——秦之揚——

四月四號那天下午，我坐公交去大伯家。

我上大學那年，江城的公交車換了面目。以前由小客車改裝，路邊豎個鐵牌子就是站臺。

後來統一換成正規公交車，有司機駕駛間、投幣筒、行李放置處、拉環、輪椅處，敞亮又氣派；

連公交站也建起了站亭，家具城的廣告鋪在亭上。

一上車，我發覺公交司機有點眼熟，確認一眼，是吳潤其的爸爸。不過他不認識我。不是上下班時間，公交上沒什麽人。

我坐在靠前門的座位上，想著要不要問他吳潤其的聯系方式。

十年前，我加過吳潤其的Q?Q，但她高中畢業後Q?Q停用。

現在我們這個年紀的人，用微信的多。我還在人人網上找過她，可我不知道她考了哪個學校，網上叫吳潤其的有九百多個。

再說，人人網後來也倒閉了。

說起來，當年我們四個也是一起籌謀過大事情的人，事關生死。沒想居然杳無音訊了。不過就算聯系上，也難以熱絡。

說到底，沒那麽熟。

我的站快到了，再不跟司機開口，沒機會了。要停站了，開口吧。

我操?你媽的X！司機突然剎車，沖著車門方向破口大罵，你趕著去火葬場吧，捅你先人！

一個橫穿馬路的人跑到路邊，回頭沖車裏罵，老子操?你祖宗！

司機拉上手剎，指著他，你跟老子過來！

那人不過來，隔著老遠對罵。

我頭頂著罵聲下了車，走開老遠了，罵聲不絕，回頭一看，路人圍得密密麻麻，全在看熱鬧。

江城這地方，人像炮仗，一點就爆。我就不該請假回來。罷了，十多年不回老家過清明，這次只當好好給爺爺上個墳。

現如今，也只有我能給他掛清明吊子了。畢竟我媽不會去，我爸去不了。

我的父母都是教師。

母親張秋葦是江城重點高中市三中的重點班班主任，全國特級教師，省正高級教師，證書獎杯擺滿書櫃。津貼獎金補助更是不在話下。

我父親秦正宇是市特殊教育學校的老師，負責殘障兒童、自閉癥等精神疾病兒童的教育。

特殊教育是一塊被正常人遺忘的角落，他的工作和奉獻也無人問津。所有獎勵都是精神上的，物質上沒有。

母親是土生土長的江城青桐縣人，祖上是地主，她爺爺的爺爺是清朝的秀才，據說閱書萬卷。上世紀六十年代，家底沒了。

她爺爺說，金銀錢財乃身外之物，賊偷得走，土匪搶得走，敗家子孫花得盡。

只有墨水裝在肚子裏頭，任憑誰都拿不走，到死了也跟起你。

高考恢覆後，我外公三個兒子兩個女兒，只有我母親一根獨苗會讀書，門門功課拿一百。

外公對她寄予厚望，什麽種田插秧挑糞拾菜，全落在另外四個孩子頭上。

三個舅舅和一個姨媽怨氣沖天，我外公說，你們這群眼皮子淺的家夥，我們家出一個會讀書的，以後飛黃騰達，你們還怕沾不上光？

我二舅舅說，張秋葦你要考不上清華北大，對不起我這些年撿的雞屎！

母親不知是心理壓力太大還是別的，考砸了，別說清華北大，北京的學校邊兒沒摸上，在省城讀了個師範大學。

外公讓她再試一年，她受不了幾個兄弟姐妹的白眼，背著一床棉被去了省城。

她學習刻苦，成績優異，以為畢業分配工作能留在省城，不想同班幾個本地學生托關系占了坑，她被分配到江城第三高級中學。

作為江城三中學歷最高的新老師，她很受校長器重，第一年就當了班主任。她講課新穎，深入淺出，學生喜歡她，成績也提高快。

工作這事是個循環。反饋越好，越有成就感，越琢磨付出，反饋又越好。

張秋葦一門心思紮在教育事業上，忽略了個人問題。她帶的學生從高一到高三，跟種稻谷似的收了兩茬了，她才發現自己還沒開花結果。

學校男老師少，大都就業時已攜家帶口。

那時江城上過大學的不多，到了這年紀還沒結婚的更是沒有。

後來連校長都急了，四處張羅，給介紹了特殊教育學校的秦正宇。

