“嗨嗨~，又是國文課時間了呢。”太宰攤手站在講臺上。

班長點點頭，站起身：“起立!”

“敬禮!”

“太宰老師好。”

“同學們好，請坐下。”太宰淡定的點點頭。

他偏過頭，又特別對赤羽業加了一句：“赤羽同學的作業還沒有交哦，記得補上。”

太宰搖擺了幾下，似乎是有些累了，也不去找椅子，隨意的坐在了講臺上。

他懶洋洋的隨手從上交的作業中抽出一份。

“那麽，這節課就來點評一下你們的作業吧。”

很巧的是，太宰手上的作業屬於潮田渚。

“唔，小渚啊……”

太宰做出一副沈思的樣子，讓潮田渚有些緊張。

太宰慢吞吞的說：“如果從作業這個角度來說確實很完美，但是在我這裏是行不通的，所以，可以說是這次作業裏最差的了。”

太宰念了一段：“今年死於入水的人數有……我認為，這是簡單的一種方式……如果說有什麽外在影響到的因素的話，那就是什麽都沒有了。”

教室中鴉雀無聲，這種讀自己心理分析的課堂不亞於公開處刑。

太宰失望的搖搖頭：“我想看到的，可不是這種冷冰冰的數據哦。作業的重點是心理分析，你的觀察調查十分細致，從情報角度來說已經完美無缺了，但是，淺顯敷衍的分析可是不能讓我滿意的。”

潮田垂頭領走自己的作業，低聲應了一句是。

太宰拍拍手，恢覆笑容：“好了，那麽這麽說吧，你們的第一次作業……”

“全員不合格!”

“請在下節課前重新上交。就是這樣，下課。”

太宰當著學生們的面，將每一個人的作業全部銷毀。

教室中一片死寂。

“餵……我說，太宰老師是不是太過分了。”不知道是誰先起了頭。

沒有人附和他，因為……他們是終點站的e班。

門外的殺老師側身和太宰對視：“你在故意刺激那些孩子。”

太宰沒有否認，表情淺淡。

打磨打磨，打擊磨礪必不可少。

一直奉行挫折教育的太宰先生在教導完芥川後仍然沒有全部改變。

殺老師走進教室，和太宰擦肩，黃色的觸手快速無聲的拍了拍太宰的肩。

“偶爾也要試著看看別的事物吧。”

太宰僵了一下，手摸了摸肩膀，嘆了口氣。

“真是沒辦法……”

別用安吾的聲音來說這種正經的話啊，章魚先生，他會混淆的。

太宰帶著些孩子氣的小聲嘟囔道“我當然知道啊，真是的。只要學生們能做到，老師也不會挑刺的。”至少現在他是這樣。

好像只有這種時候，人們才嫩剛從這張青澀的面孔上找到青年的影子。

埋葬在那家酒吧中的……屬於太宰不成熟的部分。

太宰手插口袋，搖搖晃晃的離開了校舍，不顧身後的監視人員。

他能夠教給那些孩子的，能夠對他們有所幫助的東西，正是那種讓他孤獨至今的看穿人心的力量。

傷害別人的力量有時候也會傷害自己，在不成熟的學生們明白這一點之前，他不會進行下一步，就先用拙劣的戲劇告訴他們好了。

作者有話要說：

生日更新~

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