第六十五章 迎面走來
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秋水剪瞳的眸晶閃。
楚然順勢的按陳喻然的疑問說下去。
“也沒有啦！”
“我有的麻煩和困難，你都幫我處理了，不存在還要什麽要請你幫忙的。”
“我就是成績考好了，高興，紀念紀念的調劑調劑。”沒有玩性大發她是不敢否認的。
因為陳喻然真的特別懂她。
一點也沒猜錯她的真實想法和思考。
細碎的輝光下，陳喻然耷拉著腦袋，低眸垂手的閱覽書本，靜置地如一座精美俊逸輪廓的古墨雕塑，邊頷首邊翻書。
認同點評道，“嗯，挺好，勞逸結合。”
“陳喻然同學，你看這個啊！”
沿著陳喻然為她照拂鋪好的路，楚然便主動自覺的往上自然流暢的一踏。
解說道，“冰冷的雪碧十二瓶，你名字中中間的“喻”字也就是十二畫，這精心碰撞的準備，代表著我對你的愛。”
“就像這十二的意義一樣，是難忘的。”
““然”字也是。”也是十二畫。陳喻然不留情的說道著。也不是不領情吧！
純粹地一時平乏的嘴快。
未等楚然回答，許蕓蕓和孫歸在背後面，急忙的弄出動靜吸引她的註意力。
張大著嘴啟啟合合。
似乎空口的想向她示意。
‘大小姐。’許蕓蕓同孫歸迫切的無聲叫著楚然，讓她冷靜的口型尚未比劃。
楚然已然明白他們的良苦用意。按手的示意讓他們坐下，點頭的表示。
我明白我明白。
我都明白。對對對，你們奉為的陳學神，沒什麽別的意思，只是單純的陳述個事實。
他不是故意非要否定我的話的。
妥善地安撫下如今陳喻然收獲的兩個忠實擁護者，楚然扭頭繼續。
“陳喻然同學，你可不能這麽說。”
““然”字的確也是十二畫，但我精心策劃的時候，完全是依照“喻”字。”
“你的名字中的中間字來的。”
“我對你的真心，天地，日月皆可見證。雪碧，課桌，吸管，還有……”
楚然一面兒的說著，一面兒指向後面聆聽的兩人，提及的道。
“哦！對，還有蕓蕓和小孫子。”
“皆能為此憑證。”
配合的，許蕓蕓和孫歸二人，探頭加之，揮著手的向陳喻然禮貌打招呼。
瞟著他們的三人轉，一應一答的附和。
陳喻然翻書的指尖停頓，抽空的左手撫上楚然的發，控制著力道輕柔的揉搓兩下，失聲的寵她笑道，“戲精的你。”
“叮~叮~”預備鈴響。
陳喻然瘦長的指尖碰拍楚然小腦袋，柔聲笑語道，“好了，小戲精。準備上課吧！”
“今晚給你做好吃的。”
一屁股的坐在陳喻然為她拉開的凳子上，楚然聽見最後一句時，兩眼發光。
“真的？”
她愕然的反問，無疑是震驚的。
放寒假還好，上學後，只要是不放月假的周一到周天，他們就沒在家裏吃過飯。
都是在學校食堂便利的解決。
一個月三十天的話，二十一天都吃食堂，也不說學校的食堂不好吧！
就算菜品多，換著花樣吃。
也會膩啊！何況食堂叔叔和阿姨的手藝，是真不及小言言的好。
不是太鹹便是太淡，一點不適中。
不符合她的口味。
在這方面她的味蕾愛好上，還是得看陳喻然的，他做的她都喜歡，也什麽皆不差。
什麽川菜，粵菜，湘菜……等等，小言言都會做，要不是他做過糕點給她吃，她還以為他僅僅局限於此呢！
沒想到，五花八門的。
只有你想不到的，沒有他做不出來的。
雖說每個月假的前一天晚上，陳喻然都會讓她在家裏老實學習，然後他去超市市場買需要的食材，第二天放假剛好便能做給她吃。
放假的七天，也天天皆有好吃的。
中式、西式、正餐、甜點、變化著的來，供應給她，可楚然乍地聽到陳喻然這麽說，仍舊還是饞的流口水啊！
陳喻然“嗯”聲地點頭。
膚如凝脂的鵝蛋臉，嬌艷的唇彎成淺淺的月牙形狀，楚然正在甜蜜的歡笑著。
