第38章
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安以誠指著本子上的筆跡，給他講解表演的元素，整體構思，既有刀光劍影，又有風花雪月。
元素與參演人員一一對應。
許言珩的加入成功補上了大提琴和男主的空位。
然後，他開始提出完善建議，包括技術上的，人員分工調整，被忽略的細節，應急預案。
很周全，很充分，他語速不急不緩，莫名令人信服心安。
有些專業詞匯安以誠聽不太懂，但也知道這貨在朝自己耍心理學花招——一邊表述自己觀點一邊點頭極易引起對方共鳴，他一點頭她就警惕起來，眸子冷清地逼視，直接戳破：“別點頭，說你的。”
小把戲被戳破，許言珩一瞬間有了棋逢對手的錯覺，扯唇一笑，竟也沒覺得尷尬。
那笑極為溫雅，貴氣難當，又夾雜了操場上跳動的陽光，混合在一起便是攝魂奪魄也難以形容，好在安以誠垂眸在紙上，正記下當下的建議，沒註意到他的笑。
焦距被放大，路人記錄下這一刻，草地，垂柳，冰棍，穿校服的高中情侶在陽光褪去燥熱的下午，壓馬路。
而且兩人顏值都耐打極了，尤其男生那一笑，絕了！
這完全是一個青春的素材，是個大火的素材！
許言珩在平板上把框架工工整整地羅列出來，給安以誠檢查了一下，她又拿著pencil加了幾筆，確定沒問題才交還給他。
星星掛上深深淺淺的夜幕，還沒完全天黑，安以誠一看表，兩人這是直接撬了一節晚自習。
她求助地看向許言珩，他收好東西，也沒回應那個求助的眼神。
“看在我是為班級做貢獻，別算我翹課了大班長。”安以誠可憐巴巴地求了一句。
許言珩似乎在認真考慮，“再說吧。”
安以誠跟在許言珩身後，怕遇到教務主任，於是輕手輕腳小心翼翼，見他要走主樓梯，忙拉回他，在轉角輕聲警告：“走副樓，主樓有政教。”
淺褐色眸子被高窗透出的燈光映的亮晶晶，因為距離很近，若有若無的小蒼蘭氣息繾綣在鼻尖，抓著他衣角的手放開，指了指身後盡頭處的入口。
這樣血淚積攢的經驗忠告自然被采納了，許言珩乖巧地走了副樓，但大步流星，安以誠聽著他的腳步聲只覺得腦殼疼。
“我說哥，你輕點。”安哥在線教習，在他眼裏卻有點滑稽。
“你能不能少說些讓人讓人誤會的詞句？”許言珩冷不丁懟了一句，推了前門就往教室走。
安以誠來不及攔，正常翹課人都走後門的，他怎麽爭先恐後的暴露自己啊？
她在心裏悲嘆一聲，擡腳跟了上去，看看時鐘，還有五分鐘下課，許言珩在講臺前唰唰寫著什麽，安以誠沒來的及反應就被他招了過去——銷假。
安以誠：“……”
這貨已經請了假為什麽不告訴她一聲？
意識到自己被耍了，還傾囊相授教他翹課技巧，安以誠心裏熊熊大火蹭地躥了起來，燒的耳朵發紅，勾唇殺去一個涼涼的眼鋒。
因為身高差距，對方只是輕蔑了睨了她一眼，嘴角梨渦若隱若現，笑得別有深意。
安以誠從小到大就沒受過這樣的欺負，面上雖是平平淡淡地回了座位，心裏卻在拼命記仇。
狗男人！
竟然戲耍她！
虧她還處處小心刻刻留意，根本就是小醜！
本以為下課十分鐘能趴在桌子上休息一下，不想又被趙溪琳打擾了。
“哥，你去哪了？”她一湊過來便激動地問她。
安以誠納悶，她翹課不是家常便飯嗎，狗子這次怎麽這麽擔心她：“我去搞那個藝術節了，我跟你說，我們組好隊馬上就要火了！”
“你已經火了呀，你看……”趙溪琳遞過去手機，點開視頻，正是兩人捏著冰棍本子壓馬路的情景。
安以誠嘴角掛著的笑容一凝，隨後眉梢抖了抖，去看下面的標題：“校園/青春/戀愛——那也曾是我們的樣子”。
“我第一次刷點讚還只有6萬，現在怎麽就40萬了？”趙溪琳成功補刀。
評論區五花八門，什麽“小哥哥我愛了”“小姐姐他笑了快看他”“kdl！！”還有長篇青春悼念文學……
安以誠直接給跪了。
看著安哥萎在那裏一蹶不振，趙溪琳嘆了口氣，摸摸她狗頭，“沒事奧，不就是點緋聞嗎？你要是錯過了反倒丟了點人生閱歷，對吧？甭管別人怎麽說，你自己舒服才是最重要。”
