失所望。

不過對孟思揚來說，那個沒用完的草稿本他也是買不起的，只不過擔心如果拿回來的話，萬一被何冬婭看見，不好解釋。何況他已經從樓下的垃圾桶裏淘來了厚厚的一摞廢紙，至少能用兩個星期。到時候就休假了，到了校外，他可以用合法的方式掙錢了。

語文老師康東布置下去將《勸學》和《師說》要全文背誦。而今天又沒有英語課，所以晨讀的時候大部分人都是在背語文課本。孟思揚則拿著那本牛津英英詞典，從第一頁開始背。

康東在教室裏轉，走到教室後面的時候，看見了孟思揚，說：“喲，背詞典哪。”

孟思揚扭頭看見語文老師，不過他也並不害怕，他以為晨讀屬於自習，想學什麽就學什麽。康東說：“背詞典的話，告訴你一個辦法：天天背一頁撕掉一頁。”

“撕掉一頁？”孟思揚愕然。

康東點點頭：“對，這樣才能逼迫你把它背下來。不管你背熟沒背熟，狠著心也要撕掉。如果這個堅持不下來，那你也堅持不下來背詞典。”

孟思揚說：“我明白了。”

康東也沒管他，在旁邊走過去了。

但孟思揚這本書算是從閱覽室“借”的，怎麽能撕？孟思揚想了半天，做出一個決定——先把這本詞典抄寫一遍！這也是個相當宏偉的工程。抄完一遍後再撕，就無所謂了。另外，抄完一遍詞典，憑他的記憶力，至少也能記下三分之一。牛津詞典的詞匯量，三分之一也是個巨大的數字，關鍵是孟思揚分不清哪是常用單詞哪是不常用的，如果經常在自己的作文裏出現怪癖詞匯，看起來也別扭。不過他很快發現，牛津詞典最後有一個“釋義用詞表”，所有用來解釋其他詞匯的詞不超過這個表中的三千詞的範圍。孟思揚就決定先把這三千個單詞記下來。他不遺餘力地把這三千個單詞瀏覽一遍，碰到不會的就在旁邊草紙上記下來，然後一個個翻到前面詞典裏面去查。當然查到的單詞的釋義也全是英文的，裏面也有不認識的單詞，不過反正釋義裏面的單詞凡是不認識的他也都是要背的，就也記下來，接著查，直到找到一個能夠全部看懂的釋義為止。結果是第一個不認識的單詞，查它的釋義，以及釋義中不認識的單詞，一串下來，就羅列了一堆幾十個單詞，甚至這些單詞出現了嵌套循環解釋，不過孟思揚也不是笨蛋，就算個別單詞不認識，聯系上下文猜也能猜出來了。不過這個浩大的工程進行沒一會兒，就下課了。

孟思揚這時忽然註意到，何冬婭並沒穿校服。她剛準備起身出去的時候，孟思揚叫住她：“哎，你……怎麽沒穿校服？”

何冬婭說：“我帶到教室裏了。”

孟思揚說：“可是……跑操的時候要穿校服。難道你在教室裏換？”

何冬婭臉色頓時拉下來，說：“我套在外面。”然後頭也不回地出去了。

不過夏天都是穿的短袖校服，短袖外面套個短袖，要多別扭有多別扭。

第一節課是物理，老師拿著前天測驗的卷子進來。孟思揚已經知道了自己的成績，不過就算他不知道，他也不會太在意考試成績。他早不像其他學生那樣重視分數了，何況不過是個課堂小測驗。但其他的學生總是試圖在任何大小考試中證明自己的能力。

老師把卷子放在講臺上，說：“說一下上節課測驗的成績。你們是不是剛上高中，玩兒了一個暑假，初中的東西都忘得差不多了？”

學生們立刻紛紛稱是。老師說：“還‘對’？那人家怎麽還有考滿分的？”

所有人都唏噓起來。姚夢超小聲對孟思揚說：“你。”

孟思揚說：“知道。”

