向意瑩早已找人調查過林玉兒, 知曉林玉兒在這個朝代根本沒有受過樂器教育, 之前甚至連正經的學堂都未上過。向意瑩覺得林玉兒根本就沒有評鑒曲子的能力。

知曉謝雲娘和林玉兒曾在梁王府為婢後，鄭玉霜又找人細細調查了謝雲娘、林玉兒、林寶兒一番，調查的結果自然也顯示林玉兒沒進過正經學堂，更不會有學習樂器的條件。

所以, 林如沁雖然面上不顯, 心中卻在幸災樂禍, 她最喜歡看到和做的事就是讓林玉兒在宮天面前丟人現眼。

林玉兒也聽見了下面傳來的嗤笑聲，也不以為意，這首曲子她在前世音樂品鑒課上都學過，不過，在開口評析時, 林玉兒略微思考了一下, 覺得周康馨原本就有些信心不足, 在大庭廣眾之下將她所犯的錯誤和不足之處指出來, 只怕又會打擊她的自信心。

因此，林玉兒心中便有了取舍, 站起身，非常從容的說道："這首曲子描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起, 漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景, 表現了對美麗河山的讚美和熱愛。

樂曲的前半部分給人結構規整之感，後半部分則運用遞升、遞降的旋律和漸次發展的速度、力度變化, 表現了百舟競歸的熱烈情景。

全曲大致可分為三段。第一段是悠揚如歌、平穩流暢的抒情性樂段，配合左手的揉、吟等演奏技巧，展示了優美的湖光山色——漸漸西沈的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以‘唱晚’之意，抒發了彈奏者內心的感受和對景色的讚賞。

第二段音樂速度加快。形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘風波浪前進的歡樂情緒。

第三段是快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。"

之前在坐的不少人還存著看好戲的心理，只是待林玉兒說完，教室中卻變得鴉雀無聲起來，雖然他們年紀不大，但也能聽出林玉兒鑒析得非常好。

見此，宮天詫異之餘，露出了今日的第一個最真心的笑容。就在剛剛，他的心情還非常覆雜。

身為宗學的管理人，宗學中所發生的一切自然都會有人詳細的稟報於他，他自然也聽說了昨日在女子宿館前面發生的事。

林玉兒姐弟兩年前去北關後，宮淳提及她二人的次數越來越少，他以為宮淳不過是孩子心性，對林玉兒的那種迷戀應當已經過去了。

哪知道，昨日宮淳竟然為了接林玉兒、林寶兒姐弟，那麽早就從宮裏出來，守候在宗學門口，還為了林玉兒，對向意瑩不假辭色。

宮淳與宮天一向親厚，宮天對他也非常了解，宮淳除了對練武比較有熱情外，對其他東西都不甚熱心，如若不是對林玉兒仍舊有特殊的感情，是不可能犧牲自己早晨的練武時間。

而因著林妃早逝，宮淳便將自己對母妃的感情都轉移到了定遠侯府，在外遇上定遠侯府與自己年紀相仿的表哥表姐表弟表妹，也多有照拂，定遠侯府的大小姐喜歡追在他身後轉，偶爾他也有不耐煩的時候，不過卻一定未對向大小姐惡語相向，這次卻為林玉兒破了例。

再聯想起兩年前宮淳說自己不小心碰著林玉兒的胸，要娶林玉兒為妃的話，一向還比較冷靜的宮天情緒不禁變得有些煩躁起來。

宮天不願深思自己為何這般情緒反常，只是自己安慰自己，說是放心不下宮淳，怕他小小年紀便墜入情網出不來。

今日上午，原本擔任丙一班音樂鑒賞的夫子徐樂師循著舊例，將自己起草的教案拿給宮天審閱，宮天略微翻閱了一下後，卻突然開口說，自己要親自擔任丙一班音樂鑒賞的夫子。

徐樂師楞了半響，倒不是懷疑宮天的教學能力，事實上宮天是個博學之人，琴、棋、書、畫、經、史、子、集幾乎沒有不通的，且很有一套自己的管理方法，這也是康泰帝放心將宗學交到宮天手中的原因。

主要是以前從未有過這樣的慣例，不止宮天，以往任何一屆宗學管理人都未有過親自授課的經歷。

不過，也僅僅是沒有這樣的慣例而已，卻沒有哪條明文禁止這種行為，因此，楞了一會後，徐樂師連忙唯唯應諾了。

而宮天這話說出之後，就開始在心中後悔，不知自己為何頭腦發熱，說出要任課的話來。只是，話已說出口，便不好再挽回。

在這種心情的影響下，下午到了教室後，宮天一直不肯讓自己看林玉兒，仿佛這樣就能證明自己不心虛似的。

只是在周康馨表演完，他依照方才設立的規矩讓林玉兒站起來鑒析時，教室後面響起的那些嗤笑聲讓他想起林玉兒之前的經歷，擔憂林玉兒說不出場面會變得尷尬，他不禁又有些後悔起來，後悔不該喊林玉兒起來鑒析。

不過，正當他準備出言將林玉兒從這種尷尬的局面中解救出來時，林玉兒卻開口了，雖然未能將彈奏者的不足之處準備的指出來，其它部分卻分析得非常精彩、到位，讓他那顆懸起的心又回落下來。

或許是她回歸將軍府後，林遠或者謝妃找人教導她了吧，宮天心想，不過，為了安全起見，他不露聲色的詢問道："這位學生鑒析得非常精彩，看得出來，往日應當很是下了一番功夫。不知前面放置的這些樂器中是否有你往日彈奏過的？"

