第63章
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在搭乘無人自動列車十五分鐘後，星鬥和安瑪斯到達了這所名為“太陽花”的幼兒園。
這座幼兒園從外面看完全不像是一所教育場所，更像是將童話書中的城堡具現化。米白的墻壁上有波浪樣的紋路，屋檐和兩旁的燈盞以粉金色與七彩的泡泡為裝點，圍繞一圈的淡黃色小花和茵茵綠地增加幾分明朗幹凈的色彩，圓形的窗戶和圓拱形的門看上去很是可愛，整體宛如孩童夢寐以求的秘密基地。
“這邊的幼兒園是這種風格？”安瑪斯站在門口擡頭望，總覺得自己的畫風和這種可愛到極點的感覺不太搭，“我們那邊很少見到這種類型。”
“嗯。好像一直是這樣……”星鬥回憶了下自己的童年，輕聲回答，不太確定。他很小的時候，似乎去的是一個海洋風格的幼兒園，印象裏有很多漂亮的魚，下雨時是晶瑩的顏色。
“這樣啊。”沒有表情時會稍顯兇悍的黑皮少年嘴角抽了一下，對著機器探頭打招呼，然後展示了他們從節目組那裏得到的臨時委任證明。
隔絕外界的鐵門很快打開，從裏面出來一個穿著碎花白裙、看上去很溫和的二十五六的女性。她打量一番星鬥和安瑪斯，嘴角含笑：“你們就是臨時的大樹班老師呀，歡迎你們來到太陽花幼兒園。”
“是的，我是安瑪斯。”
“我是星鬥。”
“我是大樹班的老師，姓簡，你們叫我簡老師就好。”簡老師介紹自己，得到回應後點點頭，記下他們給出的名字，“好的，星鬥老師和安瑪斯老師請跟我來，我帶你們去大樹班。”
說罷，她往一個方向走去。
這座外表像城堡的幼兒園，內部的構造倒不太類似，一樓是較為空曠的大廳，二樓是幼兒園，通往高層的樓梯換成了更省力的自動扶梯，一層的大廳後面是存放雜物的空間。
第一次被人稱為老師，星鬥有點不太自在，總有種自己明明沒什麽本事卻還是被捧上高位的不適應，尤其稱呼他的還是這樣一位很明顯經驗豐富的老師。但他也明白其實這只是個稱呼，並無什麽實際意義，因此也沒說什麽，安靜跟著簡老師走。
安瑪斯倒是有自己的考慮，在路上開始問情況：“簡老師，大樹班今天七個孩子都在嗎？”
“是的。”簡老師點點頭，“之前孩子們已經吃過早餐，現在他們很好奇新老師，正在班上等。具體的問題，我們到班上再細說。”
安瑪斯應了聲，沒再問。
在之前星鬥讀過節目組給出的資料，知道所謂的大樹班其實指的就是五六歲已經有一定生活常識的孩子。
這個幼兒園按照年齡劃分，從小到大是幼苗班、枝葉班、大樹班。
比起一兩歲還需要較為全面照顧的孩子，五六歲的孩子不需要時時看顧，有部分自主能力，也能理解一些大人們的話，甚至有些會以自己的方式和大人們理論。但說起這個年齡段的孩子，似乎還有另一個形容詞——貓嫌狗棄。
只不過星鬥很少與孩子們相處，一時沒有想起來這些。他的印象還停留在電視畫面宣傳的天真又可愛的小孩子上，所以當時選職業時也沒多猶豫。
像是太陽花幼兒園這種少數老師負責少數學生的做法，也是這個時代的常態，即是所謂的專而精。
等他們一路到了一個掛著一顆茂盛大樹模樣門牌的班級時，簡老師停了下來：“就是這裏。”
她指了指班級墻外的電子課表：“那些就是孩子們每天大致要做的事情，不過不用每一個都嚴格按照規劃來，差不多就可以。特地在這裏講是因為每天的課程是AI實時根據孩子們的狀態調整的，並不固定，算是建議性活動。”
說到這裏，她特地解釋了句：“這不是故意散漫，而是我們幼兒園教導的宗旨之一。人類該是自由的，從孩童時期如果像是指揮機器人一般教導他們，就像是把他們限定在一個有界限的框架裏，或許會少很多麻煩，但同時，也會缺少更多可能。”
“這世界有無數個孩子，他們該有不限於一時的可能，不會因為任何一條道路的阻塞放棄努力，也不會因一時的挫敗頹廢。我們想給他們帶來這些可能，所以一定的自由是必要的。”
“作為他們的一日老師，希望你們也能帶給他們更多的可能性。”簡老師說起這個話題，眼眸仿佛漾出點點光芒，嘴角下意識帶起笑，語氣溫柔又誠摯。
星鬥從她身上看到一位心懷希望的教育者的模樣，是他很少接觸到的無比真誠的模樣。
