第20章虛幻了別人的夢
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“老師,女主賣烤串湊學費,這個人物設定扯不扯啊?”
問話的是雨雨,是個還正在讀大學的女孩。
老師:“不扯。”
“老師厲害,指不定哪句話就能讓人蹦點靈感出來。”蘇蘇接話。
電腦前的孟晴微微一怔,為什麽別人都能瞬間找到亮點,而自己卻總是慢半拍?腦子裏莫名其妙聯想到火車上遇見的那個男子。
他當初對她說,“你只要堅持每天去寫,就一定會有進步。”
她現在都有點懷疑自己是不是智商不夠。
她隨即又問道:“老師,我的文除了開頭要大沖突大矛盾,有沒其他不足?”
“其他不足沒有,你的文字本身是過關的。”
得到這樣的回覆,她不知是該高興還是該反省。
熟悉後,孟晴也發現老師沒想象中那麽嚴厲。除了上課和點評時間,偶爾他也會在她們聊天的時候突然跳出來說幾句話。
記得有一次,小慧拍了一張圖發到群裏,說是自家孩子的模擬試卷題,不知如何破解,求大家幫忙。
孟晴讀書時最怕的就是數學了,從小學開始就嚴重偏科,誰要是現在拿小學的題目問她,她都不一定會做,何況這還是奧數。
就連群裏有學霸之稱的月月,也是按照大人的邏輯方式推算出的結果,具體公式也不知道怎麽列。就在小慧急得一籌莫展時,突然對話框裏出現了一個完整的分析列算式,且答案和月月的一樣。
竟然是莫老師!!!
這大大出乎了孟晴的意料。在她的認知裏,寫小說的通常理科都不會太好。看著他在群裏分析答案的由來,就好像看到他在點評同學的小說一樣,條理分明,有理有據。
此後,群裏同學生活中遇到不能解決的事情,通常都要拿到群裏問問。孟晴尤其佩服的是,同學雨靈電腦出了故障,拆開主機機箱,用手機拍了一張圖發到群裏,剛巧老師上完課,正是自由時間,一眼就說了是哪個硬件出了毛病。
雨靈後來請來電腦師傅檢修,和莫老師說的原因一模一樣。
找老師,準沒錯。這六字都成了大家一致的口號。
到了後來,孟晴發現莫老師懂得東西實在太多。談股論足球,歷史名人故事等等,信手拈來,侃侃而談,似乎就沒有他不會的。
越是了解太多,孟晴越來越發現自己的不足。她慶幸自己能夠做莫老師的學生,又隱隱生出一絲自卑,要想修煉成老師這樣的大神,看來單靠閉門造車是不行的。
可是,她該看些什麽書才能夠豐富自己的知識量呢?
“晴天,還有什麽地方不明白的可以直接問。”
孟晴開始並沒有在意老師說什麽,她只是呆呆地看著他的頭像,想起最初找他報名時的信心滿滿,到現在卻有些茫茫然。
群裏好些同學經過老師的點撥後,都開始在網站發布作品,並成功簽約。孟晴又是羨慕又有些黯然。
很多人覺得網文很水,只要認識字都會寫。孟晴一開始也是這麽認為,直到屢屢遭網站編輯拒簽後,她才明白寫網文也沒那麽容易,想賺錢更是難。
遇到莫老師後,更是發現自己有太多的不足。雖然她知道以自己目前的水平,還不足以在網站實戰,但是一次次被老師否定,她對未來不敢再有憧憬。
她的雙手一直放在鍵盤上,卻是半天不知該問什麽。
“晴天下線了?”