老師拿起卷子，說：“滿分的一個，九十分以上一百分以下的三個。這是好的。八十分到九十分的，沒有。七十分到八十分的，八個。六十分到七十分的，十二個。剩下的，都不及格。”

同學們一陣騷動。老師說：“全班五十二個人，二十八個不及格的。你們的及格率都不及格。好吧，這是第一次，周末還有一次，所有科目都要測驗。好歹上了一個星期的高中，到時候別像剛開學似的了。”

他叫：“姚夢超。”

姚夢超到前面來。老師把卷子遞給他：“發下去。”

莫沈和葉琳琳急忙問：“誰滿分？”

莫沈初中是學過物理競賽的，覺得滿分應該是自己。姚夢超說：“孟思揚。”

莫沈心裏一沈，問：“那我呢？”

姚夢超翻出來他的卷子，遞給他：“九十二。”

葉琳琳咕噥一句：“怎麽會是他？”

“為什麽不會？”姚夢超說，“我同桌文武全才。你們不也知道嗎？”

葉琳琳看了他一眼，心想，誰也不可能知道孟思揚真正的底細。她也只是知道孟思揚之前的身份，至於孟思揚怎麽忽然從小偷變成武警士兵，又變成他們班的同學的，這個過程就更匪夷所思了，她也完全不清楚。

姚夢超把孟思揚的卷子發給他。何冬婭急忙回頭問：“多少？”低頭一看，叫道：“哇，你就是滿分。”

孟思揚心裏得意洋洋，但裝作不屑一顧的樣子，隨手把卷子團成一團，轉身拋向垃圾桶。何冬婭叫道：“哎，你扔它幹什麽？我看看。”

孟思揚說：“自己去揀。”

何冬婭對孟思揚有成見了，轉過身。王雨丹說：“人家一道題沒錯，又不用整理錯題，對他來說當然沒用了。”

老師說：“這個卷子都是初中的內容，我們就不在課堂上講了。今天我們開始新課。”

同學們紛紛把課本打開。

下課後，葉琳琳從前面回頭喊孟思揚：“孟思揚，把卷子拿過來給我看一下。”

“哎喲餵孟教官。”陳運達說，“她都不帶叫你教官的了。葉琳琳你借卷子都不禮貌點兒，孟教官能借給你嗎？”

葉琳琳白了他一眼。孟思揚說：“我扔垃圾桶裏了。”

葉琳琳“啊”了一聲。孟思揚解釋：“我留著有什麽用？”

但他越這麽說，越讓人覺得他是狂傲，炫耀自己是滿分。葉琳琳很不高興，但她似乎又勢在必看，只好走下座位，當真去垃圾桶裏面找。當然孟思揚課上往裏面扔的垃圾，這段時間也沒別人再扔垃圾進去，她一眼就看見一個大紙團，上面有物理公式符號以及老師用紅筆批的分數，便拿起來，展開一看，就是孟思揚的卷子，便拿回去了。

姚夢超說：“可以啊孟思揚，人家好歹也是全班第二，結果你扔垃圾桶裏的卷子，她都要親自去揀，差了一個量級了。”

第二節課下課之後，孟思揚看到很多同學紛紛拿出校服，硬套在現在穿的衣服外面。而只有莫沈、葉琳琳和姚夢超他們幾個和自己一樣，本來就穿著校服。孟思揚只能說一句：“大家馬上下樓集合！”

跑完操回來的時候，孟思揚遲疑了一下，沒有先上樓，而是去了英語老師辦公室。他敲開門打報告進來。韓冰雪似乎永遠都在辦公室，只要不是上課的時候。

孟思揚喊了一聲：“老師好。”

韓冰雪擡頭看了他一眼：“哦，孟思揚。有事嗎？”

孟思揚說：“老師，今天下午……我們班和九班打籃球比賽，第四節課，所以……”

韓冰雪眉梢一挑：“哦。好啊，你也要上場嗎？”

孟思揚說：“當然。我不上場也沒必要跟您請假了。”

韓冰雪說：“那好，我也去看看。你籃球打得還不錯吧？那麽高個子。”