或許這趟最大的收獲，就是會見到各種各樣擁有不同生活的人的樣子，那會是他後來表演同類人的牢固基石。
簡老師講完這些，對他們笑了笑，邁入了教室。
她面向學生們，很滿意似的誇獎了幾句，大致是在說孩子們沒有亂跑搗亂很乖巧，然後話鋒一轉，說起了星鬥他們：“我想大家應該也等不及了對吧？那麽，讓我們請出今天的新成員——星鬥老師和安瑪斯老師！”
在帶頭鼓掌下，下面稀稀疏疏響應起來，有好幾個孩子拍著手像是競爭似的，“啪啪啪”把手都拍紅拍腫了些。
星鬥聽到掌聲的剎那意識到該自己上場，瞥了眼安瑪斯，正好他也回視他。
兩人視線交錯，理解了對方的意思：誰先誰後沒有意義，一起上！
於是保持著略顯僵硬的笑，一米九的白發黑皮少年與一米七多的黑發綠瞳少年，快步走進了教室。
“黑白雙煞！”漸息的掌聲中，有個男孩在下面大喊。
星鬥緊張的心情消散，變成另一種微妙的尷尬，擡眼看去，是個虎頭虎腦眼睛大大的男孩。
安瑪斯同樣在看，面上沒帶什麽表情，暗金色顯得鋒利的眼眸直看得那男孩縮了縮脖子。
“峰峰，要有禮貌，不許隨便給人起外號，還有在別人準備自我介紹時要保持安靜。”簡老師壓下他的聲音，不給孩子們太多繼續鬧哄哄的機會，繼續說，“今天這兩位老師將作為你們的老師，大家要記住這一點，起碼今天來說，他們與我們是沒什麽不同的。”
“之前也說過的，對待老師要？”
“禮貌認真！”下面的孩子異口同聲地喊道。
簡老師滿意地點點頭，悄聲對站在一旁的星鬥和安瑪斯說：“這之後我會作為幕後輔助你們做沒接觸過的課程，不過大部分的事還是需要你們做決定，加油啊老師！”
她還比了個手勢以作鼓勵，隨後往後退了一步，一副將舞臺讓出的姿態。
這回臨時老師二人組沒有對視交流。安瑪斯覺得比起指望星鬥先開口，還不如靠自己，所以很果斷站出來，模仿了下平時宮光希和封雪松的感覺，嚴肅開口：“我是安瑪斯，你們今天的一日老師，很高興能和大家共同度過這段快樂時光。”
星鬥依葫蘆畫瓢：“我是星鬥，是安瑪斯老師的助手，很榮幸能和大家一起上課。”
兩人這時說這番話都沒覺得有什麽問題，只有在後方的簡老師默默扶額：這兩位新手老師還真是不太懂怎麽和小孩子交流，這話說得太官方了……
不過孩子們似乎並不在意這點，或者說他們更對新老師到底會帶來什麽課程感興趣，很快有人舉起手臂示意自己有話要說。
這種舉手方式的確可以像是高年級課堂那樣簡化為機器提醒，但多數小孩子坐不住的特性註定他們更喜歡自己舉手提問。
“寶信你想說什麽？”安瑪斯點出那孩子。幸好這些孩子衣服上都有名字或昵稱的小牌子，不會讓人弄錯稱呼。
帶著圓眼鏡看上去很有小大人氣質的男孩站起來：“老師，你們今天準備上什麽課？你們來之前想好要上什麽了嗎？”口齒清晰，直指中心。
“我們接下來正要說。”
安瑪斯自覺回答得很溫和，但不知怎麽的，他一看過去，寶信就僵住身子胡亂點點頭：“好的，我沒有要說的了。”
一旁的星鬥默默看著，只覺得安瑪斯不怒自威的臉很合適作為老師，至少對付孩子很管用。
這次他好像選到了不錯的身份牌，比如這種時候，作為助理的他，也不用主動說太多，扮演一個跟隨性的角色就好。
在氣質加成下，安瑪斯很順利地讓這個班的七個孩子自我介紹了一番。
他們分別是花琴、君君、月英、柳月、峰峰、小桃、寶信。四個男孩，三個女孩。
第一步的認識環節後，安瑪斯決定先參考AI排出的課程，進行體操活動：“很好，那麽現在你們按照座位順序排成一列，我們到院子裏一起做體操。”
星鬥站在一旁，等著孩子們排好隊後維持秩序。
但他們都沒想到，這話一出，七個孩子中五個動了，還有三個坐在位置上沒起身。
安瑪斯見此，遞給星鬥個眼神。星鬥微微點頭。
“柳月，你怎麽不起來？”星鬥走過去，蹲下身，平視粉衣裙雙馬尾的小女孩，試圖問出理由。放輕聲音。
柳月趴在桌上，不太高興地嘟囔：“我不想去。”
“為什麽不想去？”星鬥耐著性子繼續問。
“因為做操好累。”小女孩直言不諱，把不滿的地方直接說出來，“而且在太陽底下做操好討厭。”
“……”星鬥無言片刻，他幾乎都忘了小孩子會單純因為自身喜惡來行事，很多時候沒什麽特別的理由，比大人要直白得多。