"學生不曾彈奏過這些樂器。"林玉兒很誠實的搖了搖頭，只是，她卻突然想用口琴吹吹那首《鳳求凰》，便拿出一個她為了上音樂鑒賞課特意找人制作的一個簡易口琴對宮天道："不過，學生可以用這個吹奏一首，不知可否？"

宮天從未見過口琴，不由詫異道："這是何物？"

"這東西叫口琴，發聲原理與笙類似，都是通過吹氣使簧片發音，不同的是，笙用的是竹簧片，口琴裏面的是鐵簧片。口琴共有10個吹孔，每個孔裏面有兩個簧片。

當吹氣時，其中的一個簧片就開始振動，這便產生了一個音符。當吸氣時，另一個簧片開始振動，產生了另一個音符。"林玉兒解釋道。

"原來如此，笙我也見過，不過比不得你手中的這東西精貴，看來，你手中的好東西還真不少。這也是樂器，用它來演奏，自無不可。"宮天不由搖頭笑了笑。

之前還裝作從來不認識我，這會兒又說的好似和我很熟一般，林玉兒忍不住在心中吐糟，不過面上卻只是微微一笑，然後道："那學生可以開始了嗎？"

"自然。"宮天頜首。

隨後，林玉兒便認真的吹奏起來，雖然已經有幾年未吹奏過，開始略顯生疏，但不多會功夫，她便進入了角色，前世吹奏這首時那種悲拗和想念又重回到她的心中。

哀婉欲傷的曲調讓教室中頓時寂靜成一片，連那幾個原本打算看她笑話的都消停下來。

宮天既然難來擔任音樂鑒賞課的夫子，在鑒賞樂曲方面自然也是個高手，他心中非常詫異，林玉兒竟然能將這首《鳳求凰》演繹得入木三分。

他忍不住仔細觀察了一下林玉兒的臉，發現林玉兒此刻的神情竟與他幼年時看見父皇見到已過世的劉貴妃遺物時，臉上所出現的神色相似。

難道，她的心中竟真有所思念的人？所以才能將這首《鳳求凰》吹奏得這般好？雖然他自詡在彈奏樂曲上有些天賦，但他卻沒有信心將這首曲子彈奏好，因為他從未有過這種思念欲狂的經歷和感覺。

這個念頭讓宮天心中一緊，也讓他的情緒莫名變得有些糟糕起來。

接下來，曲目的演奏和鑒析仍在繼續，宮天卻變得有些心不在焉起來。

敏感的林玉兒察覺出，宮天看向自己的目光好像有些不善，這讓她不禁感到有些莫名其妙，她也絞盡腦汁，前思後想了一番，覺得自己好像沒啥得罪他的地方啊。

偏偏她還有事想求他，在貌似他已經惱了她的情況，他還會答應她麽？林玉兒不禁有些犯愁起來。

在回家的途中，林玉兒仍舊處於求或不求的糾結中，不過，在想到中午接到的那一百六十份訂單後，她咬了咬牙，決定還是去求宮天一下，大不了就是丟回臉而已。

因此，她讓長生先將她放在趙王府門口，再送林寶兒他們幾人回府，之後去一趟"客自來大酒樓"將今日宗學學生們的訂單遞給耿婆子，讓她提前準備一下食材，最後再繞到趙王府接她回將軍府。

林玉兒下了馬車之後，從懷中掏出之前宮天給她的腰牌，遞予門房內一個管事模樣的人道："小女姓林名如玉，有事想求見趙王殿下，還麻煩大哥能代為通傳一下。這腰牌是之前趙王殿下送予小女的，讓小女有事找他時，便拿著此腰牌來王府找他。"

說完，又塞了一個約莫五兩重的銀錠和一些碎銀過去。

門房管事見林玉兒一個小女孩，孤身一人要求見宮天，原本存著幾分輕視之心，可接過腰牌一看，態度立馬變得恭敬起來，林玉兒手中拿的腰牌是宮天特制的，一共只有三塊。

持有這種腰牌者能夠不經通傳就能進將軍府，至目前為止，門房管事還只在六皇子宮淳的手中見過它，門房知道，眼前的這位少女能持有它，肯定非富即貴，還頗得趙王歡喜，再加上林玉兒又如此上道，門房管事便先道了謝，又將腰牌遞還給林玉兒，如實告之林玉兒道："向小姐有所不知，您手中所持有的這塊腰牌乃是王爺特制的，憑此腰牌無須通傳便可進入王府。只是王爺此刻尚未從宗學中回來，要不您看這樣行不行，您先進王府內等著，待王爺一回來，小人便告之王爺此事，可好？"

說完，便從門房內喚了一個門童出來給林玉兒引路。

這腰牌是林玉兒去北關前，給宮天送酒樓股權書時，宮天給的，林玉兒也沒料到這腰牌還有如此功能，倒也算得是意外之喜，她也知曉，宮天應當尚未從宗學中回來，趙王府的門房不一定會放她進去，可是，為了顯示自己的誠意，她還是選擇早早的守候在趙王府外面，以顯示自己的誠意。

沒料到，現在竟然能提前進去，現在正值早春，傍晚時的溫度並不高，一陣微風吹過，還是有些寒意襲人的，進去候著也能暖和點。

因此，林玉兒又謝了一回門房管事，便隨在門童後面，走了進去。

林玉兒身後，奉命保護她的彥赤看著林玉兒的身影，再看看趙王府的牌匾，撓了撓頭，不知道林玉兒找趙王能有什麽事。

不過，從北關回來之事，彥赤便接到梁王指示，只要事關林玉兒或者安兒的，事無巨細，都要向他匯報。因此，彥赤決定，等回去後，也將此事通過信鴿，告知梁王一聲。

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