孟思揚笑笑：“湊合吧。”

他心裏放下一塊石頭，說了聲再見，就急忙離開了。

一上午過得特別快——這只是對孟思揚來說，因為他怕放學。其他同學到第四節課的時候就都已經在數秒等著放學了，而孟思揚每頓飯都是難關，因此反而覺得時間過得特別快。他也不是不餓，早上只吃了一個蘋果，一上午都沒精打采的。饑餓的壓迫和對食物的欲望，不斷地沖擊他的底線。

昨天下午吃了一頓正常的飯菜，早上又沒吃飯，整整一天時間，他也逐漸淡忘了剩飯的怪味，便決定中午再去一次。

這時他忽然想到一個主意。星期一副校長講話過後，學生們雖然都開始自己收拾剩飯和餐具了，但浪費現象並有增無減。學校說會派老師和餐廳工作人員一起監察餐廳，也並沒落實，還是有很多學生剩下大半飯菜的。

他站在垃圾桶附近，終於看到一個女生走過來，手裏拿著的盤子裏還剩著一大盤米飯和一些菜。女生走到垃圾桶旁邊，剛要往裏面倒，忽然盤子那邊像是被誰抓住了，她沒捏緊，盤子眨眼就被人抄走了。女生急忙擡頭一看，周圍到處都是學生，根本看不到誰拿走的。不過她也根本不在乎，只是覺得奇怪而已，又不是丟了什麽錢包手機，只是一份剩飯，莫名其妙地搖搖頭，就離開了。

孟思揚是連垃圾桶裏的剩飯都吃過的人了，才不會在乎這份剩飯是男生吃過的還是女生吃過的。之前他在桌子上揀別人的剩飯的時候還有顧慮，經過兩天吃垃圾桶裏的剩飯之後，反而把這個顧慮打消了。他迅速吃完飯，一粒米都不剩，直接把盤子放進餐車裏，離開了。

只不過他覺得這麽做太冒險，這麽橫空從人家手裏把剩飯偷走，萬一哪一次失手被人看見自己，都能窘死。他必須物色好獵物。和當初他偷銀行不同。當時就算他被銀行的保安發現，兩邊也是水火不容的敵對關系，他什麽都不用管，玩兒命逃就是了。但現在他也是學生了，和被偷剩飯的學生之間並不是竊賊和受害者的關系。如果換一種方法，他完全可以攔住那個女生，問：“同學，能不能把這份剩飯給我？”相信那個女生不會有什麽舍不得的，但也相信沒過幾天，他就全校聞名了。

能蹭一天是一天，能挨過一頓是一頓吧。

下午第一節課，課程表上寫的是藝術課，但這是第一個星期，權上自習。文娛委員林小川去開了一個會後回來，告訴大家從下星期開始藝術課正式開課，要去辦公樓三樓的藝體中心上課。在此之前，同學們要進行選課。總共五個科目：中國水墨繪畫、西洋油彩畫、書法與篆刻、民族音樂鑒賞，以及西方音樂鑒賞。

林小川說：“大家按興趣來，但是也不能一窩蜂都報一個課。每個課限報十二人。”

何冬婭回頭問孟思揚：“你報哪個？”

孟思揚說：“我先不報了，等別人都報完，哪兒少補上哪兒吧。”

何冬婭說：“你總是這樣。上次調座位的時候，你也是，等最後沒同桌的跟你同桌。”

孟思揚說：“為人民服務，警察總要讓著老百姓嘛。”

何冬婭有些恨恨地看了他一眼，轉過身。林小川說：“這樣吧，每個人寫兩個自己想報的科目交上來，我酌情安排。如果你報的第一志願人太多，我會酌情把你安排到第二志願，所以謹慎填志願。”

姚夢超說：“嘁，又不是高考。”

所有人都交上來之後，林小川統計完，說：“差了一個人的，誰？”

孟思揚舉手：“我。”

林小川問：“你不報嗎？”

孟思揚說：“最後哪兒少個人就把我補哪兒吧。”

