同孩子們重新頭腦風暴。

他註意到，做完操的可可，敏捷度雖然沒有顯而易見的成效，但坐在草席上的動作確實比一開始流暢了些，可見鍛煉確實有效。

但怎樣才能達到鍛煉目的，同時又不至於像“捕蟬”那麽危險，還不會像“做操”一樣枯燥呢？

孩子們鬼點子最多，三言兩語，提出了許多方案。

這些方案再由小隊的“智商擔當”唐納斟酌，一一篩除。

想到最後，瘦猴突然提議，“要不我們跳舞吧？跳舞有意思，而且可可跳舞一定很好看！”

聽到瘦猴這麽說，可可害羞地抿嘴笑，“可是我不會跳舞。”

“納納一定會呀！”瘦猴大聲道。

唐納：嗯？？？

瘦猴見唐納一臉“我會我怎麽不知道”的表情，有些著急，用力說道：“你會的！”

唐納：……嗯？？？

說真的，我會跳舞，這件事我怎麽不知道？

再說了，不會的事，你加重語氣重覆一遍，我也還是不會啊！

豈料一呼百應，瘦猴這麽說完，球球也很肯定：“對！納納什麽都會！納納肯定會跳舞！”

就連可可也讚同：“納納還會做操呢！納納肯定會跳舞！”

唐納一臉驚恐，將視線投向莫黎的方向，期待自己這位忠實的盟友給自己支援……

然後他就對上了小竹馬同樣期待的、寫著“你肯定會跳舞啊對吧對吧”的眼神。

瘦猴、球球、可可、莫黎：一臉期待。

唐納：一臉無語。

看來自己“無所不能”的形象太過深入人心了。

沒辦法，能力越大，責任越大。

在孩子們期待眼神的沐浴之下，唐納只能硬著頭皮說：

“對……我會。”

“耶！”

“納納好厲害！”

“不愧是納納！”

在孩子們的歡呼雀躍聲中，唐納默默捂著小腦袋開始糾結：

就是說，畢竟跳舞這件事他確實沒嘗試過……

拿軍體拳來糊弄這群沒見過世面的小孩，應該還是可以混過去的吧？

“可是，我們沒有音樂誒！”就在這時，瘦猴又發現了新的漏洞。

聽到這話，球球表情一苦，“啊？不會又要聽納納‘一二三四、二二三四’了吧……”

被球球苦澀的表情逗樂，唐納先是回了句“我的口令喊得多標準多有節奏感呀”，才帶動大家繼續想這個問題的解決方案。

唐納自家的黑胖子電視太老了，功能也有限，只能接收到電視臺的直播信號。

剛好這會兒，各大頻道沒有在播放音樂的節目。

唐納家中沒有其他的娛樂設備，背景音樂的播放確實成了大問題。

就在此時，莫黎突然說：“我家的電視可以點播。可以用來點歌。”

眾孩子眼神紛紛明亮起來，“這麽酷！”

“那我們可以用莫黎的電視來放歌嗎？”

“莫黎的家很遠嗎？”

莫黎一指隔壁的方向，“就在旁邊。”

“哇啊！”

“我想去莫黎家！”

“納納我們可以去莫黎家嗎？”

仨娃同時看向唐納，仿佛在問家長“自己能不能去隔壁小孩家玩”。

唐納卻有別的思慮，擔心地看向莫黎，“小花，你媽媽會不會……”

他擔心，和莫黎關系不好的莫媽，會討厭這麽多小孩一起上門。

莫黎也許考慮過這種可能，還是提出了這個方案。

小竹馬表情亦有擔心，最終仍堅定地說：“只要小心點，不要被她發現就好！”

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