“各位同學, 你們說的都是正確的，那有誰能告訴先生雨靴和雨衣是怎麽制造出來的嗎。” 榮安又問道。

榮安這個問題倒是把大家難住了，這下同學們的討論聲音漸漸低沈, 逐漸消失。

榮安見此，讓同學們都回到教室中去, 她接下來要將的話會有些多。

“同學們，其實雨靴和雨衣的制作原理特別簡單, 類似於雨傘那樣，但是為什麽之前沒有人想過呢？為什麽之前沒有人能夠把雨靴和雨衣制作出來呢？

其實很簡單，就是讀書二字。你要想的多還要讀書，只有你見過你才能明白。若是你胸中毫無半點墨水，大腦中沒有任何的知識儲存, 怎麽會想到那麽多呢。

制作出雨靴和雨傘這種惠利百姓的東西，說不定在很久之前也會有人想過，但是他們可能沒有付出過相應的實際行動。天時地利人和, 這些因素一樣都不能缺少。

大家有從這些事情當中發現過其他的道理嗎？” 榮安講完最後問道。

“要多看多聽，只有自己的見識多才會懂得多。” 祝允常說道，他聽完自家先生的講話真的是深有感觸。

榮安對他豎起大拇指, 說的很正確, “常哥兒說的很對, 我們必須要見識多。怎樣增長自己的見識，拓寬自己的知識視野呢。

這就是需要咱們多讀書，讀好書。同學們，你們還記得開學第一課我給大家講的嗎。我告訴同學們知識改變命運，科舉改變命運, 你們都還記得嗎？”

“先生, 我們都記著呢。” 景紹元點頭, 轉眼間他們已經在國子學見面這麽久了。

“知識改變命運，這句話無論在哪朝哪代都是正確的。我們在坐的各位從出生的那刻起就是站在了很多人一生都無法到達的高度，如果我們一直停滯不前，不讓自己接受知識，接受教育，那麽後來者居上也是很快的。

先生的經歷就是一個知識改變命運的故事，曾經的先生一貧如洗身無分文，現在的先生無論是精神上還是實際上都擁有很多的財富。

曾經的曾經，先生一直是一個人，每日早早起來讀書背書寫題，先生做過的題遠遠比你們現在做的要多。不只是先生這麽努力，先生的同窗也都是如此，他們做過的題只會比先生多不會比先生少。

先生的學習時代，那時候睡覺已經不重要了，重要的是背書做題，先生拼盡了全力才能夠站在這個講臺上為你們授課解惑。這就是知識改變命運，是知識讓先生從一個山村的窮小子到現在國子學的教學先生。是知識讓先生從孤家寡人到現在有了這麽可愛的一群你們。

所以同學們，無論在任何時候都是要好好讀書的，現在的你們正處在科舉的關鍵時刻，更是要努力。當我們努力努力再努力的時候，不說一定能夠開出最絢爛的花朵，至少我們不會後悔。”

榮安說完底下是毫無意外的沈默，看著臺下震驚的學生，榮安感覺這次的雞湯效果非常好。

景紹元倒吸一口涼氣，他真的從未想過先生的過去會是這般艱難，畢竟從先生的表現來看從未有過不對勁的地方。

景紹元無法想象先生曾經的努力，自家先生也不過比他們大幾歲而已，也還是個未弱冠的少年，沒曾想竟是有過如此多的經歷。

學習學到不想睡覺，景紹元怎麽都試想不出那樣的場面，那樣子還能夠有什麽時間休息，究竟是學到了什麽地步才不想著要去睡覺。

岑寧咬著牙齒，他也從未了解過先生的過去，他現在腦海中還是先生之前說的那句他的父輩也是同先生一樣的，都是經過重重磨難才走到現在的。先生是經過了多少別人不知道的事情才走到這一步。

祝允常暗自嘆了一口氣，他現在看著在講臺上微笑的先生心裏是抑制不住的心疼，這是他的先生。無論在什麽時候都是微笑面對他們，教給他們知識，教他們人生的道理。

不管面對什麽困難都是教他們笑著面對，沒曾想這麽樂觀積極向上的先生也會有他們想不到的一面。

丁修明垂下眼眸，眼裏的神思不明。他一直以為上天對自己不公平，讓自己出生在一個父親是那樣混賬的家庭，感覺自己的命運不公平。

曾經他一直在自怨自艾，他討厭所有，也討厭自己的無能為力。不斷在埋怨自己為什麽沒有能力去保護好妹妹和母親，後來先生像一道光出現在他面前是先生將他帶出黑暗，是先生給他指引了未來方向。

