第3章 （大修）轉變可好？

轉眼間，楊瑞上了小學三年級，只是在人前她好像變一個人似的，很突然的，她整個人在其他人眼中變得面部表情僵硬，瞪直著眼，少言寡語。

她溫暖的笑容不再，取而代之的是一張木僵的臉，熱情的言語不再，取而代之的是孤僻和冷淡。

偶爾有人跟她說話時，她只會應：“嗯”、“知道了”等等的簡單字節，聲音低沈頹廢，很少說出超過五個字的話。

所有人見她如此也興致缺缺，漸漸就不大搭理她，所以她身邊的朋友也越來越少。

“餵，你們聽說了嗎……楊瑞的父母死了。”

某天早上的第二節 下課，楊瑞拿著水杯獨自一人去水房裝水，在返回教室走到門口的時候，這句話十分突兀地飄入耳內，飄進她的心底，撩動起某根沈寂已久的心弦。

心湖泛起漣漪，她一言不發地站在門邊。

“早聽說了，而且這件事年級裏好多人都知道了，”男生湊近話題發起者，捂著嘴一臉神秘道：“我還聽說她母親是被人強奸殺害而死的，而她父親，大概是受不了打擊跳海死了。”

另一人立刻被勾起了興趣，好奇地問道：“咦，你是怎麽知道的？”

“啊，我爸在警局上班呢，我和她是同個……同個轄區的嘛。”說起這句話時他的臉上頗為自豪。

一個女孩嘟嘟嘴道：“那楊瑞不是成了孤兒？她好可憐，怪不得這學期看起來怪怪的。”

“對呀！老師不是說了要關愛弱勢群體嗎？”男孩一拍腦門，暗想這學期大夥都冷落了楊瑞，這麽做可不太好。

看向楊瑞空空無人的座位，女孩道：“對，等她回來，我們就去關心她！”

幾個孩子相互對視著，眼中難得閃過同樣的默契。

楊瑞就是在這個時候走進教室的，她徑直走到那名說自己父親是警察的同學面前，面無表情地問：“強奸是什麽？”

同學：“……”