他嘗試勸說：“可是大家都要做操，柳月不做的話，不會覺得寂寞嗎？”
“不覺得。”柳月很快回答，然後才稍有疑惑，“寂寞是什麽？我只是想休息嘛，做操好無聊。”
“做操做得好，會有獎勵的。”他拋出利誘。
“不用。”小女孩意外地堅定。
星鬥沒轍，有些摸不準怎麽對待他們，轉頭對安瑪斯比了個叉，搖頭示意沒辦法了。
收到信號的安瑪斯站在另一個不願意起身的孩子旁邊，不知道說了什麽，很快讓那男孩從座位離開，加入做操的隊伍。
“我來吧。”安瑪斯走過來低聲對星鬥低語一句，隨後徑直看向柳月，“你不想去做操的嗎？柳月。”
“嗯。”小女孩一看見他神情就有點不安，似是畏懼，“做操不好玩。”她聲音弱了些。
“那你覺得什麽好玩？”表情未變的黑皮少年繼續問。
“過家家、跳格子、跳皮筋……”她越說越起勁，嘰裏呱啦數出不少。
安瑪斯點點頭：“那你知道如果想玩好你說的那些游戲，體操是很重要的嗎？如果你不好好做操，就沒有其他小朋友有體力，就沒有他們擅長活動，一起玩的話，你很快就會變成最後一名。”
已經能理解最後一名是什麽意思的孩子張大嘴，滿臉不可思議：“可、可是我……”
她“我”了半天也沒說出個所以然，看向正排成一排的其他人，圓圓的眼睛楞楞的，最後鼓著嘴站到了隊伍裏。
星鬥見狀微微松口氣，看向正朝著最後一個孩子走去的安瑪斯，試探了一句：“你看起來很熟練，預先設想過嗎？”
游戲中對於安瑪斯的介紹目前是模糊的，沒有說他到底來自哪裏，有什麽樣的背景，除了偶爾顯現的好鬥一面，還有很多未曾挖掘的東西。星鬥也不知道什麽時候安瑪斯會進入自己的個人劇情，慢慢揭露這些背後的事情。
“不。”安瑪斯回答得很簡單，“只是我有不少弟弟妹妹，有過類似的經驗。”
他還是第一次主動說起這些，讓星鬥有些驚訝地看過去，才發現他看著那些孩子的眼神是柔和的，正如他所說，是習慣了的寵溺態度。
可能是聯想到自己的弟弟妹妹們了吧。
星鬥主動去維持小隊紀律的同時，心下猜測。
在七七八八勸說一陣後，兩人總算把這支隊伍帶到了戶外，選擇了體操音樂和跟跳模式後，正式開始體操活動。
不得不說，作為有良好舞蹈基礎的偶像預備役，這種活動手腳程度的體操根本沒有難度。
兩人一人站在一邊，背對著學生，認認真真跟著給出的投影做動作，身後一群小蘿蔔頭跟著他們做，可惜控制身體還不夠好，不少動作做過頭，或許做到半截就換了下個動作，像是只笨拙的小熊在揮舞四肢，遠遠看去頗為好笑。
簡老師在一旁欲言又止，不知道該不該打斷做起動作就忽然變得格外投入的兩位新老師。
這期節目播出後，這一幕也被觀眾調侃稱“但凡有人回頭看一眼”。
體操結束後，他們帶著已經運動過的孩子們回到教室，給出了十分鐘的休息時間。
“所以，待會要上什麽課？”星鬥一邊問，一邊扶住不知道為什麽抱著他大腿轉悠的一個男孩。
“一般來說，該是常識教育和品德培養。”安瑪斯點開虛擬屏，搜羅些資料，整理後發了過去。
星鬥接收資料後快速掃視，感覺自己的另一邊腿又被人抓住，低頭一看，是個小女孩。
“你覺得哪個話題合適？”安瑪斯征求意見。
星鬥選定一個，展示給他看，還沒開口就感覺垂下的手臂一沈，有人抓住了他。
抓住他的孩子名叫君君，是個因為眼睛很大看上去有點呆呆的男孩。
“這個應該可以。”安瑪斯思考一陣，同意了這個話題，擡頭正準備進一步探討，就發現自己的助理不知道什麽時候被小孩子團團圍住，左右兩邊一共四個，後面還綴著一個，簡直像個大型吸引式爬架。
而當做人形爬架似的少年只是皺著眉抿唇，沒有像是對待學校裏的同學那樣冷意拒絕，或者直接推開他們，好像在擔心貿然推開會讓小孩子受傷，滿臉寫著不擅長這種局面。
“噗哈。”安瑪斯不知怎麽的，對比冷面的星鬥和此刻無措的模樣，只覺得好笑，扭過臉，沒忍住發出點笑聲，立馬引來爬架先生的註意。
“安瑪斯老師，我想你應該很樂意為自己陷入困境的助理提供幫助，對嗎？”黑發少年一手牽著一個，腿上拖著兩個，背後跟著一個，瞇起深翠的眼睛，皮笑肉不笑地看向了自己選定的同伴。
“當然。”安瑪斯重新整理表情，恢覆有些冷冽的模樣，不用多說什麽，暗金眼眸沈沈地看向纏著星鬥的那些孩子。