孟晴看到老師又發來一個消息,雜亂情緒翻騰間,她不得不打起精神,連忙說:“老師,我在。”
通常老師在點評時,其他同學只能在旁邊看著,不能隨意插話。孟晴為自己剛剛的失神有些懊惱,她接著說道:“剛剛我一直在想你說的那個橋段,比起我設定的那個強多了。”
“我不是要你按照我的思路,而是你要建立一個比較完整的邏輯體系,就是我說的‘有因必有果,有果必有因。’而你要在小說裏,把這些因果都體現出來,並不僅僅只是存於腦袋之中。”
老師回覆的很快,孟晴甚至都覺得他根本就沒有思考,自然而然就說了出來。雖然都只是打字,聽不見聲音,甚至從未見過老師發過一個表情。但是她卻總會沒來由得的在大腦裏跳出老師的樣子。
具體是什麽模樣,她又形容不出來,那只是一種感覺。
“好了,沒人有問題,那我就先下了。多說一句,如果你們覺得自己腦洞不夠,我可以說一下大方向,就是讀史書。史書上的很多故事,比現實還要離奇得多。而且“借鑒”起來,完全沒有壓力。我的建議是,讀帶註的前四史(《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》),並把裏面的橋段背下來(背不下來的可以抄在讀書筆記本裏)。”
老師一走,群裏立馬又沸騰起來。
“我買過沒帶註的《史記》,怪不得看起來這麽費勁。我腦洞不夠,看來還得重爐回造,再買本帶註的。”
說話的是雨靈,孟晴看過她入群的時間,比自己早進群半個月。自從上次她的電腦被老師一眼看出故障在哪,她簡直就把老師當神一樣供著。
學霸月月:“我現在正研究《三國志》,決定寫本開腦洞的歷史離奇小說。”
欣欣:“怪不得你們寫得這麽好,那我也得趕緊到網上去淘淘。”
“……”
孟晴看著她們的聊天,不禁順著老師剛才的話想了一下,老師是不是學過心理學,真是太能洞察人心了。
她還一直琢磨著買什麽書充實下自己的腦細胞,這下可真好,正中下懷。
第二天一早,孟晴趁母親去店裏,匆匆忙忙坐車去了市內。
雖然老師說的這些書到網上都可以買到,但她已經迫不及待想看到實體書了。去市內不遠,才一個多小時的車程。
她在新華書店按照老師的推薦,對比了這幾本書,最後選擇了《史記》,上中下,一套共有三冊。
書實在太厚重,她現在可不敢一口吃成胖子,尤其是看了這些加過註解的,讀起來還是有些費勁。她計劃看完《史記》,讀透了再來買另外幾本。
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老師:“不扯。”
“老師厲害,指不定哪句話就能讓人蹦點靈感出來。”蘇蘇接話。
電腦前的孟晴微微一怔,為什麽別人都能瞬間找到亮點,而自己卻總是慢半拍?腦子裏莫名其妙聯想到火車上遇見的那個男子。
他當初對她說,“你只要堅持每天去寫,就一定會有進步。”
她現在都有點懷疑自己是不是智商不夠。
她隨即又問道:“老師,我的文除了開頭要大沖突大矛盾,有沒其他不足?”
“其他不足沒有,你的文字本身是過關的。”
得到這樣的回覆,她不知是該高興還是該反省。
熟悉後,孟晴也發現老師沒想象中那麽嚴厲。除了上課和點評時間,偶爾他也會在她們聊天的時候突然跳出來說幾句話。
記得有一次,小慧拍了一張圖發到群裏,說是自家孩子的模擬試卷題,不知如何破解,求大家幫忙。
孟晴讀書時最怕的就是數學了,從小學開始就嚴重偏科,誰要是現在拿小學的題目問她,她都不一定會做,何況這還是奧數。
就連群裏有學霸之稱的月月,也是按照大人的邏輯方式推算出的結果,具體公式也不知道怎麽列。就在小慧急得一籌莫展時,突然對話框裏出現了一個完整的分析列算式,且答案和月月的一樣。
竟然是莫老師!!!