等了幾秒見對方沒有回答，楊瑞拿著水杯走回自己的座位，然後在心裏默默地記住這個詞，準備回家百度百科。

去年剛買的電腦，父親不肯她過度沈迷，沒想到這就用上了

她覺得自己就像一個笑話，是同學們下課後的玩笑，是辦公室老師無聊時的八卦，是警局裏警察們閑暇時的談資。

但是無所謂。

痛過了，習慣了就好了。

既然既定的事實無法改變，那麽就只能放眼未來，走好接下來的路才最要緊。

她要進步，要變強，要覆仇，要到楊家質問那些人……而知識就是力量。

終於，未來的某個學霸邁出她人生中至關重要的一步。

楊瑞回到家，把自己關在房間裏，拉上窗簾打開電腦開始百科。

有些生疏地使用著鍵盤，楊瑞覺得自己的指尖正在顫抖，心中有種不好的預感，讓她莫名恐慌。

度秒如年，終於等到網頁跳轉，那詞條的解釋直直映入她的眼。

【強奸，又叫性暴力、性侵犯或強制性交，是一種違背被害人的意願，使用暴力、威脅或傷害等手段，強迫被害人進行性行為的一種行為。】

某些專有詞匯對只有小學三年級的楊瑞來說晦澀難懂，她又分別查了一下其它詞匯的意思，然後她十分偏激地得出一個結論：惡心的男人，下半身思考的動物。

自從被勾起往事，查了詞條後她又開始整夜整夜的睡不著覺，午夜輾轉，心跳加劇，滿頭大汗，第二天起床頂著兩個黑眼圈，像只熊貓。

那時候她還不知道，她得了PTSD，也就是心理學上所說的創傷後應激障礙。

不久後，楊瑞恢覆過來，用的是“精神勝利法”，學到阿Q精神精髓的她，讓自己變得更加麻木，自卑又自大著。

重塑後的扭曲心靈，也漸漸破土而出長出萌芽，悄然成長。

下定決心的楊瑞開始了她的學習生涯，以下是楊瑞往後幾年生活的小結，可見她自律得有些可怕，每天的日子過得一成不變，比住宿生更加規律：

早上5：20，起床，洗漱，繞著小區外圈跑步。

早上6：20，回家陪劉伯吃早飯。

早上6：45，洗碗。

早上7：05，陪著劉伯去小賣部順路去上學。

早上8：00，上課。

中午12：00，去學校食堂吃午飯。

中午12：30，趴在教室課桌上午休。

下午1：20，看會課外書。

下午2：20，上課。

下午4：30，放學回家。

下午5：00，寫作業，等劉伯回來做晚飯。

晚上7：00，吃晚飯。

晚上7：25，洗碗。

晚上7：40，洗澡。

晚上8：00，寫作業，覆習。

晚上10：30，看會課外書，寫寫感悟。

晚上11：30，睡覺。

周末幾乎是在圖書館度過的。

平靜的日子就這樣一路下去，到了小學五六年級的時候，同齡的少男少女們的“春天”悄然來臨，整個班級被粉紅泡泡填滿。

下課休息時間，同學們都在談論自己的偶像那樣有氣質，發型多麽帥氣，或者悄悄談個戀愛，拉個小手什麽的。

而楊瑞呢，如果有人細看，一定會發現坐在角落裏的她拿著一本弗洛伊德的《夢的解析》正看的津津有味呢。

只可惜大家選擇性忽視她這個不合群的怪胎，和她沒有一個話題可以交流，即使說上話了，也無法產生共鳴，因此沒有人理會她，更不想在她身上找沒趣。

至於她本人怎麽想：許多書都還沒時間看呢，其它無聊瑣碎的事情以後再說吧。

也可以這麽說，其實楊瑞一直在逃避，逃避著與人交流，逃避著給予他人信任與感情，逃避著內心瘋狂滋長的陰暗情緒。

或許對於她來說，只有盡可能避免與人接觸，才能避免被其他人看穿她最真實的一面，畢竟她才十一歲，偽裝技術還沒有達到爐火純青的地步。

至於她總是看課外書或者把時間排的滿滿的事，一方面是為了擴充知識面，比如說讀心理學的書籍可以從另一個側面了解自己，而另一方面則是為了使自己忙碌起來，這樣才沒有閑心想其他一些別的事情。

因為類似於覆仇這樣的事情在正常人看來是危險而可怕的，那是只有所謂的“罪犯”或者喪心病狂的瘋子才會做的事。

可以說，楊瑞一直在壓抑自己內心的陰暗面，她害怕有一天自己會變得瘋狂，變得喪失理智。

現在的楊瑞，已經變成一個外表純良行為有些古怪內在陰暗瘋狂三觀不正的女孩。

轉眼間六年級畢業考試快要到了，班主任為了讓緊張備考的同學們放松身心，特地在某節班會課上讓同學們在一張紙上填寫自己最喜歡的三個偶像，並註明偶像的優點以及對自己的積極影響，寫得好的同學還可以在講臺上演講。

許多同學寫的都是某些偶像派演員歌手，某些體育明星，優點不外呼：演技好，長得帥，會打球，唱歌好聽……

那張寫滿其他同學偶像名字和優點的紙傳到楊瑞那裏時，楊瑞頗為嚴肅地大致掃了一眼，然後她呵呵了。

那些名字都很耳熟的樣子，天天聽班上的同學提及，至於長相，她並不關註，當然一個也不知道。

楊瑞沈思片刻，提筆寫下三行字：

始皇嬴政，不破不立，曠世千古的皇帝第一人，首創許多制度被後世沿用。

阿爾貝加繆，荒誕派存在主義傑出代表人物，人生雖坎坷，但作品內涵深刻，勉勵世人。

托馬斯亨利赫胥黎，，英國著名博物學家，進化論的傑出代表，其不可知理論深得我心。

之後那張紙又傳了大半個班級，大家看不懂楊瑞寫的是什麽，都認為楊瑞是在通過裝逼以顯示自己的高端格調，心裏酸酸的。

殊不知楊瑞是真的很冤枉，她本人是真沒有什麽偶像，她的興趣也很廣泛，涵蓋很多領域。

讓她寫自己的偶像是誰還不如讓她默寫《唐詩三百首》來得實在，她能想到的就是自己比較喜歡的作品與其作者或者國內外的名人，但這些人並不是偶像。

她只是出於興趣和對知識的渴望去了解這些人，對他們的觀點或讚同或反對，然後或棄或揚在自己的腦海中形成自己的三觀和邏輯。

她的腦海中只有什麽斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》或者塞萬提斯的《堂吉訶德》等等，但楊瑞對他們卻沒有什麽崇拜情緒，頂多是欣賞文學。

從某一點上，她不搞個人崇拜。

目前為止，從某種意義上來說，楊瑞是一個自信到有些自戀的人，當把阿Q精神演繹到極致的時候，她在精神上獲得了“虛假”的勝利，竟勝過了現實。

有時候她看向別人時的目光總不自覺帶上俯視和審視，因為她對人與人之間的平等地位嗤之以鼻。

雖然那是她一直奢望的，人與人之間、人與自然之間能夠和諧相處，沒有紛爭矛盾與階級的對立。

如果人人平等，沒有人對她施加惡意，或許有些不幸就不會發生在她父母身上了，如果人人平等，那還要領導者做什麽呢，群龍無首更能體現平等不是嗎。

很多普世準則和規矩都是人類為了把事件合理化、為了讓大部分的人去遵守、為了維穩而編寫的。

有了第一個吃螃蟹的人，陸陸續續才有人敢吃螃蟹。

連魯迅先生也說過：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。

但楊瑞卻能夠準確地定位自己，為了在世上更好地活下去，她會遵守世人編寫好的行為準則。

但在她眼裏，這個世界是很渾濁的，由於每個人的標準和參照有所出入，也就沒有絕對的黑白是非，這世上界限不明的灰色地帶也有很多處，包括情與理，道德與律法。

而她只談論成功與失敗。

很顯然，以楊瑞的標準來看，她認為她會成為一個成功者，起碼對於她自己來說。

而班主任終究沒有讓楊瑞上臺演講，只是看向楊瑞的眼神變得莫測起來。

此時老班的內心是崩潰的：尼瑪這是優點？這是高度總結外加幾個修飾詞好不！

還有……這孩子懂得可真多啊！

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）