符政並不是多話的人，寥寥幾句說了些勤勉鼓勵的話，引得掌聲久久不息，羅哈德校長剛要宣布開學典禮結束，有人不顧一切站起來：“符少將！能不能問問您，蟲族與人類的戰爭，已經持續了三千年，我們怎麽樣才能徹底消滅蟲族？”

這問題所有人都關系，羅哈德校長無奈又坐下，也把註意力放到男人身上。從出現起就一直是矚目中心的符政卻不假思索，毫不猶豫道：“要徹底消滅蟲族，只有一個辦法。”

所有人的目光都集中過去，符政斬釘截鐵吐出兩個字：“戰鬥！”

“只有戰鬥，才能擊敗蟲族；只有戰鬥，才能奪回家園；只有戰鬥，才能保衛親友。我從戎十二年，只看到有戰死的同僚，沒見過後退的士兵，因為所有人都明白，一旦後退，被攻陷的就是自己的家！被殺死的就是自己的家人！我們沒有任何理由可以後退，沒有任何理由可以做逃兵！”

“聯邦的每一個軍人，都是英雄！”

話音剛落，耳膜鼓震，禮堂的天花板仿佛也要被頂掉，榮爭不像其他人那樣激動，卻也不得不承認這話語叫人熱血沸騰，恨不得立刻從軍殺敵。一顆心在胸膛裏砰砰跳動，無比昭顯著存在感，雙頰更是緋紅一片，直有身臨其境之感。一旁的宋子武表現更是瘋狂，簡直失去理智般嘶喊不停。

聯邦綜合大學的這一天，是符政的一天。除了少數沒有來參加開學典禮的學生，校園裏其餘人包括一些年輕老師們，都是嗓子啞了好幾天，上課都有些困難。為此羅哈德校長甚至讓校醫院給每個班級送潤嗓藥。

坐在教室的窗邊位置，榮爭腦海中也忍不住徘徊許久符政的音貌，為其風采所懾，宋子武坐在他身邊，低著頭在個人通訊終端上敲敲打打，不知忙活些什麽。他擡頭掃了眼教室內其他人，倒都在似模似樣的聽課。

這時代的大學學制五年，大一不分專業，而是每天六節上各種專業的課程，也不考試，只是布置作業，期末評分由作業來決定高下，大一成績不影響畢業總評分，等大一下學期，便會發給學生們專業申請表格，讓他們選擇各自真正想要研究的專業。

如果某學生在某專業方面特別有天賦，老師們都會各自爭搶。也由此鬧出不少趣事。

對於榮爭來說，他“前世”沒念過大學，生活艱難，也沒有進修高等教育的機會。短短二十多年生命，竟沒什麽特別感興趣的職業。現在來到這裏，對每個專業都頗感興趣，也分外認真學習，全心投入了學生生活。

這節課講的是著未來世界才有的單兵戰鬥兵器機械裝甲，臺上老師講解了不少關於機甲的基礎資料，以及機甲相關的專業。在這世界這是個很大的新興產業。

這種戰鬥兵器雖然是由軍方控制，但是民間往往高手輩出，因此機甲制造核心機密還操控在軍方手中，但其他譬如造型設計、類型調配、基礎維修等都漸漸開放。

作為首屈一指的一流大學，聯邦綜合大學自然也第一批開設了這些專業。但是對於心心念念想上戰場比如宋子武這種人，這些專業是遠遠不能飲鴆止渴的。

他先是想考軍校，但是因為身體原因未能成功，這才退而求次，選了聯邦綜合大學，打算大二攻讀醫學，好等大規模戰事一起，申請隨軍做軍醫。

大規模戰事爆發的時候，有戰時條例，幾乎全民戰鬥，凡是專業力所能及者，無不爭相報名參與。已經是聯邦的一項傳統了。

幾千年來，人類發明創造出機甲，將太空也納為領地，蟲族亦經過多次進化。非生即死，兩個種族戰鬥到今天，也許還將繼續持續戰爭到幾千年後。

但是無論如何，他們中的任何一方都不可能輕易放棄鬥爭，不可和解，也無法解脫。只有不斷的對抗！

像宋子武那樣一心覆仇的人，也成了社會主流之一。畢竟連年戰爭，死在蟲族戰場上的人類不知有多少，給無數家庭帶來了悲痛。

宋子武年輕氣盛，當然憤怒異常，一旦叫他上了戰場，還不知會發生什麽。但若是逼不得已，所有人類都必須拿起武器。

關於這些，榮爭已經相當清楚。

機甲課程是新的領域，非常有趣。授課的老師是一位八級機甲維修師，在聯邦中處於職業的高級階段，他講起課來經驗豐富，態度和煦，又很會活躍課堂氣氛，一節課下來，下課鈴響，許多人才戀戀不舍的收起書本。

