第一章（二）
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第二日，某年四月，高二年級
為了調查提示詞“情書”中的線索，梁凈不得不重新回到學校。
梁凈又一次穿上了那幾乎全國款式都大同小異的高中校服，她穿著黑白運動鞋，背著初中時買的粉色書包，左手手腕上帶了個男性手表，看起來不倫不類的。
因為情書事件的影響，路上果然有很多認識梁凈的人對她行註目禮。
盡管梁凈一直在告訴自己說：不要在意別人的態度。她也一直認為自己不在意別人的態度。然而事實卻是梁凈實在太在意別人的態度了，僅僅是目光停留在她身上就會讓她覺得渾身難受。
梁凈如此，年輕的梁凈更是如此。
年輕梁凈的浮躁不安已經影響到此時的梁凈了。她也開始坐立不安了，心臟跳動的速度在加快，手心開始冒冷汗。
梁凈深吸了一口氣，緩緩呼出，再深吸一口氣，緩緩呼出。她最終決定無視這些目光，因此她迫切地需要轉移自己的註意力，而作業便是最好的選擇，正好年輕梁凈落下的一堆作業都還沒有補呢！
梁凈向來喜歡當一個乖孩子，按照規矩來辦事。
規則的意識已經深入梁凈骨髓，在一套歷史已久、約定俗成的規則系統中，只有各自遵守規則，才能在使得利益最大化、獲得最大限度的自由。
畢竟，如果老是不交作業的話，你不僅要被課代表惦記著，還要被老師惦記上，這往後的日子還能愉快地玩耍嗎！
想著想著，梁凈神游了。你看她回到了過去的時空，盡管只有九天，不算重生起碼也是穿越了吧。
她幻想著自己能像重生小說的主角一樣，不寫作業、當眾啪啪啪打臉、視學校規章如無物，然後大殺四方、名動京城還能不被開除。
然後試想了一下，她搖了搖頭，假設真的能夠如此，終究是要引起更高層次的註意的。木秀於林，風必摧之;堆出於岸,流必湍之;行高於人,眾必非之。如果真能讓梁凈秀一秀的話，梁凈覺得那一定——棒！極！了！
嗷，這當然也只是想想，梁凈自知她還沒這個能力。現實有現實的規則，學生在學校就該演好學生的角色和任務，即使給他插上了翅膀，也上不了天。所以，課，是要上的；作業，也是要補的。
梁凈參考了一下今天的課程表，對照了剩下的作業，最後決定：政治作業當沒有，不做；英語作業不收不講，不做；然後，英語課補語文作業，政治課補歷史作業，歷史課補地理作業，體育課補數學作業。哎呀！簡直完美！
梁凈正為她完美的補作業計劃感到高興的時候，孔從珊從課室外面進來了，她尷尬地朝梁凈笑了笑，然後繞開了梁凈回到自己的座位。
梁凈看著孔從珊，抿了抿嘴，低下頭繼續抄作業。
她的思緒又從作業上飄走了，她回想起了她和孔從珊在一起的日子。
孔從珊是個好姑娘，性格開朗，和梁凈一起玩的時候總會照顧著些梁凈，只是性格有些強勢。但凡遇到什麽要抉擇的事情，梁凈總會讓著些孔從珊。
她們是多麽的要好的朋友啊，孔從珊算是梁凈在高中最要好的朋友了。一起上學、一起回家、一起抄作業、上體育課的時候一起圍著操場繞圈圈……然而梁凈覺得她們之間總是缺了些什麽東西，後來梁凈將其總結為情感。她們之間，或者說梁凈和他人之間的交往中間像是被隔了一層無形的膜，讓他們觸動不了彼此的情感。
看啊，即便是這麽要好的朋友，梁凈還是覺得她們不過是一般“同學”。出了校門也許兩人就少有聯系了，事實上也確實如此，高中畢業後這麽多年，梁凈也只在一次同學聚會中見過她。
梁凈認真地想了想自己為什麽會有這種感覺，最後她得出了結論：大概是嫉妒和自卑吧。
梁凈覺得自己和孔從珊是兩種人，或者說她和整個學校的大部分人都是兩種人。
第一、梁凈是外地人，而孔從珊或者說學校的大部分人都是本地人，畢竟那是一所公立學校。這讓她覺得自己是異端。
