夏父夏母回到家就聽堂屋裏傳來歡快的笑聲，進去一看，孩子們不知說什麽呢，樂成一團。

夏父當即問他們樂什麽呢？說出來自己也樂呵樂呵。卻見一個個神神秘秘的就是不說話，夏母見問不出什麽，幹脆也不問了，孩子們一長大都有了自己的小心思，看他們這麽歡喜想來也不是什麽壞事就對了。

今天周日，明天就要開學了，而夫妻倆也要回去準備材料，他們不能再在家多呆了。夏母他們回來帶了不少菜和肉，但是現在就算不是正夏天，溫度也不低，正是秋老虎發威的時候，菜肉什麽的根本放不住。

夏母一咬牙，叫上夏時遠把家裏的食材做了絕大部分，跟過年一樣。最後夏時遠和衛奡還一起去把唐自秋叫了過來，飯桌上就宣布了讓他們跳級的決定。

夏時遠喜出望外，一看唐老偷偷對他眨眨眼，他就了然了。接著心照不宣的笑了笑，經過一年多的相處，他發現這個四十多歲的俊雅男子其實有時候還是相當調皮的，心態也年輕的很。並不把他跟長戟完全當小孩子看，相當的尊重他們，他的教育方式相當獨特給予他們充分的自由，有時候甚至是把他們當朋友看待的，真的是相當有涵養且與眾不同的一個人。

等到吃完飯十二點多的時候幾人就要離開了，這幾人中夏時諾的心理年齡最小，看著父母即將離去的身影，眼淚直在眼眶裏打轉，卻咬住嘴唇強忍著沒有落下。

作為母親李雪琴又何嘗忍心，孩子在身邊十餘年從沒離開過這麽長時間，更何況是大人出去把孩子撇在家裏。村子裏哪有這種情況啊，最終還是沒忍住一把抱住兒子緊緊抱了一下扭頭就走。

唐自秋拍拍夏父的肩膀，夏父擡頭看他一眼，兩相對視一切盡在不言中，不管怎麽樣家裏還有他呢！夏父大步追上媳婦兒摟著肩膀無聲的安慰，只要過段時間真正的穩定下來，這種日子也就結束了。

夏時遠此刻心中亦有淡淡的不舍，不過到底是成年人對父母倒沒有太大的依戀。夏時傑拍拍夏時薔的肩膀，女孩子感情細膩卻又敏感，就怕她多想。夏時薔理解的點點頭，看著四人離去的背影，她知道作為姐姐不管弟弟們需不需要都要多多關心他們，特別是小諾待會兒少不了一番安慰。

夏時遠有點無奈，他也不是不關心夏時諾，可即使他是小孩的身體跟生理上的同齡人交流毫無問題，可安慰人除了長戟對其他人他都有點兒無從下手。如果以大人的身份，別人聽起來肯定覺得奇怪甚至反感，可用□□的語氣他有有點做不到。

跟長戟相處時，他從來就不用考慮這個問題，想怎麽說就怎麽說，隨心而行。也許這就是個人的緣法吧！

看著夏時諾跟夏時薔回家，衛奡拉著他的手邊走邊說，“夏夏，我們繼續回去看英國文學好不好？嗯，他們的詩歌正經挺有趣的啊！”

“你這麽喜歡啊？嘿嘿，真沒看出來啊！”夏時遠調笑道，“原來你喜歡這種調調的英文詩歌啊！”

衛奡耳根有點紅，他現在正學burns的詩歌，他倒不是多喜歡詩的本身。可夏夏教他的時候朗讀充滿了感情，在他的作品中表達感情直白奔放，他喜歡夏夏雙眼盯著他吟誦的感覺，具體說不出來，卻異常甜蜜，好像說的就是他們自己一樣。

衛奡轉身扶住夏時遠的肩膀就像對方往常教他時那樣:

o,myluveislikeared,redrose,

that',

o,lodie,

that'lyplay'.

aielass,

pinluveaml,

………

不知怎麽的，看著衛奡黝黑的雙眼凝視著自己念這首詩，他的耳根也不由自主的紅了起來，點點他的鼻尖拉起手步履匆忙的往前走，“大路上的，念這個羞不羞？”

衛奡看他像只煮熟的蝦一樣，心情大好，看路上沒人照著紅紅的耳朵“吭哧”一口。在他家夏夏的目光瞪過來之前又開始小聲哼唱起剛才那首詩來。夏時遠幹瞪眼毫無辦法，被對方洋洋得意的拉著走。