突如其來地嚴肅聲音打破了歡樂的氛圍。
“陳喻然同學，出來一下。”
順聲的睹去，教室裏坐著的同學們，皆望見古板的教導主任，立站在教室前門的門口，指名道姓的讓陳喻然出去。
不明狀況地同學們也不會想到陳喻然犯了什麽事，被主任尋來教育理論。
而是以為他又獲得什麽大賽的獎，即將給他頒發，或者要讓他參加什麽省市級比賽，提前的找他商量討論。
然而這次，與這些他們所猜想的。
皆沒關系。
陳喻然作為可能知曉的當事人，卻也是，首次不明所以的鮮少茫然。
可也僅僅只是轉瞬的時間。
陳喻然瞧到教導主任眺望著他桌上擺成了愛心型的雪碧，清晰地了然他究竟是何意圖。懂裝不懂，他徑直地問。
“您有事？”
教導主任望著惜字如金的陳喻然。
深嗅了一番沒有戀愛的甜膩味，確保地松口氣後，問道，“為什麽擺成愛心型？”
“我是說你桌上的雪碧。”
教導主任墊補充說著，怕陳喻然不明白和理解他沒頭沒尾的在說什麽。
他自個兒也內心的懷疑，想問卻不敢問。
難道談戀愛了？他怎麽不知道呢？
陳喻然，“無聊。”
得到他過於簡短的淡薄回答。
教導主任楞了兩秒，無奈地道，“陳喻然同學，我知道你聰明，也超乎常人的睿智，因此有時你可能覺得任課老師講的。”
“咳”的緩沖一聲，他自知之明補說。
“或者我現在講的。”
“沒什麽意義和營養，但是，還是給辛苦的老師們點面子。”
“別輕易拆穿。”
教導主任問，“你懂嗎？”
“不對，你懂，我是說你能理解嗎？”
“也不是，你肯定能理解。”
“那我，我……”他應該怎麽說呢？全程陳喻然一句也未說，光是教導主任自顧自的，發言又否定，否定再改正。
半天，也沒組織好措辭。
等他準備說下一句時，正好走廊上，刻板地物理老師捏著本書，迎面的走過來。
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楚然順勢的按陳喻然的疑問說下去。
“也沒有啦！”
“我有的麻煩和困難，你都幫我處理了，不存在還要什麽要請你幫忙的。”
“我就是成績考好了，高興，紀念紀念的調劑調劑。”沒有玩性大發她是不敢否認的。
因為陳喻然真的特別懂她。
一點也沒猜錯她的真實想法和思考。
細碎的輝光下，陳喻然耷拉著腦袋，低眸垂手的閱覽書本，靜置地如一座精美俊逸輪廓的古墨雕塑，邊頷首邊翻書。
認同點評道，“嗯，挺好，勞逸結合。”
“陳喻然同學，你看這個啊！”
沿著陳喻然為她照拂鋪好的路，楚然便主動自覺的往上自然流暢的一踏。
解說道，“冰冷的雪碧十二瓶，你名字中中間的“喻”字也就是十二畫，這精心碰撞的準備，代表著我對你的愛。”
“就像這十二的意義一樣，是難忘的。”
““然”字也是。”也是十二畫。陳喻然不留情的說道著。也不是不領情吧！
純粹地一時平乏的嘴快。
未等楚然回答，許蕓蕓和孫歸在背後面，急忙的弄出動靜吸引她的註意力。
張大著嘴啟啟合合。
似乎空口的想向她示意。
‘大小姐。’許蕓蕓同孫歸迫切的無聲叫著楚然，讓她冷靜的口型尚未比劃。
楚然已然明白他們的良苦用意。按手的示意讓他們坐下，點頭的表示。
我明白我明白。
我都明白。對對對，你們奉為的陳學神，沒什麽別的意思，只是單純的陳述個事實。
他不是故意非要否定我的話的。
妥善地安撫下如今陳喻然收獲的兩個忠實擁護者，楚然扭頭繼續。
“陳喻然同學，你可不能這麽說。”
““然”字的確也是十二畫，但我精心策劃的時候，完全是依照“喻”字。”
“你的名字中的中間字來的。”
“我對你的真心，天地，日月皆可見證。雪碧，課桌，吸管，還有……”