“問題不大，”安以誠又活了過來，“反正我又沒下抖音。也沒有快手，看不見，看不見就是無事發生。”
自我催眠成功。
趙溪琳補刀：“百度上也有推送小視頻。”
安以誠垂死“夢”中驚坐起。
一切照常進行，只是她得了教訓，再度有意地避開許言珩。
許言珩又不癡呆，自然感覺出來了，識趣地不給她添麻煩，也暗自揣摩著和她相處的最佳模式。
他只是誤判了事情，想補救，僅此而已罷了。
但是有些事情不是她想避就能避開的。
許言珩給他發消息：“我明天有個比賽，你等我回來一起招隊友。”
安以誠看到了，隨手回了句：“比賽加油。”
第二天他果然沒來上學，安以誠難得不用避諱，在班級橫行霸道，一路暢通無阻。
趙溪琳是英語課代表，除了負責常規的收發作業工作外，還有一項特別任務。
英華午休後回到教室，有十五分鐘的合唱時間。
第二天他果然沒來上學，安以誠難得不用避諱，在班級橫行霸道，一路暢通無阻。
趙溪琳是英語課代表，除了負責常規的收發作業工作外，還有一項特別任務。
英華午休後回到教室，有十五分鐘的合唱時間。
沒錯，就是那種大家支著眼皮還沒睡醒，就要搖搖晃晃地站在座位上開嗓的大型場面。
學校聲稱這波操作是為了給學生解壓。
看著一個個嚎的撕心裂肺，倒是有那麽點釋放壓力的樣子。
趙溪琳的任務就是開設備，放音樂。
不巧今天電腦出了故障，半天開不了機，下午第一節 就是英語，她還急著去接嚴莉莉。
安以誠看出她著急了，說：“你想帶著他們清唱吧，我去接嚴莉莉。”
趙溪琳點點頭，簡直眼冒紅心。
安以誠前腳剛走，教室裏就傳來調子詭異的合唱，依稀聽得見詹星橋大聲和著調子讀詞的歌聲——不，那不配稱為歌聲；然後是楚雲棟一浪高過一浪，過山車一樣的起伏聲線。
快逃——
大叔在整理教材，見安以誠來了，又加了一疊草稿紙，一起遞給安以誠：“這些先拿過去，草稿紙你留著用吧。”
那是英語考試的草稿紙，大部分交上來的是沒寫過字的空白紙，還有的寫了寥寥幾筆。
嚴莉莉勤儉持家，舍不得浪費，就隨即送給過來辦公室幫忙的同學做草稿紙。
畢竟理綜計算還是蠻廢紙的。
不愧是二手橫幅都要撿回二班的嚴莉莉。
安以誠翻了翻，突然翻到一張滿滿當當的草稿紙，花體字母連綴在一起，漂亮得很。
不過這思維導圖一樣的作品被劃了一道又一道，擱著搞藝術呢？
安以誠突然來了興趣，開始辨別紙上的內容。
喲——這寫的不是英語，是法語。
養老院那個和爺爺交好的老頭，從小教她法語，這麽多年每周探望兼上課，爺爺的法語書籍她已經可以無障礙閱讀了。
上面寫的內容翻譯過來大概如下：
【原因：我誤會她欺負同學。】
看來筆者誤會人家欺負了挺多同學，單詞都用覆數。
【為什麽誤會：她看起來不像好人。】這條後面還拓展了三條：【流氓、破壞公務、傳言】安以誠突然覺得這是在說她自己，拉近紙張接著往下看。
下面用“道歉”做主標題，又拓展出三個子標題：【方案一：直接當面——被拒、被罵、被無視。】這條被重重劃掉，右上方小字批註了一句“無效道歉”。
看來這個“她”還挺兇挺拽。
呵，道個歉還整個方案，誰這麽中二？
【方案二：間接傳話——風險大】
這條也被重重劃掉，右上方圈了一個pass。
終於到了筆者認為可取的方案，這條沒給劃掉：【方案三：實幹道歉。】
【愛好分析：吃、睡、打架】
安以誠滿臉嘲諷，心想：誰啊這麽沒品？這下肯定不是我了。
根據愛好分析，這中二筆者還羅列了三條對應措施。
“吃”下面拉出一條箭頭，指向【請她吃東西？】，不過後面草草寫了個“扔！”，然後這一串字跡都被劃掉。
好家夥，這是擔心人家不接受，把食物給浪費了呀。
這筆者道個歉怎麽畏首畏尾想這麽多，難不成也被“她”嚇到了？
“睡”後面跟著【讓她睡個好覺？】——又被劃了。
“打架”後面跟的東西最離譜：【和她打一架？】，筆者似乎覺察出這想法的離譜，也給劃了。
這道歉歷程太坎坷，看得安以誠都跟著著急。
