“不過老三，你真的喜歡淩曉蕓啊。”蕭滿的眼神又露出了標志性的弧線。

“不過朱言言身材真的好誒。”釗哥就差流口水了。

“你還有個師範大學的夫妻檔呢！”鳥哥也推波助瀾。

“還有董嘉琳吧。”傅老大也接話。

“你怎麽知道？”司徒垚有些說走了嘴。

“班裏男生她應該和你交流最多。”傅老大像是有上帝視角。

“原來真正的禽獸是老三啊！”謝老二給予了合理歸納總結。

“噢，給大家說個正經事兒。”司徒垚見畫風不對，趕緊岔開話題。待大家註意都集中過來之後，司徒垚一臉認真地說：“下下周期中考試。”

“然後呢？”大家當然知道考試的事兒。

“周五下午學校要開一個期中考試動員大會。”司徒垚生怕大家又把話題扯回去。

“哦對！忘記通知大家了！”鳥哥一拍腦袋說道：“有這麽回事，學院發通知了，我都忘記了。”

“去睡一覺不就結束了。”傅老大並沒有什麽興趣，顯然睡覺是他眼前的剛需。

“我要作為學生代表去感言。”司徒垚這才說出重點。

“憑啥是你啊？”

“我哪知道！我推不掉啊！”司徒垚一臉真誠。

“你是推不掉，還是欲拒還迎。”傅老大似乎看透了真相。

“天地良心！這次還真是推不掉！”司徒垚豎起三根手指。

“為啥推不掉，張莉色誘你了？”蕭滿總能把大家帶歪。

“如果是那樣的話我也就忍了。”司徒垚對於蕭滿總是正面接招。

“那你去就好了，感謝國家感謝黨，再謝學校和院長，最後老師和學長。”校長不知道從哪兒學來的順口溜。

“重點是稿子都不用我寫。”司徒垚有些發愁。

“你還害怕即興？”鳥哥接了一句。

“放心吧，學院不會太過分的。”傅老大大概知道司徒垚在擔心什麽。

周五下午，學院全體大一學生期中考試動員大會。司徒垚因為要作為學生代表，遠離兄弟們坐在了第一排。

“同學們，進入大學一個多月，相信大家已經漸漸適應了大學的生活。尤其是寬松的學習管理。咱們學院人比較多，大部分課程都是大班課，翹課、遲到、早退等情況經常發生。”張莉的開場白居然如此直白。

“但是期中考試的分數是硬指標，將直接影響你們的期末成績。每個同學的目標可能不太一樣，有奔著滿績點的，也有奔著及格線的。都希望你們能夠認真對待這次考試。”張莉倒是很實在。

在幾個學院領導老師輪番轟炸後，幾個學長學姐上去做了經驗分享，無非和中小學一樣，課前預習、認真聽課、按時完成作業、定時覆習等。

這種話在坐的都聽了十幾年，整個大教室都死氣沈沈的。似乎還有呼嚕聲從幾個角落隱隱傳來。

終於這些官話套話空話結束。司徒垚作為學生代表上臺照本宣科地讀了學院準備的稿件，果然如校長說的那樣，感謝天感謝地，感謝陽光和空氣。

待司徒垚機械性地讀完稿件之後，鞠躬準備下臺。

“同學請稍等。”張莉叫住司徒垚。

“每個同學的學習方式都有所不同，有勤奮踏實的，有天資聰慧的。司徒垚剛才也表示自己會在期中考試中努力考出好成績。”

司徒垚站在臺上一臉迷茫，臺下的同學更是不知道發生了什麽。

“大家看屏幕，可能有一些同學的學習方法確實與眾不同。這個表格中是我周三你們高數課簽到點名的結果，表格中是當時沒有簽到的同學。”

司徒垚的名字赫然出現在第一個，還特地用紅色標註。司徒垚當然已經預感到事情不妙，但是站在講臺上進退維谷。

“司徒垚同學呢，他又不太一樣，他的簽到紙條出現了兩份，看來是足夠愛學習，寫一遍不夠。”該來的總會來的。

“嗯？”司徒垚早就開始組織語言，看到張莉把眼神投遞過來，迎著同學們幸災樂禍的表情，先是擺出一副驚訝的樣子，然後恍然大悟的表情十分誇張，說道：

“我知道了！往好處理解應該是有同學以為我沒來上課，替我簽到的；當然也有可能是有同學惡作劇故意替我寫了一份。”司徒垚理直氣壯，合情合理，倒是讓張莉有點語塞。

“吶你怎麽證明你沒翹課。”張莉瞪著司徒垚。

“成績。”司徒垚下意識挺了挺胸。

“好！怎麽說，別告訴大家只是及格。”張莉一點兒都不驚訝。

“高數九十分，夠麽？”司徒垚也被激起了鬥志。

“好！一言為定！”張莉立刻答應，緊接著對著大家說：“如果還有同學不想上課的，只要你期中考試能達到一個標準分數線，那麽這門課後半學期你可以免聽，這是學院今年新的政策，這個標準分數線就按司徒垚同學所說的九十分吧。”

司徒垚這才意識到，原來自己是被當作槍使了，自己定的九十分顯然對於很多同學來說幾乎是不可能的，能夠考九十分的同學當然更不可能隨便翹課。想必同學們應該會感恩學院的寬松政策，而恨自己這個分數線制定者。

有心申請免聽的同學肯定會邊發奮圖強，邊在內心怒罵司徒垚。

幾天前學院辦公室

“石老師，張老師你們來看一下，這是學校新下達的課程免聽政策。”司業忠老師拿著一疊文件進來，把一份紅頭文件放在兩位老師面前。

“這個政策很雞肋啊。”石悅皺了皺眉頭。

“但是也得執行，我們想想具體細節。”司老師說到。

“那我們訂一個標準唄，比如前10%。”張莉提議到。

“這樣會有一個問題，學院上千人，有上百人免聽，人數太多，如果縮小到5%，3%，可能對學生激勵效果就不明顯了。”石悅提出問題。

“我有一個想法，大家來商量一下可行性和人選。”司業忠把兩位老師召集過來。

…………

“為什麽是他？”司老師問道。

“據我側面了解他的基礎不錯，而且應該容易被激將。”

“吶找個什麽茬兒呢。”石老師說到。

“我來解決。只是我們算計一個學生是不是不太好。”司老師說到。

“就當樹立一個學霸典型，我對他有信心。”張莉說到。

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