這大大出乎了孟晴的意料。在她的認知裏,寫小說的通常理科都不會太好。看著他在群裏分析答案的由來,就好像看到他在點評同學的小說一樣,條理分明,有理有據。
此後,群裏同學生活中遇到不能解決的事情,通常都要拿到群裏問問。孟晴尤其佩服的是,同學雨靈電腦出了故障,拆開主機機箱,用手機拍了一張圖發到群裏,剛巧老師上完課,正是自由時間,一眼就說了是哪個硬件出了毛病。
雨靈後來請來電腦師傅檢修,和莫老師說的原因一模一樣。
找老師,準沒錯。這六字都成了大家一致的口號。
到了後來,孟晴發現莫老師懂得東西實在太多。談股論足球,歷史名人故事等等,信手拈來,侃侃而談,似乎就沒有他不會的。
越是了解太多,孟晴越來越發現自己的不足。她慶幸自己能夠做莫老師的學生,又隱隱生出一絲自卑,要想修煉成老師這樣的大神,看來單靠閉門造車是不行的。
可是,她該看些什麽書才能夠豐富自己的知識量呢?
“晴天,還有什麽地方不明白的可以直接問。”
孟晴開始並沒有在意老師說什麽,她只是呆呆地看著他的頭像,想起最初找他報名時的信心滿滿,到現在卻有些茫茫然。
群裏好些同學經過老師的點撥後,都開始在網站發布作品,並成功簽約。孟晴又是羨慕又有些黯然。
很多人覺得網文很水,只要認識字都會寫。孟晴一開始也是這麽認為,直到屢屢遭網站編輯拒簽後,她才明白寫網文也沒那麽容易,想賺錢更是難。
遇到莫老師後,更是發現自己有太多的不足。雖然她知道以自己目前的水平,還不足以在網站實戰,但是一次次被老師否定,她對未來不敢再有憧憬。
她的雙手一直放在鍵盤上,卻是半天不知該問什麽。
“晴天下線了?”
孟晴看到老師又發來一個消息,雜亂情緒翻騰間,她不得不打起精神,連忙說:“老師,我在。”
通常老師在點評時,其他同學只能在旁邊看著,不能隨意插話。孟晴為自己剛剛的失神有些懊惱,她接著說道:“剛剛我一直在想你說的那個橋段,比起我設定的那個強多了。”
“我不是要你按照我的思路,而是你要建立一個比較完整的邏輯體系,就是我說的‘有因必有果,有果必有因。’而你要在小說裏,把這些因果都體現出來,並不僅僅只是存於腦袋之中。”
老師回覆的很快,孟晴甚至都覺得他根本就沒有思考,自然而然就說了出來。雖然都只是打字,聽不見聲音,甚至從未見過老師發過一個表情。但是她卻總會沒來由得的在大腦裏跳出老師的樣子。
具體是什麽模樣,她又形容不出來,那只是一種感覺。
“好了,沒人有問題,那我就先下了。多說一句,如果你們覺得自己腦洞不夠,我可以說一下大方向,就是讀史書。史書上的很多故事,比現實還要離奇得多。而且“借鑒”起來,完全沒有壓力。我的建議是,讀帶註的前四史(《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》),並把裏面的橋段背下來(背不下來的可以抄在讀書筆記本裏)。”
老師一走,群裏立馬又沸騰起來。
“我買過沒帶註的《史記》,怪不得看起來這麽費勁。我腦洞不夠,看來還得重爐回造,再買本帶註的。”
說話的是雨靈,孟晴看過她入群的時間,比自己早進群半個月。自從上次她的電腦被老師一眼看出故障在哪,她簡直就把老師當神一樣供著。
學霸月月:“我現在正研究《三國志》,決定寫本開腦洞的歷史離奇小說。”
欣欣:“怪不得你們寫得這麽好,那我也得趕緊到網上去淘淘。”
“……”
孟晴看著她們的聊天,不禁順著老師剛才的話想了一下,老師是不是學過心理學,真是太能洞察人心了。
她還一直琢磨著買什麽書充實下自己的腦細胞,這下可真好,正中下懷。
第二天一早,孟晴趁母親去店裏,匆匆忙忙坐車去了市內。
雖然老師說的這些書到網上都可以買到,但她已經迫不及待想看到實體書了。去市內不遠,才一個多小時的車程。
她在新華書店按照老師的推薦,對比了這幾本書,最後選擇了《史記》,上中下,一套共有三冊。
書實在太厚重,她現在可不敢一口吃成胖子,尤其是看了這些加過註解的,讀起來還是有些費勁。她計劃看完《史記》,讀透了再來買另外幾本。
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