楚然一面兒的說著，一面兒指向後面聆聽的兩人，提及的道。
“哦！對，還有蕓蕓和小孫子。”
“皆能為此憑證。”
配合的，許蕓蕓和孫歸二人，探頭加之，揮著手的向陳喻然禮貌打招呼。
瞟著他們的三人轉，一應一答的附和。
陳喻然翻書的指尖停頓，抽空的左手撫上楚然的發，控制著力道輕柔的揉搓兩下，失聲的寵她笑道，“戲精的你。”
“叮~叮~”預備鈴響。
陳喻然瘦長的指尖碰拍楚然小腦袋，柔聲笑語道，“好了，小戲精。準備上課吧！”
“今晚給你做好吃的。”
一屁股的坐在陳喻然為她拉開的凳子上，楚然聽見最後一句時，兩眼發光。
“真的？”
她愕然的反問，無疑是震驚的。
放寒假還好，上學後，只要是不放月假的周一到周天，他們就沒在家裏吃過飯。
都是在學校食堂便利的解決。
一個月三十天的話，二十一天都吃食堂，也不說學校的食堂不好吧！
就算菜品多，換著花樣吃。
也會膩啊！何況食堂叔叔和阿姨的手藝，是真不及小言言的好。
不是太鹹便是太淡，一點不適中。
不符合她的口味。
在這方面她的味蕾愛好上，還是得看陳喻然的，他做的她都喜歡，也什麽皆不差。
什麽川菜，粵菜，湘菜……等等，小言言都會做，要不是他做過糕點給她吃，她還以為他僅僅局限於此呢！
沒想到，五花八門的。
只有你想不到的，沒有他做不出來的。
雖說每個月假的前一天晚上，陳喻然都會讓她在家裏老實學習，然後他去超市市場買需要的食材，第二天放假剛好便能做給她吃。
放假的七天，也天天皆有好吃的。
中式、西式、正餐、甜點、變化著的來，供應給她，可楚然乍地聽到陳喻然這麽說，仍舊還是饞的流口水啊！
陳喻然“嗯”聲地點頭。
膚如凝脂的鵝蛋臉，嬌艷的唇彎成淺淺的月牙形狀，楚然正在甜蜜的歡笑著。
突如其來地嚴肅聲音打破了歡樂的氛圍。
“陳喻然同學，出來一下。”
順聲的睹去，教室裏坐著的同學們，皆望見古板的教導主任，立站在教室前門的門口，指名道姓的讓陳喻然出去。
不明狀況地同學們也不會想到陳喻然犯了什麽事，被主任尋來教育理論。
而是以為他又獲得什麽大賽的獎，即將給他頒發，或者要讓他參加什麽省市級比賽，提前的找他商量討論。
然而這次，與這些他們所猜想的。
皆沒關系。
陳喻然作為可能知曉的當事人，卻也是，首次不明所以的鮮少茫然。
可也僅僅只是轉瞬的時間。
陳喻然瞧到教導主任眺望著他桌上擺成了愛心型的雪碧，清晰地了然他究竟是何意圖。懂裝不懂，他徑直地問。
“您有事？”
教導主任望著惜字如金的陳喻然。
深嗅了一番沒有戀愛的甜膩味，確保地松口氣後，問道，“為什麽擺成愛心型？”
“我是說你桌上的雪碧。”
教導主任墊補充說著，怕陳喻然不明白和理解他沒頭沒尾的在說什麽。
他自個兒也內心的懷疑，想問卻不敢問。
難道談戀愛了？他怎麽不知道呢？
陳喻然，“無聊。”
得到他過於簡短的淡薄回答。
教導主任楞了兩秒，無奈地道，“陳喻然同學，我知道你聰明，也超乎常人的睿智，因此有時你可能覺得任課老師講的。”
“咳”的緩沖一聲，他自知之明補說。
“或者我現在講的。”
“沒什麽意義和營養，但是，還是給辛苦的老師們點面子。”
“別輕易拆穿。”
教導主任問，“你懂嗎？”
“不對，你懂，我是說你能理解嗎？”
“也不是，你肯定能理解。”
“那我，我……”他應該怎麽說呢？全程陳喻然一句也未說，光是教導主任自顧自的，發言又否定，否定再改正。
半天，也沒組織好措辭。
等他準備說下一句時，正好走廊上，刻板地物理老師捏著本書，迎面的走過來。
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