群孩子比。】

【想想咱們一個「啊」就有好幾種語境，還有什麽是學不會的= =】

【謝謝，有被安慰道。】

寫作題目：“淺談君主立憲制。”

簡直為難人，讓他們寫個「快樂的一天」都未必能寫出來，還要再結合古典史壘個這麽高深的主題……

安饒轉著筆，短短一句主題來回讀了十幾遍。

這整張試卷看下來，都是對亞德蘭學生有針對性的進行出題，他們怎麽不出個「淺談社會主義」的主題？

沒時間了，寫吧。

曾經分析過，拉丁語動詞有三種規則的結尾，一種不規則的。

在時態當中，將來式和未完成式都是規則的，把剩下的過去式不規則語法拆分開，大多數其實也是有規則的。即便是不規則的，一般都是詞根發生變化，詞根不需要理解，純靠死記硬背背幾個往上套也綽綽有餘。

現在，就要靠著被西方教育所鄙視的「死記硬背」來進行寫作。

要知道，四六級模板作文他信手拈來，英國古典史更是倒背如流。

筆尖劃過紙張發出沙沙聲，其中還夾雜著痛苦撓頭發、感嘆「OMG」的聲音。

“還有最後十分鐘，請大家抓緊時間。”監考老師高聲提醒道。

旁邊幾個亞德蘭學生整張臉磕在桌子上，心裏不斷詛咒著「該死的拉丁語」。

鈴聲響起，老師提醒停筆收卷。

考生們一下子癱倒，滿臉痛苦活像丟了半條命。

“為什麽要出這種題啊，根本不知道怎麽寫。”

“我都不想考了。”

楚觀南回過頭：“寫得怎麽樣。”

安饒反問：“你呢。”

“不太好，大部分聽不懂，寫作也一塌糊塗。”

“這種命題大概只有伊西多能寫明白吧，完全就是針對他家歷史出的命題。”

一回頭，就看到伊西多已經趴在了桌上，兩只手捂著腦袋。

……

“啊這傻逼考試，折騰死人了。”杜悅伶一出考場便煩躁地嚷嚷起來。

安饒：“還有最後一項選修課，你們考什麽。”

沈維舟&沈懿：“小提琴。”

祁晏：“美術。”

杜悅伶&顧慕慈：“游泳。”

最後，他們齊齊看向安饒：“你呢。”

安饒笑笑：“汽修。”

嘉賓們：……

眾人分開去到自己的考場。

安饒和楚觀南伊西多以及另外兩名學生來到了停放豪車的樓洞下。

遠遠的，看到一道身影已經等在了那裏。

安饒走近看清那人後，頓時心涼了半截。

評分老師……

是英格瑪。

作者有話說：

非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！

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