第一百四十一章 寒假（6）
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“同學們，今天老師要跟你們說的內容，你們昨晚都覆習了嗎？”穿著一套韓版粉色套裙冬裝的廖心怡站在講臺上，儼然有一種女老師的範。
黑色的長發被她紮了起來，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，嘴角微微上揚著一抹微笑。
“覆習好了！”同學們用著稚嫩的聲音說道。
原本廖心怡還一起自己會教初中的學生，沒想到，來到補習社之後，負責的人卻讓她教二年級的小朋友。
好在，廖心怡是一個喜歡孩子的女生，所以她並沒有多說什麽，只是接受了上頭的安排。
有的時候，她覺得，其實和小朋友在一起也挺好的，至少她可以再次擁有童真，不是嗎？
“好，那我們現在來上課，請同學們翻開課本第十頁。”由於是補習，所以廖心怡只是挑重點來講。
“《唐詩三首》一起讀！”
《送友人》——李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬裏征。
浮雲游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《望岳》——杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當淩絕頂，一覽縱山小。
《送杜少府之任蜀州》——王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
稚嫩的童聲落下，廖心怡恰好在教室來回走了一趟，最終又回到了講臺上。
“嗯，不錯。《唐詩三百首》是一部流傳很廣的唐詩選集。唐朝（618年—907年）二百九十年間，是中國詩歌發展的黃金時代，雲蒸霞蔚，名家輩出，唐詩數量多達五萬首。孫琴安《唐詩選本六百種提要自序》指出，”唐詩選本經大量散佚，至今尚存三百餘種。當中最流行而家傳戶曉的，要算《唐詩三百首》。“《唐詩三百首》選詩範圍相當廣泛，收錄了77家詩，共311首，在數量以杜甫詩數多，有38首、王維詩29首、李白詩27首、李商隱詩22首。同學們讀的只是其中的三首，往下的學習中，你們將會陸陸續續的學習其他的。現在讓我們來理解一下李白的《送友人》的詩句中的意思，有沒有同學知道的？”
放眼過去，幾只用袖子包著小手的手舉了起來。
“好，欣欣，你起來說一下。”
一名被喚作欣欣的小女孩站起身來，由於冬季的原因，兩個小臉蛋都被凍的紅紅的。
“青山橫臥在城郭的北面，白水泱泱地環繞著東城。在此我們一道握手言別，你像蓬草飄泊萬裏遠征。游子心思恰似天上浮雲，夕陽餘暉可比難舍友情。頻頻揮手作別從此離去，
馬兒也為惜別聲聲嘶鳴……”
“很好，請坐。”
霎時，教室裏響起了掌聲。
“這是一首送別詩，充滿詩情畫意。首聯工對，寫得別開生面。先寫作別處的山水：青山橫亙外城之北，白水環繞東城潺流。此兩句以”青山“對”白水“，”北郭“對”東城“。”青“、”白“相間，色彩明麗。”橫“字刻出山之靜態，”繞“字畫出水之動態。如此描摹，揮灑自如，秀麗清新。中間二聯切題，寫分手時的離情別緒。前兩句寫對朋友飄泊生涯的關切，落筆如行雲流水，舒暢自然。後兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以”浮雲“、”落日“作比，來表明心意。寫得有景有情，情景交融。尾聯更進一層，抒發難舍難分的情緒。化用：《詩經小雅車攻》”蕭蕭馬鳴“句，嵌入”班“字，寫出馬猶不願離群，何況人乎？烘出繾綣情誼，真是鬼斧神工。詩寫得新穎別致，豐采殊異。色彩鮮艷，語言流暢，情意宛轉含蓄，自然美與人情美水乳jiao融，別是一番風味。”
“同學們，不知道你們是否能感受的到李白當時送別友人的情景呢？”說起送別友人，廖心怡便想起了自己夥伴們，不知道寒假的她們過的是否安好？
“老師，為什麽古人送別都要寫詩呢？我們和朋友說再見的時候，是不是也要呢？”一個小朋友一臉好奇的問著。
“哈！這個嘛，在好多年好多年以前，古人一分別就是短則幾月，長則幾年不相見，交通不發達，只能飛鴿傳書。到了分別的時候，更是難舍難分，希望友人能留下來，但無奈天下無不散的宴席。而如今，科技這麽發達，交通這麽便易，我們想誰了，一個電話，一個視頻，或者直接坐車去找她都行。可是，古人卻無法做到這些。為此，他們也只能寫寫詩懷念一下，寫詩也是當時的一種文化哦。”廖心怡微笑的說道。
“那老師，等我們分別的時候，我也給你寫詩，好不好？”小朋友似懂非懂的說著。
“呵呵！好。”正所謂童言無忌呀！
“接下來，時間交給同學們，杜甫的詩由你們來解說。”
對於二年級的小朋友來說，讓他們自己去解說一首詩似乎有些困難，但是，廖心怡卻不想采用一種填鴨式的教學方式去教他們怎麽學習，更多的是希望通過他們的交流，讓他們從交流中學會怎麽去學習。
很快，教室裏便陷入了一種交流狀態。
而原本安靜的教室也變得有些像菜市場那般的嘈雜。
在這裏，沒有一個小朋友是在一旁開小差的，只因他們都熱愛學習，也喜歡這個參加義教的老師。
廖心怡在教室裏來回的繞圈，聽著同學們的討論聲，心裏有一種欣慰的感覺。
幸好，他們討論的話題都沒有是偏離主題的。
不然，她真該頭疼了！
有些同學甚至還在討論著上一個話題，糾結著自己和最好的朋友分開的時候，應該怎麽做，是送一首詩呢？還是想他的時候就坐車去看他呢？
對於同學們的討論，廖心怡偶爾也會摻進去說幾句。