班裏同學聽了，幾個男生立刻鼓掌附和：“好！到底是孟教官，高風亮節，舍己為人。”

林小川苦笑道：“難道我自己不是嗎？我自己肯定也得報冷門，我自己的工作肯定……唉。”

他回到座位上統計，周圍幾個同學全簇擁過去看，叫嚷聲不斷。陳運達叫：“林小川，我報的西方音樂鑒賞，可別動我。”

兩個音樂鑒賞是最熱門的，因為說是音樂鑒賞，說白了就是聽歌。其中西方音樂鑒賞更熱，因為憑直覺是聽英文歌。同學們對英語學習頭疼，但莫名其妙的對聽英文歌很發燒。但孟思揚一想，肯定不是這樣，估計是要鑒賞什麽貝多芬、肖邦的名曲，或者各種西洋歌劇，雖然很高雅，但估計這群同學也沒那個鑒賞的水平，還不如中國民族音樂，至少還能聽懂歌詞。

三門要動筆的課程，人就相對少得多了。其中最冷門的是書法和篆刻。因為相比寫字和畫畫，學生們寫了將近十年的字了，會覺得畫畫更好玩兒點。而西洋繪畫和中國水墨畫相比，報西洋繪畫的更多一些，都覺得西洋畫逼真，色彩多，看著也好看，而中國水墨畫，無非就是從白色到灰色再到黑色，就算是彩色工筆畫，中國畫的顏料種類也比西洋畫少得多，也不如油畫逼真。誰讓國畫以寫意為主，而西洋畫主要是寫生。

“怎麽沒有素描啊？”姚夢超抱怨。

“素描也是西洋畫。不過，不是油彩畫。”孟思揚說。

結果，相當一部分學生報的是兩個音樂鑒賞課，遠遠超過十二個人，林小川只好一個個的做思想工作。一些覺得無所謂的，尤其是文化課成績比較好，對這種藝術課本來就毫無興趣的同學，態度也和孟思揚一樣，隨便你調劑志願好了。但報音樂鑒賞的男生實在太多，他們拿和林小川的交情要挾。林小川無論做誰的工作，都會說：“為什麽不讓別人改一改？”

林小川一開始好聲好氣的勸，結果到處遭白眼，一肚子窩火，終於爆發了。他走到講臺上吼道：“都幹什麽這是！還都是同班同學嗎？啊？人家孟教官都做表率了，你們也好意思你爭我搶，一點兒謙讓的都沒有？藝術課不就一星期一節嗎？有什麽好爭的？我也不管了，我寫五十二張紙條，寫上五門課，你們爭去吧！”他拿起一個便簽本，說：“便簽顏色都不一樣，紅色的是西洋畫，黃色的是中國畫，綠色的是篆刻，藍色的是民族音樂，白色的是西方音樂。”說著在黑板上寫下來，說：“都別拿自己的便簽本，我們高中生還沒無恥到這地步吧？”說著撕下來五張不同顏色的紙，並起來，撕成十二份，往講臺上一拍，自己拿起一張綠色的：“我拿最冷門的，篆刻。剩下的，你們自己搶去吧！”徑直下來。

班裏安靜極了，沒人上去爭了。陳運達咳嗽一聲，說：“算了吧，我是班長，帶頭做個表率吧。我也報書法篆刻。”

莫沈說：“表率你已經做不了了，孟思揚早就做了。”

孟思揚開口了：“班幹部先帶頭吧。要是還爆滿的話，課代表再帶頭。”

折騰了整整一節課，報名工作終於塵埃落定了。林小川對孟思揚說：“你還剩個國畫。”

孟思揚笑道：“好極了。”

何冬婭驚訝極了，“啊”了一聲。孟思揚問：“怎麽了？”

何冬婭說：“我報的書法和篆刻。”

孟思揚莫名其妙：“那有什麽好驚訝的？”

原來林小川開口說書法篆刻是最冷門，幾個班幹部表率的時候就報了它，結果國畫成最冷門的了。

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