令人意外的是，這些孩子這回沒有如想象中一般離開，反而像是找到什麽靠山，往星鬥身邊又縮了縮。
“你們在做什麽？放開星鬥老師，不要妨礙他上課。”見單純的眼神示意沒有效果，安瑪斯出聲驅趕。
這回效果就好多了，兩個孩子慢慢松開手，離遠了些。只是還有三個人梗著脖子不動。
星鬥嘆了口氣，再次嘗試溝通：“你們想做什麽？待會要上課，該回座位了。”
他開口後，又有兩個人放棄繼續糾纏，邁著不情願的步伐走回座位。
最後一人盯了星鬥許久，烏黑的眼眸專註而認真，最後在星鬥和安瑪斯兩人的視線下，開口道：“星鬥老師，你能低頭聽我說嗎？”
星鬥不明所以，還是依言照做。
這個名叫花琴的孩子立刻撲過來，快速湊近星鬥的耳朵，輕聲對他說：“老師，你是不是帶了很多糖果？你身邊有股甜甜的味道，你給我的話，我就不告訴其他人。”
……這群孩子的鼻子這麽靈敏的？居然發現他帶了不少糖果了，怪不得會纏上來。
“你們老師不讓你們吃太多糖。”星鬥言簡意賅。他不介意給糖，可他不想破壞規矩。
“沒關系。老師獎勵給我不算數的。”花琴振振有詞，似乎摸清了什麽規律，強調一遍，“獎勵就好。”
他說完這話，表示上課的鈴聲響起。不做猶豫，他松開手，小跑著很快回到座位上，甚至對在原地的星鬥擠眉弄眼。
獎勵……？
星鬥隱隱起了些猜想，聽著安瑪斯按照他們商量好的話題開始這堂課。
“我們這節課的主題是——長大後想要做什麽？為什麽？”安瑪斯把這兩個問題投射到光屏上，示意大家去看。
這是個老生常談的話題，或許不夠出新，但好處在於穩妥不會出錯，有時孩子們的回答也會給出意外的驚喜，對於節目效果來說很合適。
星鬥拿出找好的介紹詞，開始引導孩子們思考：“我們周圍有很多的大人，大人們都有自己的職業，或許是站在講臺上的老師，或許是觀察星空的研究者，或許是制造出各種技術的科學家……每個人都會對以後充滿想象，那麽想象一下，如果是你，想要做什麽？”
他們給出半小時的思考時間，任由孩子們在自己的那塊光屏上磕磕絆絆地寫出自己的想法，適時放出了很安寧很舒緩的純音樂。
“這場景是不是每個人都要經歷一回？”安瑪斯看著下面的孩子，沒開口說話，只是發信息問共同看著這一幕的同行者，“關於未來的模糊道路，還有那些可能實現不了的憧憬。”
“或許。”星鬥的回答照舊顯得冷淡。
只是他回覆完，心裏卻難以抑制地升起某種覆雜心緒——想要做的和能做的事情，真的能達成統一嗎？
半小時並不漫長，很快孩子們就完成了回答，紛紛興奮地舉起自己的手，想要展示自己的想法。甚至有人嘴裏不住念叨“先選我、選我”、
“月英。”安瑪斯看了圈，挑了一個。
這是個穿著碎花裙看上去有幾分羞澀的女孩。
她努力挺起胸膛，聲音還是顯得稍小：“我想成為一個夢境旅行者。”
“這是什麽意思？”安瑪斯沒有貿然質問，順著她問了句。
“我要研發出一款能吸走每個人噩夢的東西，讓所有人都能做美好的夢。”月英笑了起來，露出缺了門牙的嘴，“這樣世界會變得更美好的。”
這是只有孩子才能說出的，幹凈真誠的願望。
“嗯，那小桃呢？”安瑪斯點點頭，點了另一個孩子。
“想成為偶像！”這個很有活力的孩子回答。
“為什麽呢？”這回是星鬥問的。
他好奇這個孩子能給出什麽答案。
“因為想站在巨大的舞臺上，想讓所有人都看見我！”小桃揚起下巴，很是自豪，“我一直在練習舞蹈，一定能做得很好！”
“……可如果，如果你失敗了呢？”星鬥覺得有些艱澀，慢吞吞地問出這個問題。
“不會的，我可以的！媽媽和其他人都這麽說。”小桃自信滿滿，卻發現星鬥老師似乎不太相信，眼神透出些她看不懂的東西。
她覺得大人想得可真多啊，還是需要她來解釋。
小桃努力組織語言，進一步解釋：“其實我不明白為什麽要說失敗呢，我還沒有開始呀，但老師如果這麽問我。那我現在會這樣說，失敗了那就再試一次。媽媽說寫錯了字就再寫一遍，不會的東西就再學，我們都是從連路都不會走的小嬰兒走過來的，會有很多事等著我們學習。我想要成為偶像，所以我願意嘗試無數次。”
“因為我喜歡這樣！”
“我想要成為偶像！想要在舞臺上，想要看見好多好多人，想要閃閃發亮！”