那種在深淵的感覺真的很讓人不舒服，沒想到他自己的光也曾有過不見天日的日子。

譚奕扣著手指，他現在是最吊兒郎當的一個人，學習上他盡心卻還是仍然有所保留。沒想到自家先生是那麽的努力才走到今天這個位置。

榮安給學生們熬完了雞湯，剩下的就讓他們自己消化，她說了那麽多最關鍵的還是要讓他們來學習。

榮安講完這些她自己的情緒也是處在一種激動的狀態，仿佛又回到了自己曾經考證的那段日子。

小時候的她們都是瞧不起當老師，認為當一個老師就是廢物的表現，認為當老師是最無能為力的一個選擇。

可是漸漸等到長大之後，才明白能當上一名人民教師是有多不容易，等到榮安自己選擇要去當一名教師的時候，才知道個中滋味。

榮安當初為了考下教師資格證，市面上能夠買到的試題她全部都做了，各種補習班的資料她都會去刷題。

每天學校下課之後，榮安就帶著自己的書去圖書館開始自己的刷題，大早上起來也全部背的是科目一科目二的知識。

有人對榮安說過像他們這個學校出去的人，認真覆習一個星期考下這個證書不成問題，沒有必要這樣刷完一套題又換一套。

榮安只是笑笑沒有回答，她是認真要當一名優秀的人民教師，這些都是屬於一個教師必須掌握的知識，她當然要學會了。

榮安熬過多少個日日夜夜，才能夠在筆試和面試中脫穎而出。再到後來榮安考上編制，每一步她的付出都要比旁人來的多。

榮安不敢保證她比其他人聰明，只能在努力方面努力到極致，到旁人無法替代的那一步。

榮安一直沈浸在回憶裏，她說的沒有錯。是知識的力量讓她一個落後的地方漸漸走到大眾的面前。

榮安從來不相信什麽命運的安排，她偏偏不信命，偏偏要與天鬥。

不止是同學們震驚榮安說的話，屋頂上那位，也是處在同樣震驚的地步。

蘇雲松本來還是要鎮守在賑災地區的，但是他又一想今日是榮先生暴雪過後的第一堂課，他想要去聽聽先生都會講些什麽。

皇帝也同意了蘇雲松的這個想法，正好他也有同樣的打算。

蘇雲松本來在屋頂上還瑟瑟發抖，結果在聽到榮安的一堂課之後，他自己也顧不得冷了。

聽榮安講這些道理，他也逐漸對知識改變命運有了清晰的認知。對於榮安講的，他是調查過榮安，知道他曾經的日子可能並不是多好。

他調查的榮先生發家致富的階段是來到京城之後，在未曾到達京城的時候，榮先生並不是很富有，甚至是可以用貧窮來形容的。

這也是蘇雲松最為佩服榮安的一點，短短幾個月的時間，先生不僅僅讓京城的幾個不喜歡學習的學生熱愛上了學習，還成功讓他們的身上有了功名。

最為重要的是，榮先生在這幾個月之內創造的財富，仔細算算他都要眼紅嫉妒了。

蘇雲松在屋頂上還不斷懷疑自己，知識改變命運，為什麽他的命運還沒有多大改變呢，怎麽榮先生就是短時間內賺了那麽多的銀子呢。

蘇雲松也都開始回憶榮安一路上的財富作為，他發現人與人之間的腦袋瓜還真是不能夠相比較的。

他也不得不承認，榮安確確實實要比他聰明，甚至他現在腦海中都有一個想法，若是他與榮安一同走進科舉之路，這狀元郎的頭銜究竟還會不會落在他頭上。

榮安想出來的一切辦法都是他無法想到的，他也自問自己走到連中六元這一步，整個古齊國大大小小的書籍他基本上都是看過的，可怎麽也無法創造出榮安的這些財富。

尤其是榮安出的那些試卷，蘇雲松都拿回宮中給皇帝也看了，他們二人就是一起想也沒法編寫出這些新題型。

皇帝都對榮安的這些想法很是讚同，這樣的題型在一定程度上可以讓學生避免返犯些小錯，會讓他們心中始終有桿稱，不敢越界。

在屋頂上蘇雲松思考到下課都沒想明白自己差到哪裏，但是他想通了一點，榮先生將會是古齊國前所未有的大智慧之人。

手中握著巨額財富卻沒有被欲望迷失眼睛，仍舊記得他的初心。蘇雲松此刻對於榮安佩服的五體投地，他也可以真心說出一句甘拜下風。

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