門，借電話打給賀深等他來解救。

賀深當時正在學校開學院教務會，火急火燎地趕回來，被他教育了半天。風水輪流轉，想不到輪得這麽快，輪到他啦。

“早上走得急。可以幫我送來學校嗎？”

“願意為您效勞，什麽時候上課，能趕上不？”

“10:15，你抓緊的話來得及。書名是“Delinquency：Its Roots，Career and Prospects”就在書桌上。”

“保證完成任務。你教什麽課，我能不能蹭個課聽聽？”

“可以，犯罪心理學，今天講暴力犯罪心理。”

“這麽有趣，太好了，等我。”

傻乎乎被套路了的白淅不知道，她盡情嘲笑的賀深是特意叫她來學校的，最近被煩得不行需要白淅來解救。

風水輪流轉轉的不是忘帶東西，而是互相解救。自己人嘛，用不著客氣。

白淅趕到學校時正值課間休息。工作了四年再次步入校園倍感親切，想起自己的學生時代，比起如今步入社會後的工作和生活，那時候真是輕松愜意美好又幸福啊。

身負為賀深送書的艱巨任務，白淅沒敢在懷念過去好時光和欣賞A大優美校園環境上耽擱太久，一路詢問匆匆忙忙找到賀深上課的教學樓和教室。

終於在教室外與賀深迎面相遇。

“看來我高估了你的速度，還有30秒打上課鈴。”賀深接過書，隨手塞進包裏。

“已經很快了好嗎，我從校門口一路走進來的，要怪只能怪你們學校太大，教學樓那麽多一點也不好找，我差點迷路，不停地在問路才找過來，我太難了。”白淅抱怨道，路遠走得她兩條腿快斷了，好不容易來給他送趟書不說聲謝謝也就算了居然還嫌東嫌西的。

“動作慢，體力差，方向感也差。”賀深精辟地總結道。

“賀深！”白淅有種想揍他的沖動，剛想發作，上課鈴聲準時響起。

“找個位置坐，上完課一起吃午飯。”賀深說完，大步邁入教室。

白淅跟在他身後默默翻了個白眼。

教室裏已經坐滿了人，看來賀深的課很受歡迎，放眼望去女生居多當然男生也不少。幸虧白淅眼神好看見有個偏僻的小角落還空著個位置，趕緊走過去坐好。

她裝模作樣地從包裏掏出個本子和兩支筆，擺出一副認真聽講的學霸做派。

這節課是接著上次課講暴力犯罪心理。

“上節課講到促發暴力犯罪行為的生物學因素和認知因素，今天我們繼續學習導致謀殺行為的其他原因。

暴行的推動，在特定情況下存在一些與犯罪人心態相符的促發作用，這些促發作用會與犯罪人的情緒因素結合在一起，主要表現為極端的挫折感和憤怒感。

一個人為什麽寧願冒著可能失去生命和自由的風險去實施兇殺等暴力行徑，ta的內心是存在著一種極大的壓抑和受挫感。

受挫感是否一定引發暴力行為？研究表明答案為否，挫折事件只是開端，引發兇殺等暴力事件之前必定是行為人內心積聚了大量的憤怒感，這些憤怒無法宣洩，必須要找到一個出口、一個目標。

但是要註意受挫與憤怒之間的因果聯系並不一定是正相關，對很多人來說遭遇挫折並不一定會產生很強的憤怒感，比如寫論文遇到困難或者沒有完成某項作業，有些人將失敗原因歸結為自己從而進一步更加努力學習，這種挫折感不會遷怒他人或外界，而是尋找自己的原因改善發展自己。

有些人在認知因素裏會把挫折事件歸因於他人，尤其是認為別人有意為難、設置障礙時，這種憤怒感大大升級。做出暴力行為，內心的這種憤怒感非常強烈，自己已經無法調節。

在這一過程中，憤怒感的產生實際上是受挫事件後認知歸因的結果，如何化解憤怒感將涉及對行為人認知策略的調節。

憤怒感是持續積累的過程，長期積壓過於強烈的憤怒最終將導致以暴力方式加害他人。

比如家庭暴力，夫妻本是一種十分親密的關系，但也會出現對親密愛人實施暴行虐待的現象。習慣性毆打妻子的男性通常是現實生活中的失敗者，受到貧困或失業等困擾。因為挫敗感，有些男人甚至會染上酗酒賭博等惡習，從而導致行為失控。