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這座幼兒園從外面看完全不像是一所教育場所，更像是將童話書中的城堡具現化。米白的墻壁上有波浪樣的紋路，屋檐和兩旁的燈盞以粉金色與七彩的泡泡為裝點，圍繞一圈的淡黃色小花和茵茵綠地增加幾分明朗幹凈的色彩，圓形的窗戶和圓拱形的門看上去很是可愛，整體宛如孩童夢寐以求的秘密基地。
“這邊的幼兒園是這種風格？”安瑪斯站在門口擡頭望，總覺得自己的畫風和這種可愛到極點的感覺不太搭，“我們那邊很少見到這種類型。”
“嗯。好像一直是這樣……”星鬥回憶了下自己的童年，輕聲回答，不太確定。他很小的時候，似乎去的是一個海洋風格的幼兒園，印象裏有很多漂亮的魚，下雨時是晶瑩的顏色。
“這樣啊。”沒有表情時會稍顯兇悍的黑皮少年嘴角抽了一下，對著機器探頭打招呼，然後展示了他們從節目組那裏得到的臨時委任證明。
隔絕外界的鐵門很快打開，從裏面出來一個穿著碎花白裙、看上去很溫和的二十五六的女性。她打量一番星鬥和安瑪斯，嘴角含笑：“你們就是臨時的大樹班老師呀，歡迎你們來到太陽花幼兒園。”
“是的，我是安瑪斯。”
“我是星鬥。”
“我是大樹班的老師，姓簡，你們叫我簡老師就好。”簡老師介紹自己，得到回應後點點頭，記下他們給出的名字，“好的，星鬥老師和安瑪斯老師請跟我來，我帶你們去大樹班。”
說罷，她往一個方向走去。
這座外表像城堡的幼兒園，內部的構造倒不太類似，一樓是較為空曠的大廳，二樓是幼兒園，通往高層的樓梯換成了更省力的自動扶梯，一層的大廳後面是存放雜物的空間。
第一次被人稱為老師，星鬥有點不太自在，總有種自己明明沒什麽本事卻還是被捧上高位的不適應，尤其稱呼他的還是這樣一位很明顯經驗豐富的老師。但他也明白其實這只是個稱呼，並無什麽實際意義，因此也沒說什麽，安靜跟著簡老師走。
安瑪斯倒是有自己的考慮，在路上開始問情況：“簡老師，大樹班今天七個孩子都在嗎？”
“是的。”簡老師點點頭，“之前孩子們已經吃過早餐，現在他們很好奇新老師，正在班上等。具體的問題，我們到班上再細說。”
安瑪斯應了聲，沒再問。
在之前星鬥讀過節目組給出的資料，知道所謂的大樹班其實指的就是五六歲已經有一定生活常識的孩子。
這個幼兒園按照年齡劃分，從小到大是幼苗班、枝葉班、大樹班。
比起一兩歲還需要較為全面照顧的孩子，五六歲的孩子不需要時時看顧，有部分自主能力，也能理解一些大人們的話，甚至有些會以自己的方式和大人們理論。但說起這個年齡段的孩子，似乎還有另一個形容詞——貓嫌狗棄。
只不過星鬥很少與孩子們相處，一時沒有想起來這些。他的印象還停留在電視畫面宣傳的天真又可愛的小孩子上，所以當時選職業時也沒多猶豫。
像是太陽花幼兒園這種少數老師負責少數學生的做法，也是這個時代的常態，即是所謂的專而精。
等他們一路到了一個掛著一顆茂盛大樹模樣門牌的班級時，簡老師停了下來：“就是這裏。”
她指了指班級墻外的電子課表：“那些就是孩子們每天大致要做的事情，不過不用每一個都嚴格按照規劃來，差不多就可以。特地在這裏講是因為每天的課程是AI實時根據孩子們的狀態調整的，並不固定，算是建議性活動。”
說到這裏，她特地解釋了句：“這不是故意散漫，而是我們幼兒園教導的宗旨之一。人類該是自由的，從孩童時期如果像是指揮機器人一般教導他們，就像是把他們限定在一個有界限的框架裏，或許會少很多麻煩，但同時，也會缺少更多可能。”
“這世界有無數個孩子，他們該有不限於一時的可能，不會因為任何一條道路的阻塞放棄努力，也不會因一時的挫敗頹廢。我們想給他們帶來這些可能，所以一定的自由是必要的。”
“作為他們的一日老師，希望你們也能帶給他們更多的可能性。”簡老師說起這個話題，眼眸仿佛漾出點點光芒，嘴角下意識帶起笑，語氣溫柔又誠摯。
星鬥從她身上看到一位心懷希望的教育者的模樣，是他很少接觸到的無比真誠的模樣。
或許這趟最大的收獲，就是會見到各種各樣擁有不同生活的人的樣子，那會是他後來表演同類人的牢固基石。
簡老師講完這些，對他們笑了笑，邁入了教室。