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許言珩的加入成功補上了大提琴和男主的空位。
然後，他開始提出完善建議，包括技術上的，人員分工調整，被忽略的細節，應急預案。
很周全，很充分，他語速不急不緩，莫名令人信服心安。
有些專業詞匯安以誠聽不太懂，但也知道這貨在朝自己耍心理學花招——一邊表述自己觀點一邊點頭極易引起對方共鳴，他一點頭她就警惕起來，眸子冷清地逼視，直接戳破：“別點頭，說你的。”
小把戲被戳破，許言珩一瞬間有了棋逢對手的錯覺，扯唇一笑，竟也沒覺得尷尬。
那笑極為溫雅，貴氣難當，又夾雜了操場上跳動的陽光，混合在一起便是攝魂奪魄也難以形容，好在安以誠垂眸在紙上，正記下當下的建議，沒註意到他的笑。
焦距被放大，路人記錄下這一刻，草地，垂柳，冰棍，穿校服的高中情侶在陽光褪去燥熱的下午，壓馬路。
而且兩人顏值都耐打極了，尤其男生那一笑，絕了！
這完全是一個青春的素材，是個大火的素材！
許言珩在平板上把框架工工整整地羅列出來，給安以誠檢查了一下，她又拿著pencil加了幾筆，確定沒問題才交還給他。
星星掛上深深淺淺的夜幕，還沒完全天黑，安以誠一看表，兩人這是直接撬了一節晚自習。
她求助地看向許言珩，他收好東西，也沒回應那個求助的眼神。
“看在我是為班級做貢獻，別算我翹課了大班長。”安以誠可憐巴巴地求了一句。
許言珩似乎在認真考慮，“再說吧。”
安以誠跟在許言珩身後，怕遇到教務主任，於是輕手輕腳小心翼翼，見他要走主樓梯，忙拉回他，在轉角輕聲警告：“走副樓，主樓有政教。”
淺褐色眸子被高窗透出的燈光映的亮晶晶，因為距離很近，若有若無的小蒼蘭氣息繾綣在鼻尖，抓著他衣角的手放開，指了指身後盡頭處的入口。
這樣血淚積攢的經驗忠告自然被采納了，許言珩乖巧地走了副樓，但大步流星，安以誠聽著他的腳步聲只覺得腦殼疼。
“我說哥，你輕點。”安哥在線教習，在他眼裏卻有點滑稽。
“你能不能少說些讓人讓人誤會的詞句？”許言珩冷不丁懟了一句，推了前門就往教室走。
安以誠來不及攔，正常翹課人都走後門的，他怎麽爭先恐後的暴露自己啊？
她在心裏悲嘆一聲，擡腳跟了上去，看看時鐘，還有五分鐘下課，許言珩在講臺前唰唰寫著什麽，安以誠沒來的及反應就被他招了過去——銷假。
安以誠：“……”
這貨已經請了假為什麽不告訴她一聲？
意識到自己被耍了，還傾囊相授教他翹課技巧，安以誠心裏熊熊大火蹭地躥了起來，燒的耳朵發紅，勾唇殺去一個涼涼的眼鋒。
因為身高差距，對方只是輕蔑了睨了她一眼，嘴角梨渦若隱若現，笑得別有深意。
安以誠從小到大就沒受過這樣的欺負，面上雖是平平淡淡地回了座位，心裏卻在拼命記仇。
狗男人！
竟然戲耍她！
虧她還處處小心刻刻留意，根本就是小醜！
本以為下課十分鐘能趴在桌子上休息一下，不想又被趙溪琳打擾了。
“哥，你去哪了？”她一湊過來便激動地問她。
安以誠納悶，她翹課不是家常便飯嗎，狗子這次怎麽這麽擔心她：“我去搞那個藝術節了，我跟你說，我們組好隊馬上就要火了！”
“你已經火了呀，你看……”趙溪琳遞過去手機，點開視頻，正是兩人捏著冰棍本子壓馬路的情景。
安以誠嘴角掛著的笑容一凝，隨後眉梢抖了抖，去看下面的標題：“校園/青春/戀愛——那也曾是我們的樣子”。
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評論區五花八門，什麽“小哥哥我愛了”“小姐姐他笑了快看他”“kdl！！”還有長篇青春悼念文學……
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看著安哥萎在那裏一蹶不振，趙溪琳嘆了口氣，摸摸她狗頭，“沒事奧，不就是點緋聞嗎？你要是錯過了反倒丟了點人生閱歷，對吧？甭管別人怎麽說，你自己舒服才是最重要。”
“問題不大，”安以誠又活了過來，“反正我又沒下抖音。也沒有快手，看不見，看不見就是無事發生。”
