第307章 又到一年推舉上學
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八月初的一天，聶源終於把手續辦好了給送過來。
“辦好了，吳老師是咱們村的正式老師了，工資待遇縣裏出一半，每個月給十二塊錢，村裏按工分算。”
吳老師聞言很是激動：“我又能上課了？”
聶源也是個搞笑的。
還沒聽出來，反倒有點兒愧疚：“就是咱們村裏孩子少，班少，孩子們還得幫家裏幹農活，所以一天只能上半天課，吳老師您看這……”
唐晚吟就笑道：“半天好啊，符合咱村的實際情況。”
也符合吳老師的身體條件。
吳老師跟聶源彼此都很愧疚，一個覺得我身體只能上半天，對不住村裏。
一個覺得我這只能讓孩子們來半天，有點兒不配合教學工作。
誰也不知道彼此都其實都希望只上半天。
吳老師當天晚上就開始準備教案了。
她說：“我以前教的都是中學生，多少有點兒基礎了，孩子們也大了，現在教小學可不是就簡單了，得因地制宜，因材施教。”
不同的學生有不同的特性。
不同的地方也有自己的特殊情況。
村裏人知道村裏來了個正式老師也很高興。
聽說吳老師想要個書桌跟書櫃，村裏人你出個老榆木板子，我出兩條凳子腿，七拼八湊的，給吳老師送過來了。
都希望吳老師回頭多看看自己家孩子。
吳老師細心地把每個孩子家裏的情況都了解了一下，知道有些家長是支持孩子上學的。
但有些家長覺得不讀書也能幹活掙錢，送孩子讀書，不就是浪費錢嗎。
吳老師都給記下來，回頭再對不同的孩子進行單獨輔導。
她對這方面有經驗。
說服家長，想辦法給孩子們找到求學的機會。
九月，橘子變得黃澄澄的時候，村小正式開課了。
現在村小就有三位老師了。
吳老師主帶四五年級的語文數學，並且陪伴他們沖刺中學。
唐晚吟跟李芳負責一二三年級，大家都輕松一些。
李芳最高興了，她那算術水平，也就教教零基礎的孩子。
三年級課本上的應用題她還真未必會呢！
而唐晚吟也輕松下來了。
她是實用主義出發，讓孩子們認識字，將來不做睜眼盲就行了。
但事實上啟蒙教育遠不止這個。
中華數年前的寓言故事，還有優美的古詩詞，還有各種閱讀理解，她都很少參與。
現在有專業的吳老師來教，對孩子們來說是件大大的好事。
吳老師在原來的學校辦了病退，一個月有幾塊錢。
聶源這邊又給她算了一份工分，還額外按照唐晚吟跟李芳的課時費給吳老師算了十塊錢。
隨著國家的農業、科技逐漸發展，聶源是學習過成功經驗，並且願意嘗試的領頭人。
所以盤溪村的精神風貌整個都發生了變化。
原本還有些李家的人不服聶源。
想著法子給聶源找茬。
聶源做什麽統計、投票、征求意見的時候，那些人都抱團反對。
唐晚吟知道後就跟孟宇祁一起，也抱團支持。
跟這些人沒什麽道理可講。
既然他們無恥，那唐晚吟當然也不會跟他們客氣。
不就是抱團嗎？
誰不會啊！
她在這村裏經營了這麽久的人氣。
又是看病又是教書的，如今還是村裏的四個養豬技術人員之一。
豬崽這半年長了多少肉，能吃能睡圓滾滾的模樣，大家都看得見。
年底是豬出欄的高峰期。
這眼看著就是一大筆錢到賬了。
真有人為了一文不值的人情、同姓人，就得罪唐晚吟嗎？
十月份，又到了推舉知青上大學的時間段。
聶源在打谷場召開全體村民大會。
讓大家共同投票。
模式跟去年李山弄的大差不差，不過走的是公平公正公開的路子。
“大家直接寫好申請書，當場演講，當場交給我，我保證遞交上去。”
沒必要搞什麽偷偷摸摸放箱子裏的破事兒。
一個村也就這麽多人，幾年的知青加起來也就十來個。
耽擱不了多少時間。
“第二個，大家的基礎分數按照下鄉服務時間計算，多一個月，就多一分。”
新老知青一聽，頓時都積極同意。
為啥？
因為以前都是一刀切。
新下鄉的，不滿一年不讓參加評選。
這樣新人就不滿意。
老人嘛倒是有資格，可是這一年的兩年三年四五年的，又拉不開差距。
人家也不情願啊。
唐晚吟覺得聶源這個法子就挺好。
公公平平的，服務一個月就算一個月。
然後剩下的就是投票了。
“普通村民投票，一人一票，直接投到對應的盒子裏就行。”
“大隊部的幹部共計十二人，投票按雙倍票數計。”
“第三，按照工分計算，去年十月到今年九月，工分滿勤的，按照三十分計算，不滿勤的，缺一個月扣兩分，超額完成工分的，根據貢獻，加五到十分。”
聶源把評選計分原則都說了。
聽起來是有些覆雜，但是方方面面全都考慮上了。
當然了，也有一些是唐晚吟不太讚同的。
比如其中就有一條——與當地村民、隊員結婚落戶的，加十分。
這就是變相鼓勵知青跟當地村民結婚。
當然了，在這時候，這是生產隊跟知青雙贏的事兒。
知青有了家。
生產隊穩定了知識青年。
有助於解決當地村民的結婚問題。
唐晚吟不讚同。
認為婚姻跟上大學指標不能混為一談。
但是也沒辦法。
想要以一己之力改變這個時代的人們的思想，那也太難了。
聶源已經做得很好了。
唐晚吟還是很支持的。
不過她自己依舊不參加評選。
這都七五年年底了。
再有一年，七六年年底就會有風聲傳出來。
七七年的春天，就會正式宣布恢覆高考了。
她等著那個時候。
知道唐晚吟放棄被推選的機會，聶源還很震驚。
專門找了孟宇祁跟唐晚吟談話：“小唐，我一直覺得你是個思想先進，又肯學肯動腦的姑娘。”
“雖然你已經結婚了，家裏也有孩子了，但是上大學這件事還是非常重要的。”
聶源鄭重道：“我希望你能認真考慮一下。”
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吳老師聞言很是激動：“我又能上課了？”
聶源也是個搞笑的。