她面向學生們，很滿意似的誇獎了幾句，大致是在說孩子們沒有亂跑搗亂很乖巧，然後話鋒一轉，說起了星鬥他們：“我想大家應該也等不及了對吧？那麽，讓我們請出今天的新成員——星鬥老師和安瑪斯老師！”
在帶頭鼓掌下，下面稀稀疏疏響應起來，有好幾個孩子拍著手像是競爭似的，“啪啪啪”把手都拍紅拍腫了些。
星鬥聽到掌聲的剎那意識到該自己上場，瞥了眼安瑪斯，正好他也回視他。
兩人視線交錯，理解了對方的意思：誰先誰後沒有意義，一起上！
於是保持著略顯僵硬的笑，一米九的白發黑皮少年與一米七多的黑發綠瞳少年，快步走進了教室。
“黑白雙煞！”漸息的掌聲中，有個男孩在下面大喊。
星鬥緊張的心情消散，變成另一種微妙的尷尬，擡眼看去，是個虎頭虎腦眼睛大大的男孩。
安瑪斯同樣在看，面上沒帶什麽表情，暗金色顯得鋒利的眼眸直看得那男孩縮了縮脖子。
“峰峰，要有禮貌，不許隨便給人起外號，還有在別人準備自我介紹時要保持安靜。”簡老師壓下他的聲音，不給孩子們太多繼續鬧哄哄的機會，繼續說，“今天這兩位老師將作為你們的老師，大家要記住這一點，起碼今天來說，他們與我們是沒什麽不同的。”
“之前也說過的，對待老師要？”
“禮貌認真！”下面的孩子異口同聲地喊道。
簡老師滿意地點點頭，悄聲對站在一旁的星鬥和安瑪斯說：“這之後我會作為幕後輔助你們做沒接觸過的課程，不過大部分的事還是需要你們做決定，加油啊老師！”
她還比了個手勢以作鼓勵，隨後往後退了一步，一副將舞臺讓出的姿態。
這回臨時老師二人組沒有對視交流。安瑪斯覺得比起指望星鬥先開口，還不如靠自己，所以很果斷站出來，模仿了下平時宮光希和封雪松的感覺，嚴肅開口：“我是安瑪斯，你們今天的一日老師，很高興能和大家共同度過這段快樂時光。”
星鬥依葫蘆畫瓢：“我是星鬥，是安瑪斯老師的助手，很榮幸能和大家一起上課。”
兩人這時說這番話都沒覺得有什麽問題，只有在後方的簡老師默默扶額：這兩位新手老師還真是不太懂怎麽和小孩子交流，這話說得太官方了……
不過孩子們似乎並不在意這點，或者說他們更對新老師到底會帶來什麽課程感興趣，很快有人舉起手臂示意自己有話要說。
這種舉手方式的確可以像是高年級課堂那樣簡化為機器提醒，但多數小孩子坐不住的特性註定他們更喜歡自己舉手提問。
“寶信你想說什麽？”安瑪斯點出那孩子。幸好這些孩子衣服上都有名字或昵稱的小牌子，不會讓人弄錯稱呼。
帶著圓眼鏡看上去很有小大人氣質的男孩站起來：“老師，你們今天準備上什麽課？你們來之前想好要上什麽了嗎？”口齒清晰，直指中心。
“我們接下來正要說。”
安瑪斯自覺回答得很溫和，但不知怎麽的，他一看過去，寶信就僵住身子胡亂點點頭：“好的，我沒有要說的了。”
一旁的星鬥默默看著，只覺得安瑪斯不怒自威的臉很合適作為老師，至少對付孩子很管用。
這次他好像選到了不錯的身份牌，比如這種時候，作為助理的他，也不用主動說太多，扮演一個跟隨性的角色就好。
在氣質加成下，安瑪斯很順利地讓這個班的七個孩子自我介紹了一番。
他們分別是花琴、君君、月英、柳月、峰峰、小桃、寶信。四個男孩，三個女孩。
第一步的認識環節後，安瑪斯決定先參考AI排出的課程，進行體操活動：“很好，那麽現在你們按照座位順序排成一列，我們到院子裏一起做體操。”
星鬥站在一旁，等著孩子們排好隊後維持秩序。
但他們都沒想到，這話一出，七個孩子中五個動了，還有三個坐在位置上沒起身。
安瑪斯見此，遞給星鬥個眼神。星鬥微微點頭。
“柳月，你怎麽不起來？”星鬥走過去，蹲下身，平視粉衣裙雙馬尾的小女孩，試圖問出理由。放輕聲音。
柳月趴在桌上，不太高興地嘟囔：“我不想去。”
“為什麽不想去？”星鬥耐著性子繼續問。
“因為做操好累。”小女孩直言不諱，把不滿的地方直接說出來，“而且在太陽底下做操好討厭。”
“……”星鬥無言片刻，他幾乎都忘了小孩子會單純因為自身喜惡來行事，很多時候沒什麽特別的理由，比大人要直白得多。
他嘗試勸說：“可是大家都要做操，柳月不做的話，不會覺得寂寞嗎？”