第二、家庭因素的差異。孔從珊是一個被愛著的人，被父母、被家庭所愛著，每次她談起家裏人嘴角總是含著笑意的，而梁凈每次談到這個話題就敷衍而過，或者幹脆閉口不談。
梁凈缺乏一種常人的歸屬感。她在學校沒有集體感，在家沒有歸屬感，所以既對學校沒有好感，也對學校的人充滿了警惕。
所以梁凈在學校裏找不到一個能和她深交、能說心裏話的人。每次話到嘴邊也一定會及時地咽回去。而當別人幸福的時候，她不可控制地在心底裏就會產生嫉妒，而消極的妒忌讓她產生不幸福感。
* * *
教梁凈英語的是一個肥胖的中年婦女，喜歡穿金戴銀，電了個大波浪，發色呈棕色，戴著一副金色邊框的老花鏡，臉上總帶著仁慈的微笑，愛聊八卦，不過心地不壞。
上課鈴響起，英語老師進來了。她手裏拿了一張卷子和一個水杯。今天早上三節英語課，看來她就打算貢獻給這張小小的卷子了。
以前，梁凈最喜歡上試卷講評課了，因為提問幾率會變低，梁凈討厭被提問，因為在這種情況下她的腦子總會一片空白，自己都不知道自己在說什麽。
但講評課不同，一般的情況都會是：老師在講臺上講，梁凈在座位上玩。摸魚、打機、看書、補作業，豐富多彩，應有盡有。
“啊凈，啊凈！”
在座位上抄答案抄得正high的梁凈被這一聲叫喊嚇了一跳，趕忙站了起來，擡頭便見英語老師推了推她的老花鏡，認真地看著她，她手上的綠寶石戒指在太陽光輝下發出刺眼的光芒。梁凈腦袋當即當機了，只聽英語老師用和藹的聲音說：
“來，啊凈，你來說說，這道題為什麽填the而不填a呢？”
呵呵，梁凈的心裏有一群撒歡的草泥馬奔騰而過。
“哦，因為……看文意啊！這個……從前後文可以看出說話雙方都知道是這只貓，所以是the。”
梁凈心裏在冒冷汗，還好自己還是有聽一點的。
“對，她說是看文意，我們一起來看一看……帕拉帕拉(講解略)，所以這裏要填the，而不是a。”英語老師頓了頓，接著說：“好，請坐。”
梁凈這頭屁股剛坐下，那頭就差點被嚇得摔地上，只聽這個八卦的婦人又說：“這看來早戀也不一定會影響成績嘛，我就不會反對早戀，不過，我也不是鼓勵你們早戀哦，我沒有這麽說。”
她話一出，全班都笑了。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……
梁凈心裏咯噔一下，腦子裏冒出了一個詞：humiliated.
羞愧、恥辱。一種無地自容的感覺油然而生。她的手心、後背、腦門兒開始冒冷汗，她開始坐立不安。
梁凈咽了咽唾沫，深吸了一口氣，緩緩呼出，再深吸了一口氣，緩緩呼出。
梁凈，請鎮定！梁凈，請鎮定！
“真的，我跟你們說，我帶過的這麽多學生，每一屆都有好幾對，不過最後，高考完之後能繼續走下去的沒幾對。所以還是專心學習好，等你們以後就知道了。我之前有個學生……帕拉帕拉(一陣八卦)。”
吸氣，呼氣。吸氣，呼氣。如此反覆幾回後，梁凈終於冷靜下來了，於是她開始思考。她想或許她抓住了關鍵點了，情書事件的關鍵點，這裏就是關鍵！
梁凈慢慢地、細細地嘗試著分析這個關鍵。
首先，humiliated這個詞。humiliated是感到羞愧的、丟臉的意思。值得註意的是她的第一反應是英文單詞而不是中文的“羞愧”。可見她是如此地為此感到羞愧以至於不敢直面“羞愧”。
其次，羞愧是針對什麽的？梁凈不確定。大概一部分是因為老師的調侃，一部分是因為目光吧。“情書事件”是不光彩的，所以感覺丟臉；所有同學的目光都在自己身上，所以難受。
情書事件一定再次加深了梁凈對自己的傷害。年輕梁凈產生了更自卑和更自厭的趨勢了。
此後原本就缺乏歸屬感的她更加疏遠了自己和他人的距離。