而有些想了解機甲維修職業相關的，也圍了上去，問些問題。榮爭也有些意動，往那邊靠近了些許。

只聽得那位老師道：“這個專業需要的是最尖端的人才，不光要進修機甲相關的所有知識，還至少是一名初級機甲操控師、中級機甲類型調配師，對各類機甲資料都要熟記於心、倒背如流，隨著主職進階提升，其他副職業也一定要隨之提高水平。”

“我現在是八級機甲維修師，也是中級機甲操控師和中級機甲類型調配師，不然沒辦法應對高級機甲的故障——有很多時候，機甲維修師也要能控制機甲，就算不能達到80%以上的同步率，也要至少在65%以上才能合格。”他耐心講解道：“就像修理懸浮車的人也得會開車才可以。而機甲維修師的要求更加嚴格。”

有學生問道：“那麽老師，在基因方面有什麽需求嗎？”

“這方面麽……”他沈吟一會兒。：“現在的人大多都進行了基因優化，基因缺陷的人已經很少了吧？其實維修這件事對身體素質要求並沒什麽，只是機甲操控卻需要維修師的身體狀況良好，考證的時候協會會檢查基因狀況，如果有易發性、影響生活等的遺傳病癥就不行了。”他又開玩笑道：“還是以修車為例，大家都知道坐輪椅的人也能修車，可殘疾人卻不能操控機甲，這就是了。”

學生們發出善意的笑聲，宋子武此時擡起頭來，揉了揉眼，伸個懶腰道：“那就不算問題了麽，現在殘疾人只要別太嚴重，都能給肢體再生治療好，至於基因缺陷，還有父母們不給孩子做基因優化的麽？”

榮爭平靜道：“有的。”

“啊？”宋子武一時沒反應過來，呆楞看他：“你說什麽？”

榮爭淡淡重覆話語：“基因缺陷的人，還是有的。”

“這……”宋子武撓了撓後腦勺，一臉無所謂道：“有就有唄，反正我不是，和我也沒關系。而且我也不學什麽機甲維修，躲在後面有啥意思？我要去學醫，到時候可以跟著去前線。嘿嘿，說不定緊急時刻，就能找機會沖上去親手殺幾個蟲子。”

榮爭沈默下來，慢慢收拾著桌子上的教科書。宋子武卻忽然來了好奇心：“你說這話，到底是怎麽個意思啊？嗳，我聽說咱們大一新生裏有個先天基因缺陷的家夥，真厲害啊，基因缺陷還能考上聯邦綜合大學。”

他絮絮叨叨，也沒看榮爭直接道：“估計是要學個普通專業好找工作吧，現在公司招聘都要體檢，什麽都能知道也沒法掩瞞。”

說到這裏，他還露出松了口氣的誇張表情，摸著心口道：“還好我媽舍得給我做基因優化，不然我就慘咯。”

榮爭默然不語，此時才緩緩問道：“你覺得，基因可以決定一切？”

宋子武一怔，覺得他話中有話，稍一深思，自己先楞住了。

他的基因優化是父母準備生孩子的時候就做的選擇，父母們總是希望給孩子們最好的，也不想讓自己的孩子輸在起跑線上。在整個社會都認同了基因優化方案的同時，個人的想法就是徒勞的。

好比那位老師用殘疾人舉例子。能夠讓人健康聰明的長大，誰會去選“我的孩子有80%的可能性是個瞎子”這種選項？

他的話就是他的想法，他自己是基因優化者，他身邊人也是，他覺得基因優化了的人優秀得多，也覺得沒有基因優化的人很可憐是弱者，除此之外，沒有真正思考過其中深意。

在舊時代的歷史書上，曾有種族歧視這種事，當時一位白人就道：“我不反對黑人，也不歧視有色民族，但是請不要在我的居民區進行。”類比過來便是：“我不歧視基因缺陷者，但是不要讓我是基因缺陷者，也不要讓我的孩子是。”

雙方都沒有錯，只是個人選擇。但基因缺陷這種事是上一輩的考慮，對於已經出生的孩子們，何其無辜？

又有優勝劣汰的殘酷自然法則從來都在，久而久之，基因缺陷者自己就先自暴自棄，認為自己不能、不行、不會成功。整個社會也放棄了他們。

可榮爭明白，基因不過是人生一個較高的起點，將來發展究竟如何，卻全憑自己能力去奮鬥、去努力爭取，基因優化也好、缺陷也好，難道不都是同樣的活生生的人嗎？潛力這東西，不是基因可以決定的。

宋子武還在迷迷糊糊想榮爭究竟想說明什麽，後者已經起身，走到那老師面前，禮貌開口：“慕容老師，我對機甲維修師這個職業有些想法，能推薦給我幾本有關的入門書籍嗎？”

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