一個星期後。

窗外在下雨。

教室裏安安靜靜的，回蕩著羅教授抑揚頓挫的聲音：“……斐波那契數列被稱為黃金分割數列，是數學史上最著名的數列。意大利數學家列昂納多·裴波那契在13世紀創設了它：0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89……需要特別指出的是，0是第0項，而不是第1項。這個數列從第二項開始，每一項都等於前兩項之和……”

夙夜坐在靠窗的位子上，偏著頭，靜靜地瞅著玻璃窗發呆。一只手支著下巴，另一只手拿著支鋼筆，在白紙本上無意識地勾畫著。一圈又一圈，大圈套著小圈，小圈穿透大圈，循環往覆，層層疊疊，疊加上去，再疊加上去。

雨珠落在光滑的玻璃表面，蜿蜒流淌，勾勒出各種各樣別致的風景：小溪、瀑布、噴泉、松柏、花瓣、脈絡……

漸漸地，恍惚幻化成一張華美岑傲的臉孔：五官輪廓深邃而鮮明，濃黑的劍眉，晶亮如寒星的眼瞳，薄薄的嘴唇……

心裏沒來由的一陣煩躁郁悶，這惱人的雨季，這惱人的暮春。

胳膊肘被輕輕連撞了兩下，薛凱奇用數學書擋住臉孔，壓低嗓音，偷偷地警告：“餵，羅老頭看你半天了。”

薛凱奇有雙極有神的大眼，皮膚黝黑，個頭不高，不過相當結實健碩，用東北話講，就是個地道的車軸漢子。據消息靈通的同學說，他父親是政法委副書記。即使在高官雲集的b市，這也算是個比較拿得出手的職位了。毫無疑問，屬於名副其實的官二代。但他性格豪爽粗獷，為人大大咧咧的，身上完全沒有許多官二代那種頤指氣使、高人一等的習氣。

自從和夙夜成為同學，就不遺餘力地想和他搞好關系。

這讓夙夜很是莫名其妙，不過，既然薛凱奇不介意他的冷淡別扭，他當然也不會介意偶爾應付他幾句。

起碼他的出現，讓夙夜在k大校園裏顯得不那麽孤僻了，雖然夙夜並不在乎那一點。

被薛凱奇提醒，夙夜茫茫然地轉回腦袋，果然迎上羅教授不悅的視線。

推推架在鼻梁上的眼鏡，羅教授眉間皺成的“川”字形凹痕更清晰了，重重咳嗽一聲：“那位靠窗、穿黑t恤衫的男同學……喏，就是你，你來說說，裴波那契數列與黃金分割率的關系。”

從上課開始，就一直盯著窗戶發呆的學生，顯然是不可能回答出這個問題的。羅教授的目的，就是要警告一下完全不懂得尊師重道、更不懂得珍惜學習機會的學生。

呆呆地楞了幾秒鐘，又被薛凱奇連捅了兩下，才意識到教授叫的是自己，夙夜慢吞吞站起來。

薛凱奇匆匆忙忙將“0.618”鬼畫符似的劃拉到練習本上，自以為很隱蔽地將本子鬼鬼祟祟推到他眼皮底下。

大多數學生，都有個認知上的誤區，以為老師看不見他們的小動作。等到有一天，自己站在講臺上，才會發現，真是視野開闊、一覽無遺啊。

所謂的視野死角，的確是有，可是也僅僅是那麽小小的一個“角”而已。要想逃過老師的法眼，除非能變得像螞蟻那麽嬌小玲瓏。

羅教授不悅地提高了嗓音：“答不出來嗎？也是，你能答得出來才奇怪，幾乎每堂數學課都在發呆。既然如此喜歡發呆，你還來學校幹嘛？幹脆留在家裏發呆多好，起碼還能給你父母省點交通費！”

夙夜擡起頭。

“不服氣是嗎？”看著他木然的樣子，羅教授越發生氣，一般學生回答不出老師的問題，就算是裝模作樣也好，起碼也會表現出尷尬愧疚，面前這個學生，卻始終毫無表情，象是根本沒將他放在眼裏，語氣不由得更加尖銳刻薄，“像你這種整天想著混日子的學生我見得多了，別以為考上k大的都能拿到畢業證，每年都有……”

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