自我催眠成功。
趙溪琳補刀：“百度上也有推送小視頻。”
安以誠垂死“夢”中驚坐起。
一切照常進行，只是她得了教訓，再度有意地避開許言珩。
許言珩又不癡呆，自然感覺出來了，識趣地不給她添麻煩，也暗自揣摩著和她相處的最佳模式。
他只是誤判了事情，想補救，僅此而已罷了。
但是有些事情不是她想避就能避開的。
許言珩給他發消息：“我明天有個比賽，你等我回來一起招隊友。”
安以誠看到了，隨手回了句：“比賽加油。”
第二天他果然沒來上學，安以誠難得不用避諱，在班級橫行霸道，一路暢通無阻。
趙溪琳是英語課代表，除了負責常規的收發作業工作外，還有一項特別任務。
英華午休後回到教室，有十五分鐘的合唱時間。
第二天他果然沒來上學，安以誠難得不用避諱，在班級橫行霸道，一路暢通無阻。
趙溪琳是英語課代表，除了負責常規的收發作業工作外，還有一項特別任務。
英華午休後回到教室，有十五分鐘的合唱時間。
沒錯，就是那種大家支著眼皮還沒睡醒，就要搖搖晃晃地站在座位上開嗓的大型場面。
學校聲稱這波操作是為了給學生解壓。
看著一個個嚎的撕心裂肺，倒是有那麽點釋放壓力的樣子。
趙溪琳的任務就是開設備，放音樂。
不巧今天電腦出了故障，半天開不了機，下午第一節 就是英語，她還急著去接嚴莉莉。
安以誠看出她著急了，說：“你想帶著他們清唱吧，我去接嚴莉莉。”
趙溪琳點點頭，簡直眼冒紅心。
安以誠前腳剛走，教室裏就傳來調子詭異的合唱，依稀聽得見詹星橋大聲和著調子讀詞的歌聲——不，那不配稱為歌聲；然後是楚雲棟一浪高過一浪，過山車一樣的起伏聲線。
快逃——
大叔在整理教材，見安以誠來了，又加了一疊草稿紙，一起遞給安以誠：“這些先拿過去，草稿紙你留著用吧。”
那是英語考試的草稿紙，大部分交上來的是沒寫過字的空白紙，還有的寫了寥寥幾筆。
嚴莉莉勤儉持家，舍不得浪費，就隨即送給過來辦公室幫忙的同學做草稿紙。
畢竟理綜計算還是蠻廢紙的。
不愧是二手橫幅都要撿回二班的嚴莉莉。
安以誠翻了翻，突然翻到一張滿滿當當的草稿紙，花體字母連綴在一起，漂亮得很。
不過這思維導圖一樣的作品被劃了一道又一道，擱著搞藝術呢？
安以誠突然來了興趣，開始辨別紙上的內容。
喲——這寫的不是英語，是法語。
養老院那個和爺爺交好的老頭，從小教她法語，這麽多年每周探望兼上課，爺爺的法語書籍她已經可以無障礙閱讀了。
上面寫的內容翻譯過來大概如下：
【原因：我誤會她欺負同學。】
看來筆者誤會人家欺負了挺多同學，單詞都用覆數。
【為什麽誤會：她看起來不像好人。】這條後面還拓展了三條：【流氓、破壞公務、傳言】安以誠突然覺得這是在說她自己，拉近紙張接著往下看。
下面用“道歉”做主標題，又拓展出三個子標題：【方案一：直接當面——被拒、被罵、被無視。】這條被重重劃掉，右上方小字批註了一句“無效道歉”。
看來這個“她”還挺兇挺拽。
呵，道個歉還整個方案，誰這麽中二？
【方案二：間接傳話——風險大】
這條也被重重劃掉，右上方圈了一個pass。
終於到了筆者認為可取的方案，這條沒給劃掉：【方案三：實幹道歉。】
【愛好分析：吃、睡、打架】
安以誠滿臉嘲諷，心想：誰啊這麽沒品？這下肯定不是我了。
根據愛好分析，這中二筆者還羅列了三條對應措施。
“吃”下面拉出一條箭頭，指向【請她吃東西？】，不過後面草草寫了個“扔！”，然後這一串字跡都被劃掉。
好家夥，這是擔心人家不接受，把食物給浪費了呀。
這筆者道個歉怎麽畏首畏尾想這麽多，難不成也被“她”嚇到了？
“睡”後面跟著【讓她睡個好覺？】——又被劃了。
“打架”後面跟的東西最離譜：【和她打一架？】，筆者似乎覺察出這想法的離譜，也給劃了。
這道歉歷程太坎坷，看得安以誠都跟著著急。
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