夏時遠教衛奡英語自一開始就是從交流開始，而不只是死記硬背。在華國後世英語輔導班如雨後春筍紛湧而出，“某概念”在二十世紀就流行起來，在後世更是在一眾輔導班脫穎而出。

可上這個輔導班的孩子聽說讀寫能力強嗎？並不是。“某概念”是標準的結構主義的產物，它強調句型和語法，灌輸式的教學，每個單元一個句型讓孩子死記硬背，拿一個收音機放一節課，兩個人對練不管什麽情況都是一句話，而不是放在情景語境中去學習，根據語境的改變而改變。

它的大火以至於其他大部分輔導班模仿之，而許多家長看的並不清紛紛把孩子送進去，致使中國許多孩子甚至是大人見到老外必有得幾句話:

“hi/hello!”

“what'”

“”

“howoldareyou”

這四個好像成了大部分人開口的標志，試想對一個中國人我們會開口就問人家的年齡嗎？特別是對女性，這簡直神煩！

“某概念”是在1960年英國的一為女性創造，只是當時在他們的過來沒有掀起一點浪花，在他們看來那根本就是違背人性的。然而傳到華國後大家如獲至寶，迅速風靡開來。

2000年她被請到上海，激動的老淚縱橫。說句通俗的，她的書在英國屁花都沒崩出來一個，在華國卻大受追捧。

當然語法、句型和語法是必要的，但聽說能力卻是最主要的。如果只是記住了不會使用學來幹什麽？大部分孩子學習了卻張不開口，單詞記了一大堆，發音正確卻永遠跟外國人交流困難。歸根結底還是只會學習不會創造。

所以後世教育中小學教育理念不斷改革，從結構主義語言觀到交互理論，上課強調互動，只是一部分人似乎並沒有意識到，新概念不斷改版但一直沒有跳出自己的怪圈。

然而它符合華國人的高考理念，能考出好成績誰還在乎能不能用它交流？大家一直把英語的位置放的很高，在某種程度上甚至超出了國語，導致的結果就是我們英語沒學好自己的漢文化好像也丟失了。

直到2014年，某些人好像幡然醒悟，實行改革。英語降分，每年可以考兩次，提高國語分數。雖然目前不太確定，但令人欣慰的是我們自己的文化終於受到了重視。

每個國家的人骨子裏都有文化基因，要學習外國的語言首要就是學好本族語。中國的英語大家有幾個不是在國語上造詣頗高。最明顯的例子，梁實秋翻譯了莎士比亞全集大受歡迎，然而在他五十多歲的時候他回歸國學創作詩歌。

夏時遠雖然是英語專業講師，但不得不說看到國學文化受到重視他還是很高興的，即使英語的地位有所下降。但英語現在在國人心裏的地位並沒怎麽變？很奇怪，外國的語言再好，我們欣賞學習，但不能始終不能代替母語不是嗎？

所以，夏時遠教衛奡英語是可謂是國語也不耽誤，五千年的文化底蘊那真不是蓋的，即使有糟粕但精華也是不可否認的。

學習一個國家的語言，了解他們的文化和歷史想到重要。而現在衛奡正學習前浪漫主義時期。

burns是當時著名的代表人物，蘇格蘭的民族詩人，在蘇格蘭任何一個城市你都可以看到他的雕像。他小學只上了兩年，英年早逝卻留給了世界一筆巨大的財富。

他的詩熱愛生活並且詩歌大部分都能哼唱出來，《友誼地久天長》英文原版就是他所書寫。包括《ared,redrose》也被翻唱。

這首歌頌愛情的詩歌，夏時遠無意中想起就教給衛奡，沒想到對方卻在這時候唱了起來，並且這一路都不帶喘氣的，還沒完沒了了。

到家門口，夏時遠氣惱的踹他一腳，衛奡看他都要惱羞成怒了，摸摸鼻子，“媳婦兒，我錯了！我再也不敢了，要不你咬我一口？”說完，就把自己的胳膊遞到夏時遠嘴邊。

夏時遠臉崩了半天還是沒崩住，這還是那次衛奡逗他，他開玩笑的一句話沒想到這家夥倒是記住了。

夏時遠又怎麽會為了這事兒真的與他置氣，拉住手臂輕咬一口連小牙印都沒有。

衛奡傻兮兮的笑起來，夏時遠點點額角，“別笑了，傻樣兒！”

衛奡一把把他抱起來，抵著額頭道，“真覺得傻啊？”

夏時遠輕笑一聲搖搖頭，“快放我下來，這可是在門口呢！”

衛奡看周圍人影都沒有，趴上去咬了一口才罷休。

迎接他的是褲子上的一個小腳印和夏時遠的一聲冷哼。

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