“不覺得。”柳月很快回答，然後才稍有疑惑，“寂寞是什麽？我只是想休息嘛，做操好無聊。”
“做操做得好，會有獎勵的。”他拋出利誘。
“不用。”小女孩意外地堅定。
星鬥沒轍，有些摸不準怎麽對待他們，轉頭對安瑪斯比了個叉，搖頭示意沒辦法了。
收到信號的安瑪斯站在另一個不願意起身的孩子旁邊，不知道說了什麽，很快讓那男孩從座位離開，加入做操的隊伍。
“我來吧。”安瑪斯走過來低聲對星鬥低語一句，隨後徑直看向柳月，“你不想去做操的嗎？柳月。”
“嗯。”小女孩一看見他神情就有點不安，似是畏懼，“做操不好玩。”她聲音弱了些。
“那你覺得什麽好玩？”表情未變的黑皮少年繼續問。
“過家家、跳格子、跳皮筋……”她越說越起勁，嘰裏呱啦數出不少。
安瑪斯點點頭：“那你知道如果想玩好你說的那些游戲，體操是很重要的嗎？如果你不好好做操，就沒有其他小朋友有體力，就沒有他們擅長活動，一起玩的話，你很快就會變成最後一名。”
已經能理解最後一名是什麽意思的孩子張大嘴，滿臉不可思議：“可、可是我……”
她“我”了半天也沒說出個所以然，看向正排成一排的其他人，圓圓的眼睛楞楞的，最後鼓著嘴站到了隊伍裏。
星鬥見狀微微松口氣，看向正朝著最後一個孩子走去的安瑪斯，試探了一句：“你看起來很熟練，預先設想過嗎？”
游戲中對於安瑪斯的介紹目前是模糊的，沒有說他到底來自哪裏，有什麽樣的背景，除了偶爾顯現的好鬥一面，還有很多未曾挖掘的東西。星鬥也不知道什麽時候安瑪斯會進入自己的個人劇情，慢慢揭露這些背後的事情。
“不。”安瑪斯回答得很簡單，“只是我有不少弟弟妹妹，有過類似的經驗。”
他還是第一次主動說起這些，讓星鬥有些驚訝地看過去，才發現他看著那些孩子的眼神是柔和的，正如他所說，是習慣了的寵溺態度。
可能是聯想到自己的弟弟妹妹們了吧。
星鬥主動去維持小隊紀律的同時，心下猜測。
在七七八八勸說一陣後，兩人總算把這支隊伍帶到了戶外，選擇了體操音樂和跟跳模式後，正式開始體操活動。
不得不說，作為有良好舞蹈基礎的偶像預備役，這種活動手腳程度的體操根本沒有難度。
兩人一人站在一邊，背對著學生，認認真真跟著給出的投影做動作，身後一群小蘿蔔頭跟著他們做，可惜控制身體還不夠好，不少動作做過頭，或許做到半截就換了下個動作，像是只笨拙的小熊在揮舞四肢，遠遠看去頗為好笑。
簡老師在一旁欲言又止，不知道該不該打斷做起動作就忽然變得格外投入的兩位新老師。
這期節目播出後，這一幕也被觀眾調侃稱“但凡有人回頭看一眼”。
體操結束後，他們帶著已經運動過的孩子們回到教室，給出了十分鐘的休息時間。
“所以，待會要上什麽課？”星鬥一邊問，一邊扶住不知道為什麽抱著他大腿轉悠的一個男孩。
“一般來說，該是常識教育和品德培養。”安瑪斯點開虛擬屏，搜羅些資料，整理後發了過去。
星鬥接收資料後快速掃視，感覺自己的另一邊腿又被人抓住，低頭一看，是個小女孩。
“你覺得哪個話題合適？”安瑪斯征求意見。
星鬥選定一個，展示給他看，還沒開口就感覺垂下的手臂一沈，有人抓住了他。
抓住他的孩子名叫君君，是個因為眼睛很大看上去有點呆呆的男孩。
“這個應該可以。”安瑪斯思考一陣，同意了這個話題，擡頭正準備進一步探討，就發現自己的助理不知道什麽時候被小孩子團團圍住，左右兩邊一共四個，後面還綴著一個，簡直像個大型吸引式爬架。
而當做人形爬架似的少年只是皺著眉抿唇，沒有像是對待學校裏的同學那樣冷意拒絕，或者直接推開他們，好像在擔心貿然推開會讓小孩子受傷，滿臉寫著不擅長這種局面。
“噗哈。”安瑪斯不知怎麽的，對比冷面的星鬥和此刻無措的模樣，只覺得好笑，扭過臉，沒忍住發出點笑聲，立馬引來爬架先生的註意。
“安瑪斯老師，我想你應該很樂意為自己陷入困境的助理提供幫助，對嗎？”黑發少年一手牽著一個，腿上拖著兩個，背後跟著一個，瞇起深翠的眼睛，皮笑肉不笑地看向了自己選定的同伴。
“當然。”安瑪斯重新整理表情，恢覆有些冷冽的模樣，不用多說什麽，暗金眼眸沈沈地看向纏著星鬥的那些孩子。
令人意外的是，這些孩子這回沒有如想象中一般離開，反而像是找到什麽靠山，往星鬥身邊又縮了縮。