似乎這種生活還不錯，能和一大群小朋友生活在一起，心境也變得年輕一些。
有時候，和宿舍的幾妞出去玩的時候，聽到一些小朋友討論著愛情和婚姻的主題，她甚至會有一種感覺，那就是自己老了，小朋友會去關註的話題，而她卻還未曾經歷過。
原本，她以為這些小朋友也是像城裏的小朋友那般的open，沒想到，他們給人的感覺倒是樸實多了。
至少在課堂上，她沒有聽到關於學習以外的話題。
或許，這就是一方水土養一方人吧！
廖心怡的嘴角微微的上揚了一下，既然選擇了師範這條路，那麽，無論如何，她都要好好的走下去……
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“覆習好了！”同學們用著稚嫩的聲音說道。
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好在，廖心怡是一個喜歡孩子的女生，所以她並沒有多說什麽，只是接受了上頭的安排。
有的時候，她覺得，其實和小朋友在一起也挺好的，至少她可以再次擁有童真，不是嗎？
“好，那我們現在來上課，請同學們翻開課本第十頁。”由於是補習，所以廖心怡只是挑重點來講。
“《唐詩三首》一起讀！”
《送友人》——李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬裏征。
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揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《望岳》——杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當淩絕頂，一覽縱山小。
《送杜少府之任蜀州》——王勃
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與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
稚嫩的童聲落下，廖心怡恰好在教室來回走了一趟，最終又回到了講臺上。
“嗯，不錯。《唐詩三百首》是一部流傳很廣的唐詩選集。唐朝（618年—907年）二百九十年間，是中國詩歌發展的黃金時代，雲蒸霞蔚，名家輩出，唐詩數量多達五萬首。孫琴安《唐詩選本六百種提要自序》指出，”唐詩選本經大量散佚，至今尚存三百餘種。當中最流行而家傳戶曉的，要算《唐詩三百首》。“《唐詩三百首》選詩範圍相當廣泛，收錄了77家詩，共311首，在數量以杜甫詩數多，有38首、王維詩29首、李白詩27首、李商隱詩22首。同學們讀的只是其中的三首，往下的學習中，你們將會陸陸續續的學習其他的。現在讓我們來理解一下李白的《送友人》的詩句中的意思，有沒有同學知道的？”
放眼過去，幾只用袖子包著小手的手舉了起來。
“好，欣欣，你起來說一下。”
一名被喚作欣欣的小女孩站起身來，由於冬季的原因，兩個小臉蛋都被凍的紅紅的。
“青山橫臥在城郭的北面，白水泱泱地環繞著東城。在此我們一道握手言別，你像蓬草飄泊萬裏遠征。游子心思恰似天上浮雲，夕陽餘暉可比難舍友情。頻頻揮手作別從此離去，
馬兒也為惜別聲聲嘶鳴……”
“很好，請坐。”
霎時，教室裏響起了掌聲。
“這是一首送別詩，充滿詩情畫意。首聯工對，寫得別開生面。先寫作別處的山水：青山橫亙外城之北，白水環繞東城潺流。此兩句以”青山“對”白水“，”北郭“對”東城“。”青“、”白“相間，色彩明麗。”橫“字刻出山之靜態，”繞“字畫出水之動態。如此描摹，揮灑自如，秀麗清新。中間二聯切題，寫分手時的離情別緒。前兩句寫對朋友飄泊生涯的關切，落筆如行雲流水，舒暢自然。後兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以”浮雲“、”落日“作比，來表明心意。寫得有景有情，情景交融。尾聯更進一層，抒發難舍難分的情緒。化用：《詩經小雅車攻》”蕭蕭馬鳴“句，嵌入”班“字，寫出馬猶不願離群，何況人乎？烘出繾綣情誼，真是鬼斧神工。詩寫得新穎別致，豐采殊異。色彩鮮艷，語言流暢，情意宛轉含蓄，自然美與人情美水乳jiao融，別是一番風味。”
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在這裏，沒有一個小朋友是在一旁開小差的，只因他們都熱愛學習，也喜歡這個參加義教的老師。
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幸好，他們討論的話題都沒有是偏離主題的。
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有些同學甚至還在討論著上一個話題，糾結著自己和最好的朋友分開的時候，應該怎麽做，是送一首詩呢？還是想他的時候就坐車去看他呢？
對於同學們的討論，廖心怡偶爾也會摻進去說幾句。
似乎這種生活還不錯，能和一大群小朋友生活在一起，心境也變得年輕一些。
有時候，和宿舍的幾妞出去玩的時候，聽到一些小朋友討論著愛情和婚姻的主題，她甚至會有一種感覺，那就是自己老了，小朋友會去關註的話題，而她卻還未曾經歷過。
原本，她以為這些小朋友也是像城裏的小朋友那般的open，沒想到，他們給人的感覺倒是樸實多了。
至少在課堂上，她沒有聽到關於學習以外的話題。
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