技校上課不象大學，雖然我們是四年大專，課是要來上的，但聽不聽就隨你了，所以就會出現這樣的現象：一個年老的老師在講臺上津津有味、唾沫連飛的講解，臺下看武俠的、言情的，最多還是講話的，嘰嘰喳喳像個菜市場。有些負責任的老師會停下來說上兩句，我們當然也會隨機應變，老師停下來，我們也停下來，老師一開始講課，我們就該幹嘛就幹嘛。

安靜的時候還是有的，那是學生處的老師來查人數的時候，學生處老師前半身剛上樓來，我們班後面的“情報局”馬上運作，教室頓時鴉雀無聲，一個個專心聽講，認真紮筆記，學生處的老師站在門口點好人數後，看到一片那麽好的學習氣分滿意的走了，等確定學生處老師走了後，“情報局”又開始運作，教室又恢覆該有的面目。不過聽課的還是有的，比如我們幾個班幹部和個別老實的同學。那怎樣讓聽想聽課的人能聽到課而不想聽課的人能盡情享受呢？我們偉大的班長就幫我們解決這個難題，排座位的時候，把聽棵的排在最前面，每當老師心血來潮提問時，前面的同學馬上舉手回答，老師看到自己努力的成果還是有回報的也滿意的繼續講下去，這樣混到下課。

學校為了提高教學質量，每班發了一個上課評價表，下課後由值日的班幹部拿給上課老師打評語。要是一天所有上課老師都評上個差的話，不但班上要扣班分，而且要停課整頓，廣播裏通報批評。

那怎樣才能讓老師評上個好類？我們就在班幹部裏下工夫，一半以上的班幹部由女生擔當，我班女生雖然只有十個，又不是什麽讓人見了流口水的絕色美女，但一個個還算人見人愛、花見花開，再加上嘴又特別甜，弄的老師糊裏糊塗就往上面寫好，只要這好字落定，就萬事大吉了。女生值日還好，要是男生呢？比如象我擔任學習委員，值日那天老師講什麽我都拼命點頭，提問我第一個舉手回答，等下課後遞上評語表，老師見這個同學上課那麽認真，要是打個差，那太對不起人家了，如此仔細思量，寫個較好，他也舒心我也開心。

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