“你們在做什麽？放開星鬥老師，不要妨礙他上課。”見單純的眼神示意沒有效果，安瑪斯出聲驅趕。
這回效果就好多了，兩個孩子慢慢松開手，離遠了些。只是還有三個人梗著脖子不動。
星鬥嘆了口氣，再次嘗試溝通：“你們想做什麽？待會要上課，該回座位了。”
他開口後，又有兩個人放棄繼續糾纏，邁著不情願的步伐走回座位。
最後一人盯了星鬥許久，烏黑的眼眸專註而認真，最後在星鬥和安瑪斯兩人的視線下，開口道：“星鬥老師，你能低頭聽我說嗎？”
星鬥不明所以，還是依言照做。
這個名叫花琴的孩子立刻撲過來，快速湊近星鬥的耳朵，輕聲對他說：“老師，你是不是帶了很多糖果？你身邊有股甜甜的味道，你給我的話，我就不告訴其他人。”
……這群孩子的鼻子這麽靈敏的？居然發現他帶了不少糖果了，怪不得會纏上來。
“你們老師不讓你們吃太多糖。”星鬥言簡意賅。他不介意給糖，可他不想破壞規矩。
“沒關系。老師獎勵給我不算數的。”花琴振振有詞，似乎摸清了什麽規律，強調一遍，“獎勵就好。”
他說完這話，表示上課的鈴聲響起。不做猶豫，他松開手，小跑著很快回到座位上，甚至對在原地的星鬥擠眉弄眼。
獎勵……？
星鬥隱隱起了些猜想，聽著安瑪斯按照他們商量好的話題開始這堂課。
“我們這節課的主題是——長大後想要做什麽？為什麽？”安瑪斯把這兩個問題投射到光屏上，示意大家去看。
這是個老生常談的話題，或許不夠出新，但好處在於穩妥不會出錯，有時孩子們的回答也會給出意外的驚喜，對於節目效果來說很合適。
星鬥拿出找好的介紹詞，開始引導孩子們思考：“我們周圍有很多的大人，大人們都有自己的職業，或許是站在講臺上的老師，或許是觀察星空的研究者，或許是制造出各種技術的科學家……每個人都會對以後充滿想象，那麽想象一下，如果是你，想要做什麽？”
他們給出半小時的思考時間，任由孩子們在自己的那塊光屏上磕磕絆絆地寫出自己的想法，適時放出了很安寧很舒緩的純音樂。
“這場景是不是每個人都要經歷一回？”安瑪斯看著下面的孩子，沒開口說話，只是發信息問共同看著這一幕的同行者，“關於未來的模糊道路，還有那些可能實現不了的憧憬。”
“或許。”星鬥的回答照舊顯得冷淡。
只是他回覆完，心裏卻難以抑制地升起某種覆雜心緒——想要做的和能做的事情，真的能達成統一嗎？
半小時並不漫長，很快孩子們就完成了回答，紛紛興奮地舉起自己的手，想要展示自己的想法。甚至有人嘴裏不住念叨“先選我、選我”、
“月英。”安瑪斯看了圈，挑了一個。
這是個穿著碎花裙看上去有幾分羞澀的女孩。
她努力挺起胸膛，聲音還是顯得稍小：“我想成為一個夢境旅行者。”
“這是什麽意思？”安瑪斯沒有貿然質問，順著她問了句。
“我要研發出一款能吸走每個人噩夢的東西，讓所有人都能做美好的夢。”月英笑了起來，露出缺了門牙的嘴，“這樣世界會變得更美好的。”
這是只有孩子才能說出的，幹凈真誠的願望。
“嗯，那小桃呢？”安瑪斯點點頭，點了另一個孩子。
“想成為偶像！”這個很有活力的孩子回答。
“為什麽呢？”這回是星鬥問的。
他好奇這個孩子能給出什麽答案。
“因為想站在巨大的舞臺上，想讓所有人都看見我！”小桃揚起下巴，很是自豪，“我一直在練習舞蹈，一定能做得很好！”
“……可如果，如果你失敗了呢？”星鬥覺得有些艱澀，慢吞吞地問出這個問題。
“不會的，我可以的！媽媽和其他人都這麽說。”小桃自信滿滿，卻發現星鬥老師似乎不太相信，眼神透出些她看不懂的東西。
她覺得大人想得可真多啊，還是需要她來解釋。
小桃努力組織語言，進一步解釋：“其實我不明白為什麽要說失敗呢，我還沒有開始呀，但老師如果這麽問我。那我現在會這樣說，失敗了那就再試一次。媽媽說寫錯了字就再寫一遍，不會的東西就再學，我們都是從連路都不會走的小嬰兒走過來的，會有很多事等著我們學習。我想要成為偶像，所以我願意嘗試無數次。”
“因為我喜歡這樣！”
“我想要成為偶像！想要在舞臺上，想要看見好多好多人，想要閃閃發亮！”
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