在別的中學生還在家裏吹著空調幹著作業的八月中旬，四中已經開學了。

分班名單被貼在了四中校門口，清楚地寫著原高一學生在新年級的去向：

李知、楚新和吳明賞，還有丁林風的室友艾佳宜，都去了文（1）。

周嘉誠與朱旸則退到了理（2）；除去丁和葉，幾人重合的交際圈內，鄭穆科和錢鑫辰也分來了理科（1）班。

於是自然而然地，他們四個人就坐去了一塊兒。

理（1）雖然在另一棟樓，但是教室布局和原來的高一（1）班也沒什麽大差別；是乎他們四人位置的變動也不大。

仍舊是最裏面的那個大組，也仍舊是葉想靠窗丁林風靠走道；鄭穆科也還是坐在丁林風後面。

只不過鄭穆科旁邊的周嘉誠換成了錢鑫辰，而丁葉二人也從第四排變成了第三排。

這個教室裏大多都是熟面孔，也不乏先前是其他班的同學。

但當他們看到葉想跟著丁林風進教室時，無不例外都是一副不敢置信的模樣。

甚至有人揉了下眼睛，用誇張的音調叫出了聲：“那個是，那個不是葉、葉想嗎？葉想怎麽會來理科班？”

“門口名單上他是理（1）嗎？我怎麽記得他是文（1）呢？”

“你看岔了吧，我剛往上看了幾個，好像前排幾個就呂聞婧一個人選了文科。”

“我是覺得……他肯定會去文科班，所以就也沒去看他那行……”

“我悟了，他一定是來理科班體驗人生的，人家文科早無敵了，理科這裏還能碰碰對手。”

“那按你這說的，丁林風咋不去選文科？”

“丁林風求穩唄。”

“這樣老（1）班的班對就升級成理（1）的班對了，可惜以前那群鬧騰的人跑理（2）去了……”

“也就開這個玩笑，葉想才和你樂呵。”

“其實也可能是家裏要求選理科的吧……”

“選理科就選理科咯，反正他理科不也挺好的。”

“可是他在我心裏，一直是文科狀元啊！”

鄰座的女生咽下口水：“我選理科班的時候可悲愴了，就覺得考得再好也不能和葉想分一個班，那哭的……哇哇的……”

她又轉過頭：“現在只能說，還好我考試的時候又拜佛又拜菩薩，不然就進不了理（1）了。”

身後幾人鬧著，趁老師還沒來，紛紛掏出手機卡擦卡擦。

討論了一輪又一輪，還是覺著幾分詫異。

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如果學校論壇有檢索熱詞的榜單，那第一名必然是“葉想理科班”。

有人用手機偷偷拍下他跟著以前老（1）班幾個扛把子一起進班的照片，又發去了論壇；才有初步擴散，立馬就被雷厲風行的年級組長查出，並沒收了手機。

但論壇上的照片卻沒有立刻刪除，於是在民間小道上又是一頓瘋傳。

丁林風不看論壇，葉想也沒這個習慣，倒是鄭穆科和錢鑫辰坐在後面憋笑，實在是想不註意到也難。

錢鑫辰刷著評論，趴在桌子上笑得顫抖，牽著前座的椅子也陷入同頻抖動。

忍無可忍，葉想向後一伸手把那人的手機兜了過來，指尖一觸到屏幕，上面便亮出一張模糊的照片：丁林風只有背影，但是葉想自己卻大有問題——不知道是因為在和別人搭話還是因為角度不佳，總之，他看起來整個頭都貼在前面人後背上，原本高大的身材就像是折了一樣。

旁邊偷看的丁林風在心裏老實地評價了一句，就這張照片而言，葉想真的很像一只樹懶。

錢鑫辰一邊笑一邊偷偷拿回手機：“葉哥，別看了，我已經給你發小群裏了。”

“叫老王把這照片也刪了吧。”鄭穆科說著，默默退出了學校論壇。

聽他們一句搭著一句，葉想卻沒回話，只摸出手機打開小群，長按保存了圖片。

身邊的丁林風也同樣默不作聲，垂著腦袋演算試題。

等早自習結束，上課鈴打響，第一節 課就是徐譽的數學。

見老師走上講臺，背著手開始調試PPT，葉想彎腰，從包裏掏出課本。

摸索著抽屜裏的筆袋，丁林風又盯了他一會兒：“等下這節課下課，有空嗎？出去聊一下，可以嗎？”

葉想不傻，心裏對她等下要問的也大致有個譜兒，就沒有擡頭。

稍一沈默，順利錯過了她眼中一閃而過的覆雜神色。

“行啊，” 他說，“不然再連著一節英語，等下正好大課間，我們去超市吧，想喝酸奶了。”

淡淡地應了聲，丁林風便不再看他，開始聽課。

“果然還是夏天啊，”她想，“悶熱。”

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每次丁林風來小超市，除了面包就是冰棍。

從冷藏櫃裏拿了一盒老酸奶遞給女生，葉想又給自己拿了一瓶飲料。

“我知道你想問什麽。”他拿出卡，“你是不是想問我，幹嘛來理科班？”

也沒有掩飾，認真看向他，丁林風大方地點點頭。

“想來就來了唄。”

