周勉作為帶隊老師，在比賽現場明明確確的看到林言在最後兩道題的時候，寫完程序後並沒有提交，而是等松昱完成後，才按的按鈕。

“啊？”松昱徹底懵了，“我以為是我憑實力贏得蘇神，可是他為什麽要讓著我啊？”

藍溪恨鐵不成鋼的瞪了他一眼：“還不是為了讓你進入國家隊。”

松昱握著獎杯，心情頓時覆雜極了。

周勉安慰道：“你也不要覺得有壓力，言希他一向是面冷心熱，這麽做也是出於好心。”

這件事藍溪不反駁，起先他也認為林言是個沒有感情的人，後來才發現是她錯怪了他。

領獎前她還疑惑他為什麽突然就對松昱放水了，他不是很想贏嗎？

結果林言笑著回答她，“我從來沒說我想贏，我只是說是輸是贏我說了算。而且我很不喜歡有人算計我，學長有進入國家隊的實力，我不會攔別人的路。”

當時羞愧的藍溪面紅耳赤，但蘇神是個好人，而且笑起來，非常的好看！

松昱聽完後想起他剛剛嘚瑟時說的話，心情一下覆雜極了，“我會好好感謝蘇神的。”

——

林言從比賽的科技館出來後，就連忙打車去了鎮上的大學，吉羅德約翰尼教授的演講就在大學裏舉行。

之前江教授托了關系給林言拿到一張票，如果錯過，那就真的可惜了。

林言趕出去的時候有些晚了，但還是趕上了演講最精彩的部分，幸好當初有霍燼給他補習英語，教他英式英語的發音，不然這場演講恐怕他會聽的很艱難。

一個半小時的演講，時間悄然流逝，在他還沒反應過來的時候，演講就已經結束了，而他的筆記本上早就寫滿了關於滿滿幾大篇關於雷諾數的資料。

演講結束後，林言拿著邀請函拜訪了吉羅德教授，吉羅德知道他是江教授引薦來的後，表示了熱情的歡迎。

“哦……親愛的言，你就是江教授的那個愛徒對吧？”吉羅德早年去過華國呆了幾年，中文不錯，也是那時候結識了江教授。

“是的吉羅德教授，我叫蘇言希。”

“我知道你，坐吧。”吉羅德講授讓助理先出去，單獨留林言，“我聽說過你的事跡，你在十六歲的時候解開了周氏猜測，成為年紀最小的科學家，很了不起！”

林言羞澀的撓了撓頭，“那都是之前的事情了。”

“你比我的所有學生都要優秀。”吉羅德教授跟江教授一樣，都非常惜才，第一次見面就對林言表示出了他的欣賞，並且表示他以後如果有留學深造的打算，他所在的學校非常歡迎他的到來。

寒暄了片刻後，終於進入了課題：“我聽江教授說，你想立N-S方程為你的新課題？這是一個非常艱巨的任務。”

“是的，我想挑戰它，以它為課題的研究方向，或許能探究出湍流的奧義，讓國家的航天航空和核武器等科研發展不再受限。”

湍流理論的中心問是求斯托克斯方程的統計解，由於此方程的非線性和湍流解的不規則性，湍流理論也成為流體力學中最困難而又引人入勝的領悟。

而他正要挑戰的就是這個領域！！

“unbelievable！”吉羅德教授興奮的說道：“言，你是一個具有探索精神的人。”

“是的，所以我這次來是想請教你雷諾數和ns方程還有湍流它們三者之間更深層次的聯系，我相信沒有人比吉羅德教授更熟悉雷諾數了。”

吉羅德教授指出流體的流動形態除了與流速（ω）有關外，還與管徑（d）、流體的粘度（μ）、流體的密度（ρ）這3個因素有關。

雷諾數Re=ρvL/μ，ρ、μ為流體密度和動力粘性系數，v、L為流場的特征速度和特征長度……

湍流是一種高度覆雜的三維非穩態、帶旋轉的不規則流動，在流體力學中，雷諾數是流體慣性力與黏性力比值的量度，它是一個無量綱數。

有人說湍流強度和雷諾數為什麽是反比關系，湍流強度的定義是速度波動的均方根與平均速度的比值，而雷諾數和平均速度是正比的關。

至於最終湍流強度和雷諾數是什麽關系，關鍵要看「速度波動的均方根」跟雷諾數是什麽關系，或許雷諾數增加了，而速度波動的均方根沒有成比例增加，這樣的話，湍流強度與雷諾數就會有反向關系……

——

林言從吉羅德教授那裏出來，天都黑了，但是他卻覺得渾身充滿了活力。

如果之前他還在猶豫立N-S方程組光滑解的存在性問題為課題，他該從什麽地方下手，但是跟吉羅德教授的一番談話後，他好像隱隱有了些苗頭。

迫不及待的想要開始新課題，回到酒店，林言連夜訂了機票回國，等周勉知道後，他已經在飛機上了。

下飛機後，他本想回老宅，因為他有一半的資料被放在了書房，但忽然想起了霍燼，又覺得算了，其實那些資料也不是非拿不可！

直奔學校給他安排的公寓，正式在電腦上敲下了關於NS方程的新課題，然後發給了江教授。

與此同時系統觸發了終極任務【破解三維空間中的納維-斯托克斯方程（N-S方程）組光滑解的存在性問題，找尋湍流奧秘。】

發給江教授後，他將自己鎖在公寓裏面，找出所有關於雷諾數，湍流還有ns方程已知的數據，這裏面一定隱藏著更深，更不為人知。沒有被發現規律的——

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