第101章
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皇上一腳三個,全都離開視線之內。
皇上聽了這些日子，所有催他娶後納妃生娃的人的說法，好像他不是十六，而是六十！
他就納悶兒,當年怎麽就沒有人敢去催徐景珩！
就連他自己,都偷偷摸摸的,最多旁敲側擊一句！
心裏小郁悶的皇上,不想搭理他們任何一個。
皇上一面梳理這一年的政務,哪些需要自己處理的，哪些需要改進的,哪裏需要更正的……還要騰出一定的時間練功,將這一年出門的心得鞏固加深……
如此這般忙碌兩個月,自覺出門習慣了，在宮裏頭更是待不住,有空就出來逛一逛。
比如今兒個,天氣好,人閑，皇上幹脆易容一番，帶著餘慶，舉著一根糖葫蘆，逛到保定府的一個蒙學學館。
蒙學學館隔壁是兩條小街，幾戶人家，幾家店鋪,小酒館、小飯館、筆墨紙硯打鐵買豆腐的,沒有大街上熱鬧喧囂，人也更為悠閑些。
一個老鐵匠大罵自己的學徒：“你個憨貨，我打死你,我打死你，叫你那腦袋是哈密瓜籽兒……”伴隨著一句句大罵，一個板子打在屁股上的聲音響起，特響亮。
學徒理虧，悶頭給打。一個小娃娃做大門門檻上，一邊搖頭晃腦地背“人之初性本善……”，一邊偷瞄師父打徒弟。
皇上忍不住笑一個。
一眼看到一個老大娘掂著小腳，顫顫巍巍地摘門口樹上的花椒，看得他趕緊上去幫忙。
眼力好，餘光一掃，就看到街口盡頭，一個身形瘦小的小書生，偷偷摸摸地和一個錦衣華服的大書生，抱一起……一起吞咽口水……
餘慶立馬咳嗽一聲：“小公子，你就當沒看見。”
皇上瞄他一眼：“學徒學藝，師父打罵幾句很正常。學堂裏，老師不想老師，學子不像學子。學堂不像學堂。”
“這些年，已經好了很多。”餘慶對此覺得正常，“各色各樣的人都有。人的一生，遇不到一個好的老師，好的同窗，也是命運的一種。”
皇上眉心一皺。
皇上知道，民間師父收徒，先發請帖，請行會各掌櫃的出席，作為見證人。在徒弟親屬父母、保長，理正，族長等等人見證之下，師徒締結契約，由保長、族長正在中人名下簽字……類同父子的關系。
不光負責傳道受業解惑，給吃給住，還要給娶媳婦兒，還要擔心教會徒弟餓死師父，將來徒弟狼子野心……氣不順的時候打罵幾句，正常，非常正常。
這和學堂裏不同。學院裏，老師沒有這樣大的責任，和學生的關系也不深。但他們要看顧很多學生……一個不好的老師，毀滅的不是學子的一輩子，而是很多很多人的未來。
皇上因為那對兒“親嘴兒”，對大明教育這一塊的新情況，心生擔憂。
一根糖葫蘆吃完，進去學館大致掃一眼，環境挺好，幹凈、安靜，小小的滿意。
上午的上課時間，學院裏沒有幾個人行走，也沒人問他，他就這樣進來，一個課室一個課室地看。
好學子的班級，老師好，學子好。
中等班級，老師湊活，偶爾貶損斜視，自覺不自覺的言語暴力，學子們懵懵懂懂的，似乎是習慣地忍。
再差的班級，那就不能看。
甲乙丙丁，老師們根據成績分班，然後重點培養，重點放棄，皇上知道，老師們的精力有限，老師們只是一個職業，裏面什麽樣的人都有。
可是皇上心痛。
中級班的丁字班老師不在，裏面的學子就做了三分之二的位子，勾肩搭背的，看話本兒、聊天吹牛……還有兩個把鬥雞帶進來，正玩得盡興。皇上估計，那逃學的兩個學子，就是這個課室的人。
皇上站在課室的後門口不動，定定地看著。
一個個，十三四歲的小學子，漸漸地發現他的存在，因為他身上的氣勢，不由自主地吞咽唾沫。
北直隸的孩子有個天生的好處，天然地知道有些人，他們惹不起，特有眼色地坐好。
皇上因為他們的反應——沒有反應。
餘慶黑著臉問：“你們的老師那？”
其他孩子一聽他的聲音，更害怕。
一個年齡大約十五歲，好似是頭頭的少年，臉憋的通紅，憋出來一句：“在……在後面……宿舍。”
“你帶路。”
！！！
孩子們嚇的篩糠一般，那個少年抖著腿站起來，臉色白白地慢慢挪步……
餘慶和那少年離開，皇上看他們一會兒，發現一個個的，都乖乖地拿起來書本裝模作樣，走到剛剛那兩個玩鬥雞的學子面前。
“‘呆若木雞’何解？”