還沒聽出來，反倒有點兒愧疚：“就是咱們村裏孩子少，班少，孩子們還得幫家裏幹農活，所以一天只能上半天課，吳老師您看這……”
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也符合吳老師的身體條件。
吳老師跟聶源彼此都很愧疚，一個覺得我身體只能上半天，對不住村裏。
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吳老師當天晚上就開始準備教案了。
她說：“我以前教的都是中學生，多少有點兒基礎了，孩子們也大了，現在教小學可不是就簡單了，得因地制宜，因材施教。”
不同的學生有不同的特性。
不同的地方也有自己的特殊情況。
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聽說吳老師想要個書桌跟書櫃，村裏人你出個老榆木板子，我出兩條凳子腿，七拼八湊的，給吳老師送過來了。
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但有些家長覺得不讀書也能幹活掙錢，送孩子讀書，不就是浪費錢嗎。
吳老師都給記下來，回頭再對不同的孩子進行單獨輔導。
她對這方面有經驗。
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九月，橘子變得黃澄澄的時候，村小正式開課了。
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李芳最高興了，她那算術水平，也就教教零基礎的孩子。
三年級課本上的應用題她還真未必會呢！
而唐晚吟也輕松下來了。
她是實用主義出發，讓孩子們認識字，將來不做睜眼盲就行了。
但事實上啟蒙教育遠不止這個。
中華數年前的寓言故事，還有優美的古詩詞，還有各種閱讀理解，她都很少參與。
現在有專業的吳老師來教，對孩子們來說是件大大的好事。
吳老師在原來的學校辦了病退，一個月有幾塊錢。
聶源這邊又給她算了一份工分，還額外按照唐晚吟跟李芳的課時費給吳老師算了十塊錢。
隨著國家的農業、科技逐漸發展，聶源是學習過成功經驗，並且願意嘗試的領頭人。
所以盤溪村的精神風貌整個都發生了變化。
原本還有些李家的人不服聶源。
想著法子給聶源找茬。
聶源做什麽統計、投票、征求意見的時候，那些人都抱團反對。
唐晚吟知道後就跟孟宇祁一起，也抱團支持。
跟這些人沒什麽道理可講。
既然他們無恥，那唐晚吟當然也不會跟他們客氣。
不就是抱團嗎？
誰不會啊！
她在這村裏經營了這麽久的人氣。
又是看病又是教書的，如今還是村裏的四個養豬技術人員之一。
豬崽這半年長了多少肉，能吃能睡圓滾滾的模樣，大家都看得見。
年底是豬出欄的高峰期。
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真有人為了一文不值的人情、同姓人，就得罪唐晚吟嗎？
十月份，又到了推舉知青上大學的時間段。
聶源在打谷場召開全體村民大會。
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“大家直接寫好申請書，當場演講，當場交給我，我保證遞交上去。”
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一個村也就這麽多人，幾年的知青加起來也就十來個。
耽擱不了多少時間。
“第二個，大家的基礎分數按照下鄉服務時間計算，多一個月，就多一分。”
新老知青一聽，頓時都積極同意。
為啥？
因為以前都是一刀切。
新下鄉的，不滿一年不讓參加評選。
這樣新人就不滿意。
老人嘛倒是有資格，可是這一年的兩年三年四五年的，又拉不開差距。
人家也不情願啊。
唐晚吟覺得聶源這個法子就挺好。
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“普通村民投票，一人一票，直接投到對應的盒子裏就行。”
“大隊部的幹部共計十二人，投票按雙倍票數計。”
“第三，按照工分計算，去年十月到今年九月，工分滿勤的，按照三十分計算，不滿勤的，缺一個月扣兩分，超額完成工分的，根據貢獻，加五到十分。”
聶源把評選計分原則都說了。
聽起來是有些覆雜，但是方方面面全都考慮上了。
當然了，也有一些是唐晚吟不太讚同的。
比如其中就有一條——與當地村民、隊員結婚落戶的，加十分。
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當然了，在這時候，這是生產隊跟知青雙贏的事兒。
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有助於解決當地村民的結婚問題。
唐晚吟不讚同。
認為婚姻跟上大學指標不能混為一談。
但是也沒辦法。
想要以一己之力改變這個時代的人們的思想，那也太難了。
聶源已經做得很好了。
唐晚吟還是很支持的。
不過她自己依舊不參加評選。
這都七五年年底了。
再有一年，七六年年底就會有風聲傳出來。
七七年的春天，就會正式宣布恢覆高考了。
她等著那個時候。
知道唐晚吟放棄被推選的機會，聶源還很震驚。
專門找了孟宇祁跟唐晚吟談話：“小唐，我一直覺得你是個思想先進，又肯學肯動腦的姑娘。”
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