秦老師是江城本地人，讀的師範中專，學歷雖然差了她一點兒，也比絕大多數人強多了。張秋葦不想拂校長的面子，去相了親。

相親地點在江景山公園。

那天，秦正宇穿了襯衫西褲，頭發打了摩絲，梳得油光水滑。

張秋葦一身碎花襯衫，紮在牛仔褲裏。兩人站一起挺般配。

初次見面，張秋葦話不多，秦正宇說要教她手語，一邊學手語，一邊走到了山頂上，長江像一卷青色的地毯鋪在天地間。天高江闊，張秋葦忽然問，你最喜歡什麽書？

秦正宇答，《約翰?克利斯朵夫》。

張秋葦笑了一下。這段姻緣就成了。

秦正宇踏實可靠、爽快開朗、尊重女人、幹家務不含糊、還燒得一手好菜，張秋葦覺得他和校長說的一樣好，只一點他撒了謊，他根本沒讀過《約翰?克利斯朵夫》，結婚後的十幾年也一直沒讀過。

都說嚴父慈母。我們家是反著的。

秦正宇是我的爸爸，張秋葦是我的家庭老師。我在上學前班之前會讀會寫三百個漢字，背得所有常見唐詩宋詞，還背得英文字母表。哪怕當時小學根本沒有英語這門課。

我除了寫學校布置的作業，還要寫她布置的作業，讀她規定讀的書並寫讀後感。她一聲令下，我嚴格執行。不然就吃藤條炒肉。

她教育我要強大，只有強大的人才能成功。抵抗零食游戲漫畫書的誘惑，這是強大；

不堅持，懈怠懶散，這叫意志力軟弱。

小學三年級暑假，我想去樓下玩彈珠，但《窗邊的小豆豆》還沒讀完。

她非讓我讀完，樓下的小夥伴不會等我呀，我把書扔在地上。她讓我撿起來，我不撿。

她拿出經常抽我的藤條，逼我撿起來。我知道藤條抽在身上是什麽滋味，可我死活不撿。我要反抗。

我說，你是個大巫婆！

她狠狠地抽，狠狠地打，藤條打斷了，我手臂上血痕斑斑。

她扔下條子，又抱著我痛哭起來，說，揚揚，媽媽也是為你好啊。

不好好學習，考不上好大學，你以後會苦一輩子的。揚揚，你這麽聰明，這麽好的苗子，你要是松懈了你會後悔的。媽媽打你，媽媽比你更疼啊揚揚。

她又沒挨鞭子，她怎麽會比我更疼呢？可她哭得傷心欲絕，那她一定比我更疼。

我也哭了，說，媽媽，你別哭，我以後一定聽話。

我哭得就好像是我拿藤條打了她一樣。

我爸爸的教育方式跟張老師不同。我爸說，教普通孩子跟教特殊孩子是一樣的，都需要耐心，需要關愛，需要信任和自由。

張老師不聽他那套。秦老師拗不過她，於是給我獎勵——放風箏，抓魚，釣龍蝦……我童年裏為數不多的快樂記憶都是他給的。

初中我考到實驗中學重點班，競爭壓力驟增，我不習慣上課節奏，第一次期中考試沒考到期望的名次。

張老師拿到成績單之後，說，現在知道鋼是鐵打的了吧，比你優秀的人多的是，你不努力，以後連三中都考不上。

我爸把我拉出門。我們一直走，走去長江邊，看見采沙場的貨車載著江沙遠去；

看見夜幕漸沈，汽渡輪船靠岸。

我爸說，揚揚，你看，那個開貨車的，那個挑菜籃子坐船回去的，那個開輪渡的。

他們跟我這當老師的，沒什麽兩樣。天亮了起來工作，天黑了下班回家，一樣賺了錢，吃喝拉撒，養活一家人就夠了。

揚揚，你要是去開輪船，開貨車，都不要緊。但你要是不想，你想幹些別的，你得很努力。

這不是為你媽媽，是為你自己。因為你聰明，有天賦，我和你媽媽才把你逼得緊，更不想你浪費了。

那時我想，做他的學生一定很幸運。如果他一直是這樣的父親就好了。

可惜他不是。

在父親和教師這兩個角色的另一面，他還是個偽君子。他猥?褻了他手下的四個殘障女學生。

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