梁凈事後想想其實英語老師也就這麽一說，純粹八卦地扯兩句，並非有意針對她，但這種無心，也確實引起了梁凈的不適應。
她恨極了這種不自在的感覺。此後好長一段時間，但凡有人在看她，她都覺得別人是在嘲笑她。
所以說，有些人總是大大咧咧神經大條，但在這個世界上也總有那麽些人對這些事情是特別敏感的，有時候一個也許你覺得的無意之舉、隨意之言在別人眼裏都會成為傷人的利刃。
梁凈對英語老師的行為很是惱怒，這時她又想起了上帝，上帝是那麽的仁慈和寬容，作為它的信徒，自己也應該學會寬容。
我總覺得世界對我充滿了惡意，實際上，是我對世界充滿了惡意。有些時候，或許我們換一種角度看待問題，我們就不會那麽痛苦了。我總覺得別人在看我笑話，其實是我在否定我自己。
梁凈盡量使自己理解別人，盡量認同自己。
“情書事件”擱在梁凈心裏總讓她不舒服，她是一個信使，傳遞消息的信使，這本是孔從珊和許文澤的事情，與她梁凈沒有關系。所以她得跟這件事撇清關系，不然她會一直不安的。
梁凈想著，決定放學後要見一下許文澤，把這件事和他說清楚。於是梁凈提前收拾好了書包，放學後找到了許文澤，恰好當時教室裏只有許文澤和他的好友同學X。
見到梁凈，許文澤的臉色並不好看，但也沒表現出來，只是嫌惡地問：“找我什麽事？”
梁凈不高興地皺了皺眉頭，這態度好像自己欠他八百萬似的，心想本來就是你倆的破事讓我背鍋，這讓梁凈不爽極了，梁凈深吸了一口氣，壓抑了一下自己的憤怒，面無表情地說：“信，孔從珊的。再見。”
然後，趁兩人都還沒回神，梁凈轉身一溜煙就不見人影了，留下兩人面面相覷。
許文澤楞楞地問，“她剛剛說了什麽？”
同學X重覆了一遍，“信，孔從珊寫的。再見。”
“那要是真的我不就誤會梁凈了……”
“嗯，誤會大了，還把人家狠狠地坑了一把，在家長會上點名批評呢～那感覺，嘖嘖 ～要是我，都恨不得挖個坑把自己給埋了。”
“你說我要怎麽辦啊？”
“還能怎麽辦？都這樣了，難道你還能去澄清？別逗了！私底下跟梁凈道個謙吧！”
同學X見許文澤沒坑聲，知道他這是拉不下面子呢。畢竟是他把事情搞大了。
“怎麽，不樂意？那就揣著你的良心別管這事就是了。”
許文澤還是不說話，這時有人從門口探進了一個腦袋，對著兩人喊道：
“嘿，幹啥呢？等你們這麽久都不來？”
“哦，沒事沒事，我們走吧！許文澤那傻逼說今晚突然想在飯堂吃。”
同學X走出門口勾著那人的肩膀把人拉走了，課室內隱隱約約還能聽見他們的對話。
“飯堂？他竟然想吃那橘子蒸排骨，這麽重口！”
“嗯嗯，對！他說他就好這口，做夢都想吃……”
……
另一邊，這梁凈前腳剛從許文澤那兒離開，後腳就遇到了孔從珊。
梁凈看見了孔從珊，摸了摸鼻子，撇開視線擡腳就走。
“等一下梁凈！”孔從珊著急地叫住了梁凈，“對不起，我沒想到事情會變成這個樣子。”
“……沒事。”你的道歉，我接受了。
“真的？”
孔從珊瞪大了眼睛，水汪汪地看著她，那模樣簡直可憐極了。
“嗯，沒人會在意的。我先回去了，拜拜。”
是的，沒人會在意的。這件事情已經和我沒有關系了。
第二日，晚
梁凈把第二日的事情記錄到了線索日記本上，本子確沒有浮現有效線索！
梁凈很驚訝，她對比了，兩天的記錄，得發現兩天的區別在於：
一、她在第二日裏沒有記錄任何關於委屈的話題，所以線索“委屈”不見了。
二、她對“情書事件”做了分析，並且全部記錄進了日記本裏，“情書”線索也不見了，梁凈覺得自己可能分析對了。所以線索發現，關鍵詞消失。
因此梁凈推測：線索日記本只能對有所記錄的事情進行推測；正確的線索分析不會再繼續被視為“線索”提示。