“可是……可是你的文科明顯更好啊，而且你不是、不是想當作家嗎？”見他這麽坦坦蕩蕩，丁林風突然有點語塞；她本就在措辭說法，卻又覺得不知道該從什麽立場出發。

又或者說，她真的有立場嗎？

今天早上他們在校門口分班榜前碰上面，又一起進了教室。

一同走著，還是如上學期一樣平常寒暄，好像這一切實在是再正常不過；但是丁林風幾乎糾結了整整一路。

看到他們都分在理科（1）班，她實在說不清心裏拉扯著的情緒究竟是竊喜，還是疑惑和憂慮。

高一的時候他們一拍即合，建立文理互助，但老實說，向來都是葉想更像一個小老師；每次一有作文考題，甚至不是校內的，但只要她成文了，葉想就都會幫她改。

雖然有時也會玩笑幾句，但大多情況下確實改得很認真，評得也很有條理。

葉想總說，寫作文要真情流露，如果只是虛情假意，倒不至於必然拿不到高分，卻失去了寫作文的樂趣。

而反觀自己，雖是有問必答，但鑒於葉想問的題實在算不上多，所以更多時候她只能說自己更像一個用心的課代表，同學有問題了她負責講。

她印象深刻，上學期寫的作文中，有職業與人生規劃的命題，葉想在其中提過一筆當作家的意願。

也記得他說，人生實在短促，想要多種生活體驗並不容易。

但不同的生活也確實豐富多彩、惹人遐想。

所以人總會依賴創作。

以及，有些人生體驗只有在創作的時候才能發掘。

所以人要創作。

“所以我也總會想著，當作家是不是就可以擁有這種創造體驗了呢？”

卻沒想到，此時葉想竟信誓旦旦地推翻了之前的意向。

“誰和你說的？我從小的夢想就是當一個建築設計師！以前是因為理科學不好才勉強放棄了這個夢想！現在有丁老師在，我才重拾了這個願望！”

看不出來是真心的還是在胡謅，但只盯了那清澈雙眸一瞬，丁林風依然選擇了相信。

就像她以前相信，他真的想過要當作家一樣。

“當建築設計師，好像的確也是一種創造。”她在心裏嘀咕著。

持續了半個暑期的煩悶心情在這一刻豁然開朗，一種微妙的喜悅感沖散心頭久久彌漫著的厚重雲層，終於引得陽光傾瀉。

或許少年時期的心事，還真是如此，淤積多時，卻又散得這麽快。

就見女生突然彎了眼睛，轉身小跑回超市，在就近位置拿了一份能量飲料：“這個送給理科（1）班的葉想同學！”

他作勢一驚：“這是要告白嗎？”

丁林風把飲料往他懷裏一丟，眼睛笑成月牙形：“貧！”

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大課間過後就是一節語文課，由於兩人在小超市門口晃蕩太久，就只得踩著上課鈴從後門溜進教室。

新學期各班的老師也有所調整，比如之前的英語副班被調到新高一去了，比如楊宣確實是不再教他們了；又比如此刻，他們的語文老師從一個講話帶著點兒東北口音的大哥，換成了一個溫溫柔柔的女老師。

說話溫溫柔柔，講題也溫溫柔柔。

她一進班開了口，就把下面同學的瞌睡蟲都勾出來了。

不是說溫柔不好，但是她的溫柔實在太像一管催眠藥了，聲音沒有任何的音調起伏，課上了二十分鐘不到，下面已經睡倒了一半。

7組3號的丁林風同學也明顯中招，此時頭已經碰著桌子了。

這才第一天上課，講臺上還沒貼座位表。語文老師掃了一眼沈悶的教室，一下子也叫不出幾個名字。

一瞥過窗邊，立刻就註意到了這位大名人：“咳，丁林風同學，最後那道賞析題，你把你的答案讀一下。”

一個激靈，被喊到的人騰的一下坐直，大腦卻還處在神游狀態。

視線並未完全清晰，就見葉想把自己的作業紙往自己桌上扔。

她熟練接住，趕緊站起身，拿著那張作業紙開始讀。

葉想的主觀題一向答得很好，答案讀著讀著，就讓她頓生一股與有榮焉之感。

……還挺莫名其妙的。

“答得很出彩，”果不其然，老師不掩讚許，卻又說，“但是，這不是葉想同學的答案嗎？”

此話一出，一下子把大家的瞌睡癮都消了，紛紛擡起頭，視線在兩人之間暧昧地流轉，低聲起著哄。

葉想把同桌拉回座位，笑著說：“老師，作業都批完了，答案共享一下也沒什麽關系吧。”

語文老師瞪大眼睛，一下子忘了反駁。

錢鑫辰在後面笑得好大聲，隨即便帶動後排一眾男生笑作一團，捶得桌子椅子哐哐響。

“答案寫得這麽好，就共享了唄！”笑得肚子疼，他整個人都癱在椅子上，也不忘調侃。

這句之後，不知道誰又叫了一聲：“老（1）班的傳統，葉哥的就是小丁的，小丁的就是葉哥的！”

周圍多是熟人，此時便也開始跟著起哄，反倒把剩下還困著的人都鬧醒了。

看著身邊低頭在聞青草膏的丁林風，葉想比他們笑得還要歡。

沒人知道他們到底有沒有在一起，也沒人知道以後的事情；他們只覺得，不會有人比他們更般配。

見班裏一片嬉笑打鬧，語文老師清了清嗓子，拍著黑板：“我看大家都笑醒了，那我就繼續往下講題。”

又是一陣哄堂笑聲。

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