參與投票的時間還剩下三天, 周二這天沒有人失蹤或死亡。

但第二天一早，班裏卻少了一個人——曹項。

班主任來到教室告知大家曹項生病了，需要暫時請幾天假。但大家都知道, 肯定不是這個原因。

之前對曹項殺死季察的消息半信半疑的學生們, 也不得不信了這件事。

不過令左青他們感到可惜的是，只有曹項沒來, 李曉依然若無其事地在上學。

也許是因為曹項沒有供出她, 也許是沒有足以帶走她的證據。

總之, 這件事造成的後果就是班裏的一部分學生終於不再相信李曉, 甚至開始表露出畏懼來。

畢竟這可是個指使別人去殺人的人, 長得再好看也只是蛇蠍美人。

這種風向的變化, 具體就體現在班裏找人互相換票的人變多了。

左青他們通過一周多的觀察，早就記住了哪些人是抱團互投, 而今天人數明顯變多，包括昨天跟胡央一組的兩個學生。

平時總在李曉周圍嘰嘰喳喳的人也變少了, 只有一直跟著她的兩個小跟班還在她旁邊低聲說話，其他人三三兩兩聚在一起, 要麽在商量投票的事要麽就是在說季察被殺的事。

但這對左青他們來說還不夠, 因為如果全班都用互投的方式換票, 左青就很容易成為最後一名。

於是在這天中午學生們離開後，裴修再一次翻了一些人的課桌，從兩個學生的書本裏翻出了粉色卡片來。

其他人的都不在了，不知道是被帶走了還是扔掉了。

左青去超市買了膠水，二人在距離下午上課時間還有半小時的時候，把兩張卡片貼到了黑板上，並在下方留了一句話：以上為李曉寫給班裏某些同學的情書一部分。

做完後兩人就走了，等到離上課還有十分鐘的時候回來, 一進去就看到很多人圍在黑板邊議論，還有人拍照。

直到李曉走進來，不知誰喊了一聲“李曉來了”，其他人紛紛轉頭看向她，還故意讓開了條路讓她看到黑板上的東西。

李曉明顯慌了一下，接著一臉茫然地笑問：“你們在看什麽呀？”

她說著就走上去看了眼，隨即發出一聲驚呼，捂著嘴巴又羞又氣地說：“這是誰幹的？！怎麽能這麽汙蔑我！這，這麽過分的東西怎麽可能是我寫的？！你們……不會都信了吧？”

話音未落，眼眶就已經紅了。

左青低聲說：“這演技簡直絕了。”

裴修笑了聲：“還是稍微有點做作，表演痕跡太重。”

說話間，李曉已經上前去撕扯那兩張卡片了。

但它們用膠水黏得很緊，一扯就爛，只能慢慢用指甲摳，其他人也沒幫她，一部分還在竊竊私語。

不過沒多久她的兩個小跟班來了，兩人先是一通大罵，接著弄了水去打濕，三人好不容易趕在上課前摳幹凈了。

可這已經太晚了，縱然卡片沒了，學生們拍下來的照片卻很快傳開。

不僅是在班級裏，甚至在短短一節課的功夫就擴散至整個校園。

第一節 課後就有一些其他班的學生過來看熱鬧，左青出去的時候還被一個男生叫住，問她那是不是真的。

她非常肯定地點了頭，又嘆氣說：“我真沒想到，看起來那麽純潔的李曉私底下居然會做這種事。你知道嗎，據說這兩張只是其中一部分，她同時給我們班好多人都送過同樣的東西。”

消息像風一樣迅速傳開，裴修也適時去了辦公室找班主任，將這個信息告知對方。

班主任聽後眉頭深鎖地想了一會兒，搖頭說：“不可能，李曉絕不會做這種事！我了解她，這肯定是別人汙蔑她！”

裴修點著頭說：“我也覺得不會是她做的，可是現在消息已經傳開了，其他各年級都跑來看熱鬧，我有些擔心李曉承受不住，老師您看，讓她請假回家休息幾天怎麽樣？”

“請假……”班主任擡頭看了他幾秒，慢慢搖了搖頭：“不行，這時候請假回去別人更會以為這事是真的。班長，這事你負責去查清楚，看到底是誰幹的，趕緊找出來給李曉洗清冤屈！”

裴修說：“可教室裏沒有監控，這要怎麽才能找到呢？如果一直找不到，李曉不就只能承受別人的指指點點嗎？”

班主任想了想，轉頭看看附近，示意他靠近一些，低聲說：“幹脆這樣吧，你看看班裏哪個學生最壞，就讓他頂上！”