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為了調查提示詞“情書”中的線索，梁凈不得不重新回到學校。
梁凈又一次穿上了那幾乎全國款式都大同小異的高中校服，她穿著黑白運動鞋，背著初中時買的粉色書包，左手手腕上帶了個男性手表，看起來不倫不類的。
因為情書事件的影響，路上果然有很多認識梁凈的人對她行註目禮。
盡管梁凈一直在告訴自己說：不要在意別人的態度。她也一直認為自己不在意別人的態度。然而事實卻是梁凈實在太在意別人的態度了，僅僅是目光停留在她身上就會讓她覺得渾身難受。
梁凈如此，年輕的梁凈更是如此。
年輕梁凈的浮躁不安已經影響到此時的梁凈了。她也開始坐立不安了，心臟跳動的速度在加快，手心開始冒冷汗。
梁凈深吸了一口氣，緩緩呼出，再深吸一口氣，緩緩呼出。她最終決定無視這些目光，因此她迫切地需要轉移自己的註意力，而作業便是最好的選擇，正好年輕梁凈落下的一堆作業都還沒有補呢！
梁凈向來喜歡當一個乖孩子，按照規矩來辦事。
規則的意識已經深入梁凈骨髓，在一套歷史已久、約定俗成的規則系統中，只有各自遵守規則，才能在使得利益最大化、獲得最大限度的自由。
畢竟，如果老是不交作業的話，你不僅要被課代表惦記著，還要被老師惦記上，這往後的日子還能愉快地玩耍嗎！
想著想著，梁凈神游了。你看她回到了過去的時空，盡管只有九天，不算重生起碼也是穿越了吧。
她幻想著自己能像重生小說的主角一樣，不寫作業、當眾啪啪啪打臉、視學校規章如無物，然後大殺四方、名動京城還能不被開除。
然後試想了一下，她搖了搖頭，假設真的能夠如此，終究是要引起更高層次的註意的。木秀於林，風必摧之;堆出於岸,流必湍之;行高於人,眾必非之。如果真能讓梁凈秀一秀的話，梁凈覺得那一定——棒！極！了！
嗷，這當然也只是想想，梁凈自知她還沒這個能力。現實有現實的規則，學生在學校就該演好學生的角色和任務，即使給他插上了翅膀，也上不了天。所以，課，是要上的；作業，也是要補的。
梁凈參考了一下今天的課程表，對照了剩下的作業，最後決定：政治作業當沒有，不做；英語作業不收不講，不做；然後，英語課補語文作業，政治課補歷史作業，歷史課補地理作業，體育課補數學作業。哎呀！簡直完美！
梁凈正為她完美的補作業計劃感到高興的時候，孔從珊從課室外面進來了，她尷尬地朝梁凈笑了笑，然後繞開了梁凈回到自己的座位。
梁凈看著孔從珊，抿了抿嘴，低下頭繼續抄作業。
她的思緒又從作業上飄走了，她回想起了她和孔從珊在一起的日子。
孔從珊是個好姑娘，性格開朗，和梁凈一起玩的時候總會照顧著些梁凈，只是性格有些強勢。但凡遇到什麽要抉擇的事情，梁凈總會讓著些孔從珊。
她們是多麽的要好的朋友啊，孔從珊算是梁凈在高中最要好的朋友了。一起上學、一起回家、一起抄作業、上體育課的時候一起圍著操場繞圈圈……然而梁凈覺得她們之間總是缺了些什麽東西，後來梁凈將其總結為情感。她們之間，或者說梁凈和他人之間的交往中間像是被隔了一層無形的膜，讓他們觸動不了彼此的情感。
看啊，即便是這麽要好的朋友，梁凈還是覺得她們不過是一般“同學”。出了校門也許兩人就少有聯系了，事實上也確實如此，高中畢業後這麽多年，梁凈也只在一次同學聚會中見過她。
梁凈認真地想了想自己為什麽會有這種感覺，最後她得出了結論：大概是嫉妒和自卑吧。
梁凈覺得自己和孔從珊是兩種人，或者說她和整個學校的大部分人都是兩種人。
第一、梁凈是外地人，而孔從珊或者說學校的大部分人都是本地人，畢竟那是一所公立學校。這讓她覺得自己是異端。