家庭暴力的受害者，不僅承受身體傷害，其實還承受著精神上的傷害，很可能產生創傷後應激障礙。每個人的心理承受能力都具有一定彈性，如果超出承受範圍，這種彈性將會消失。

長期遭受暴力行為，人在內心會不斷累積憤怒情緒，這種強烈的憤怒感累積到一定程度就會以極端的方式爆發，即使ta是受害者也會將暴力看作是解決問題的唯一手段，會用殺死施暴者的方式來保障自己和家人的安全。

生活中不乏這樣的案例，家庭暴力受害者在忍無可忍的情況下反殺施暴者，從受害人變成加害人，比如2002年發生的湯翠連故意殺人案，被告人湯翠連與被害人楊玉合是夫妻。楊玉合經常酗酒且酒後無故打罵湯翠連。

案發時，楊玉合與他人發生爭執、拉扯。湯翠連上前勸阻，楊玉合用手中的木棍追打湯翠連。湯翠連拿起一塊柴擊打楊玉合頭部左側，致楊玉合倒地。湯翠連因懼怕楊玉合站起來後毆打自己，仍繼續用柴塊擊打楊玉合頭部數下，最終楊玉合因鈍器打擊頭部顱腦損傷死亡。

鑒於楊玉合經常酒後實施家庭暴力，無故毆打湯翠連，具有重大過錯，法院以故意殺人罪判處被告人湯翠連有期徒刑十年。

對這些殺害施暴者的受害者來說，暴力成為他們宣洩內心憤怒和壓抑的出口。但，這是他們的錯誤嗎？”

是他們的錯誤嗎？如果不是，那麽該由誰來承擔謀殺行為的後果呢？

白淅想到了林翠娥，所以結果只能註定遺憾嗎？

戀情曝光

90分鐘的課很快結束了，白淅聽得意猶未盡。不得不承認，賀深本來就很有魅力，但是在課堂上講課的賀教授散發的是另一種魅力，專註又專業的男人果然最帥。

可惜賀深壓根沒看過她，偶像劇裏默契的眼神交流暗送秋波什麽的完全沒出現。

下了課，白淅收拾東西準備去與賀深匯合，不小心碰掉了手邊的圓珠筆，筆滾到前排的座位，白淅彎腰去夠沒夠著。

前排男生聽到動靜彎腰撿起筆回頭遞給她，看到她的模樣忍不住多看了幾眼，“同學，你看著眼生，來旁聽的吧，第一次上這課？”

“謝謝。是啊，我第一次來。教室裏這麽多人，你都認識？”階梯教室裏少說也百來號人，這哥們要是都能認識那可算是個神人。

“差不多，主要都是我們學院的人。同學，你是學什麽專業的？”男生長的挺帥氣，看起來很熱心腸。

“法學。”白淅微笑道。她今天紮著個高馬尾，穿了身白色套頭衛衣、牛仔褲和白色運動鞋，看著就是一副20出頭的大學生模樣。

“難怪。賀老師的課除了我們學院的選還有很多其他學院的也選，你們法學院好歹還有點相關，什麽數理學院、材料學院的也來聽課，除了特別感興趣估計就是沖賀老師的顏值來。不過這學期都上好幾次課了，你怎麽才來？”兩人一起往外走，男生不光熱情還健談，自來熟絲毫不見外。

“今天剛好趕上，想說來旁聽一次。我來的時候教室裏都坐滿了差點沒座位，賀老師人氣真高。”

“那當然，賀老師是我們學院的吉祥物，每年招生都讓他去打廣告。你覺得賀老師講得怎麽樣？”

“深入淺出，理論和案例結合，挺好的。不過，我覺得他講課有點嚴肅，沒什麽幽默感。”白淅不客氣地評價道。

“風趣幽默？我們學院的專業課是不可能有這種風格的，老師們都是走嚴肅做學問認真搞研究的路線，賀老師已經算不錯了。

同學，你叫什麽名字，加個微信，下次我幫你占位子。”白淅和這位熱情的男同學已經走到教室前部講臺附近。

“她不用，多謝。”賀深直接幫白淅回覆道。

男生楞了楞，看看白淅，又看看賀深。

“謝謝你啊，下次有機會再見。”白淅朝他擺擺手表示告別。

“好，我叫謝一然，有需要就說哈，賀老師認識我。”謝一然同學明顯感受到賀老師不善的眼神識趣地先走了。

“賀老師，這個問題……”

白淅這才註意到賀深旁邊還站著個高挑的漂亮女生，穿衣打扮精致，放進時下流行的女團

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