裴修楞了楞，又道：“可別人沒做這件事，不能因為其他表現不好就冤枉人吧？”

班主任挑了下眉：“那李曉呢？她平時表現就很好，憑什麽被人這麽冤枉？你就照我說的去做，反正只是個壞學生而已，再讓他頂個罪也沒什麽大不了的！”

裴修心中冷笑，面色憂慮道：“但這次的事情鬧得有些大，如果這時候推個人出來頂罪，恐怕他會因為造謠而受處分吧？”

“我到時候會說服校長從輕處罰的，”班主任有些不耐煩了，擺擺手說：“你就去吧，只有找個壞學生出來頂罪就行了，剩下的老師知道怎麽處理！”

裴修不再多說，轉身離開了辦公室。

左青等他進教室坐下，才靠過去問：“怎麽樣？”

裴修搖搖頭，看了眼坐在前方的李曉，拿出紙筆寫了一句話：“也許我們一直錯了，我們該著手的目標不是李曉。”

左青有些意外的挑了下眉，示意他接著說。

他快速寫道：“其實這個投票游戲一直有個貫穿全局的中心點，就是每天第四節 課時老師講的好學生和壞學生的定義。學生們也總是跟著老師附和一句話——不要壞學生，所有壞學生都應該被處理掉。而每天選出來的F級，在他們心裏就是百分百沒有爭議的壞學生，一些該被處理的人。”

左青看到這裏，拿過筆寫道：“所以幕後的操控者其實是老師，不是學生！”

“對。”裴修說了一句，又埋頭將剛才在辦公室的對話大概寫了下來給她看。

她看完後寫道：“這件事的關鍵不在於班主任試圖用壞學生為李曉背鍋，而是她不答應讓李曉暫時請假躲避流言蜚語。”

如果真的是賞識這個學生，怎麽會忍心讓她留在學校裏受各種語言攻擊？讓她暫時請假再查明一切才是最正常的做法。

左青他們想逼李曉離校的原因，是因為她是操控投票游戲的人，一旦她離開了學校，就無法繼續控制接下來的投票走向。

可班主任卻執意要讓她留在學校裏，再加上老師們一次次強調的好學生壞學生，很容易讓人想到，李曉所做的一切，都是在為了這些喜歡好學生厭惡壞學生的老師服務。

仔細想想，學生們只是來學習的而已，壞學生們成績如何表現如何和他們又有什麽關系呢？他們有什麽非要除掉壞學生的理由嗎？

唯一的理由，恐怕就是討老師們歡心。

因為老師討厭壞學生，所以他們就一起設定了投票游戲，讓全班最不受人喜歡的人每天做值日生，幹各種臟活累活。也可以讓表現好的學生坐享其成，再也不用做掃地拖地之類的工作。

這場游戲設立的初衷就是如此，它是為了老師們的喜好而成立。

左青問：“那我們現在怎麽辦？”

班主任和李曉不同，李曉只是個普通學生，做的一切事情都有跡可循，一旦露出馬腳就會像今天這樣身敗名裂。

可是班主任和學生們相隔太遠了，除了上課之外，平時根本看不見人影，他們要怎麽對付她？

裴修想了會兒，寫了一句：“開始這場游戲的人是老師，那麽能夠結束它的也是老師。我們不要想著對付她，要想辦法讓她下令終止投票游戲。”

這時候上課鈴響了，二人不再交流，各自思考起來。

不久後，左青寫了張紙條遞給裴修。

裴修看完點了點頭，沖她比了個讚。

她揚起眉毛得意地笑起來，接著就被講臺上的老師點了名，問她坐在後面傻笑什麽。

她還沒說話，那老師又道：“成績這麽差還不好好聽課，整天就跟個混子似的，我看你以後拿什麽去考大學！你不聽課沒關系，也別影響別人！你一個人耽誤我一分鐘，全班二十七個人，你就耽誤了大家二十七分鐘！”

左青被他神奇的算術方式逗得笑出了聲，一根粉筆就朝她飛了過來。

裴修伸手準確的在半空抓住，起身說：“老師，是我把她逗笑的，你要罵就罵我吧。”

老師一瞪眼睛就要罵人，但又猶豫了下，冷哼道：“你坐下吧！下不為例！”

雖然裴修因為上次說出想終止投票游戲的想法而遭到全班敵視，但畢竟還是個成績好修養好的標準好學生。

老師對待兩人的態度因此差了一大截，把本應該存在於社會中的階級感在課堂裏表現得淋漓盡致。

下課之後，兩人去找到蔣游，將定好的計劃交給了他，讓他看完以後有什麽問題就告訴他們。

如果沒有問題，那下一個目標，就是他們的班主任了。

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