第二、家庭因素的差異。孔從珊是一個被愛著的人，被父母、被家庭所愛著，每次她談起家裏人嘴角總是含著笑意的，而梁凈每次談到這個話題就敷衍而過，或者幹脆閉口不談。
梁凈缺乏一種常人的歸屬感。她在學校沒有集體感，在家沒有歸屬感，所以既對學校沒有好感，也對學校的人充滿了警惕。
所以梁凈在學校裏找不到一個能和她深交、能說心裏話的人。每次話到嘴邊也一定會及時地咽回去。而當別人幸福的時候，她不可控制地在心底裏就會產生嫉妒，而消極的妒忌讓她產生不幸福感。
* * *
教梁凈英語的是一個肥胖的中年婦女，喜歡穿金戴銀，電了個大波浪，發色呈棕色，戴著一副金色邊框的老花鏡，臉上總帶著仁慈的微笑，愛聊八卦，不過心地不壞。
上課鈴響起，英語老師進來了。她手裏拿了一張卷子和一個水杯。今天早上三節英語課，看來她就打算貢獻給這張小小的卷子了。
以前，梁凈最喜歡上試卷講評課了，因為提問幾率會變低，梁凈討厭被提問，因為在這種情況下她的腦子總會一片空白，自己都不知道自己在說什麽。
但講評課不同，一般的情況都會是：老師在講臺上講，梁凈在座位上玩。摸魚、打機、看書、補作業，豐富多彩，應有盡有。
“啊凈，啊凈！”
在座位上抄答案抄得正high的梁凈被這一聲叫喊嚇了一跳，趕忙站了起來，擡頭便見英語老師推了推她的老花鏡，認真地看著她，她手上的綠寶石戒指在太陽光輝下發出刺眼的光芒。梁凈腦袋當即當機了，只聽英語老師用和藹的聲音說：
“來，啊凈，你來說說，這道題為什麽填the而不填a呢？”
呵呵，梁凈的心裏有一群撒歡的草泥馬奔騰而過。
“哦，因為……看文意啊！這個……從前後文可以看出說話雙方都知道是這只貓，所以是the。”
梁凈心裏在冒冷汗，還好自己還是有聽一點的。
“對，她說是看文意，我們一起來看一看……帕拉帕拉(講解略)，所以這裏要填the，而不是a。”英語老師頓了頓，接著說：“好，請坐。”
梁凈這頭屁股剛坐下，那頭就差點被嚇得摔地上，只聽這個八卦的婦人又說：“這看來早戀也不一定會影響成績嘛，我就不會反對早戀，不過，我也不是鼓勵你們早戀哦，我沒有這麽說。”
她話一出，全班都笑了。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……
梁凈心裏咯噔一下，腦子裏冒出了一個詞：humiliated.
羞愧、恥辱。一種無地自容的感覺油然而生。她的手心、後背、腦門兒開始冒冷汗，她開始坐立不安。
梁凈咽了咽唾沫，深吸了一口氣，緩緩呼出，再深吸了一口氣，緩緩呼出。
梁凈，請鎮定！梁凈，請鎮定！
“真的，我跟你們說，我帶過的這麽多學生，每一屆都有好幾對，不過最後，高考完之後能繼續走下去的沒幾對。所以還是專心學習好，等你們以後就知道了。我之前有個學生……帕拉帕拉(一陣八卦)。”
吸氣，呼氣。吸氣，呼氣。如此反覆幾回後，梁凈終於冷靜下來了，於是她開始思考。她想或許她抓住了關鍵點了，情書事件的關鍵點，這裏就是關鍵！
梁凈慢慢地、細細地嘗試著分析這個關鍵。
首先，humiliated這個詞。humiliated是感到羞愧的、丟臉的意思。值得註意的是她的第一反應是英文單詞而不是中文的“羞愧”。可見她是如此地為此感到羞愧以至於不敢直面“羞愧”。
其次，羞愧是針對什麽的？梁凈不確定。大概一部分是因為老師的調侃，一部分是因為目光吧。“情書事件”是不光彩的，所以感覺丟臉；所有同學的目光都在自己身上，所以難受。
情書事件一定再次加深了梁凈對自己的傷害。年輕梁凈產生了更自卑和更自厭的趨勢了。
此後原本就缺乏歸屬感的她更加疏遠了自己和他人的距離。
梁凈事後想想其實英語老師也就這麽一說，純粹八卦地扯兩句，並非有意針對她，但這種無心，也確實引起了梁凈的不適應。
她恨極了這種不自在的感覺。此後好長一段時間，但凡有人在看她，她都覺得別人是在嘲笑她。
所以說，有些人總是大大咧咧神經大條，但在這個世界上也總有那麽些人對這些事情是特別敏感的，有時候一個也許你覺得的無意之舉、隨意之言在別人眼裏都會成為傷人的利刃。
梁凈對英語老師的行為很是惱怒，這時她又想起了上帝，上帝是那麽的仁慈和寬容，作為它的信徒，自己也應該學會寬容。
我總覺得世界對我充滿了惡意，實際上，是我對世界充滿了惡意。有些時候，或許我們換一種角度看待問題，我們就不會那麽痛苦了。我總覺得別人在看我笑話，其實是我在否定我自己。
梁凈盡量使自己理解別人，盡量認同自己。
“情書事件”擱在梁凈心裏總讓她不舒服，她是一個信使，傳遞消息的信使，這本是孔從珊和許文澤的事情，與她梁凈沒有關系。所以她得跟這件事撇清關系，不然她會一直不安的。
梁凈想著，決定放學後要見一下許文澤，把這件事和他說清楚。於是梁凈提前收拾好了書包，放學後找到了許文澤，恰好當時教室裏只有許文澤和他的好友同學X。
見到梁凈，許文澤的臉色並不好看，但也沒表現出來，只是嫌惡地問：“找我什麽事？”
梁凈不高興地皺了皺眉頭，這態度好像自己欠他八百萬似的，心想本來就是你倆的破事讓我背鍋，這讓梁凈不爽極了，梁凈深吸了一口氣，壓抑了一下自己的憤怒，面無表情地說：“信，孔從珊的。再見。”
然後，趁兩人都還沒回神，梁凈轉身一溜煙就不見人影了，留下兩人面面相覷。
許文澤楞楞地問，“她剛剛說了什麽？”
同學X重覆了一遍，“信，孔從珊寫的。再見。”
“那要是真的我不就誤會梁凈了……”
“嗯，誤會大了，還把人家狠狠地坑了一把，在家長會上點名批評呢～那感覺，嘖嘖 ～要是我，都恨不得挖個坑把自己給埋了。”
“你說我要怎麽辦啊？”
“還能怎麽辦？都這樣了，難道你還能去澄清？別逗了！私底下跟梁凈道個謙吧！”
同學X見許文澤沒坑聲，知道他這是拉不下面子呢。畢竟是他把事情搞大了。
“怎麽，不樂意？那就揣著你的良心別管這事就是了。”
許文澤還是不說話，這時有人從門口探進了一個腦袋，對著兩人喊道：
“嘿，幹啥呢？等你們這麽久都不來？”
“哦，沒事沒事，我們走吧！許文澤那傻逼說今晚突然想在飯堂吃。”
同學X走出門口勾著那人的肩膀把人拉走了，課室內隱隱約約還能聽見他們的對話。
“飯堂？他竟然想吃那橘子蒸排骨，這麽重口！”
“嗯嗯，對！他說他就好這口，做夢都想吃……”
……
另一邊，這梁凈前腳剛從許文澤那兒離開，後腳就遇到了孔從珊。
梁凈看見了孔從珊，摸了摸鼻子，撇開視線擡腳就走。
“等一下梁凈！”孔從珊著急地叫住了梁凈，“對不起，我沒想到事情會變成這個樣子。”
“……沒事。”你的道歉，我接受了。
“真的？”
孔從珊瞪大了眼睛，水汪汪地看著她，那模樣簡直可憐極了。
“嗯，沒人會在意的。我先回去了，拜拜。”
是的，沒人會在意的。這件事情已經和我沒有關系了。
第二日，晚
梁凈把第二日的事情記錄到了線索日記本上，本子確沒有浮現有效線索！
梁凈很驚訝，她對比了，兩天的記錄，得發現兩天的區別在於：
一、她在第二日裏沒有記錄任何關於委屈的話題，所以線索“委屈”不見了。
二、她對“情書事件”做了分析，並且全部記錄進了日記本裏，“情書”線索也不見了，梁凈覺得自己可能分析對了。所以線索發現，關鍵詞消失。
因此梁凈推測：線索日記本只能對有所記錄的事情進行推測；正確的線索分析不會再繼續被視為“線索”提示。
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