！！！
那兩個學子魂兒都嚇飛了，其中一個膽子大一些，知道躲不過去，磕磕絆絆的聲音，跟哭一樣。
“……大唐……《東城老父傳》中有載：每到鬥雞的日子，唐玄宗都會讓宮廷樂隊集體出動，後宮佳麗紛紛出場……‘雞王’賈昌……‘雞王’賈昌……”
他真虧哭出來了。
“雞王”賈昌，引導群雞氣宇軒昂走到場地中間，指揮群雞進退有度，顧盼神飛，猶如戰場上的將軍，勇往直前，不叨得對手雞血長流決不罷休。
戰鬥結束後，又命令手下群雞按勝負關系列隊，接受玄宗的檢閱，整齊劃一地回到禦雞坊中……他沒有那個本事，他就無聊玩一玩。
皇上擡手拍拍他的肩膀，那聲音對比他的面色，堪稱和藹可親。
“‘當年重竟氣，先占鬥雞場。’‘馬上抱雞三市鬥，袖中攜劍五陵游。’都很好。鬥雞不光是一種玩樂，還與勇氣、俠氣相關。若是懂了鬥雞，自是可以彪狂至極。”
！！！
所有的學子，都瞄他。
這個少年一聽，誤以為這也是一個鬥雞行家，登時眼冒綠光。
他的玩伴一看，生怕他得罪貴人，鼓起勇氣，哆哆嗦嗦的：“公子……我們，我們……就玩一玩。”
皇上一副很明白的模樣：“千家詩學完了，背一背張仲素的《春游曲》。”
一看就是窮人家出身的玩伴一楞，老老實實地背。
“煙柳飛輕絮，風榆落小錢。濛濛百花裏，羅綺競……競……”
“秋千。”
“羅綺競秋千。騁望登香閣，爭高下砌臺。林間踏青去，席上……”
“寄箋來。”
“席上寄箋來。行樂三春節，林花百和香。當年重意氣，先占鬥雞場。”
“很好。下一首，張籍的《少年行》。”
“……日日鬥雞都市裏，贏得寶刀重刻字……遙聞虜到平陵下，不待詔書行上馬。斬得名王獻桂宮，封侯起第一日中。不為六郡良家子，百戰始取邊城功。”
“背得好。‘不為六郡良家子’何解？”
“漢唐制，凡從軍不在七科謫內者，謂之良家子。此處拈出六郡良家子以對比，表明立功艱難而緩慢，百戰歷久，才得收取邊城之功。”
這不是出生投胎的運氣，也不是科舉中狀元的才華，這是真實的打仗能力！
少年背完，好似背詩詞裏的豪情感染，眼裏有了一絲絲不一樣，聽到這位貴人又問：“‘百裏報仇夜出城，平明還在娼樓醉。’何解？”
他脫口而出：“大唐人，俠氣和豪氣並生，然此舉於大明對不對。‘俠以武犯禁’。大明律規定，私人仇恨，當報官府，私下尋仇，丈三十。留戀娼寮萎靡頹廢，更不對。”
話音一落，他對上貴人的眼睛，眼裏有倔強的不甘心。
皇上在心裏點頭，還有夢想，很好。
皇上轉頭看向另一位鬥雞少年。
“於鵠的《公子行》，背。”
這位一看就是富家子弟胖乎乎的少年，剛剛的緊張不安不再，面孔發光，張口就來。
“少年初拜大長秋，半醉垂鞭見列侯……玉簫金管迎歸院，錦袖紅妝擁上樓。更向院西新買宅，月波春水入門流。”
“富家翁的生活，也很好。”
“嘿嘿。”這位少年得意的笑，看著貴人的眼光，那跟平生知己一般，他剛要說話，一個聲音插進來：“公子，我也會背。”
“會背什麽？”皇上一轉身，就發現這個學子、所有的學子都特期待的模樣。
“我會背《大明律》。”
“《大明律》《工律》第十卷 。”
“禮法，國之綱紀；禮法立則人志定、上下安……凡各處公廨、倉庫、局院系官房舍，如有損壞，該負責官吏要隨即報告有關機構修理，違者笞四十；若因而損壞官物者，除依律科笞四十之外，並賠償所損之物……”
他們有心，皇上就一個一個考試一遍。他們說自己會什麽，就考什麽。
包括那位出去回來的小頭頭，都考完後，皇上確認，這不是天經地義被丟棄的學渣，這不是老師眼裏的“拖後腿”，這是一個活生生的少年，這是一個個人。
人，不應該是老師給貼上一個標簽，就可以棄之不顧。
皇上看著這位，似乎是剛剛睡醒的老師，眼裏還帶有一絲絲鼓勵：“你有一批好學生。”
！！！
老師徹底醒困，宿醉的頭疼都飛了。
學生們更是驚呆。
這位貴人說的，我咋聽不懂？
皇上伸手拍拍這位頹廢的老師，輕輕一嘆：“你是他們的老師，他們的希望。”你先因為他們一個“成績”放棄自己，他們的未來在哪裏？
你是他們的老師，你是他們的希望。
這位老師眼睛通紅，眼裏帶著淚，領著自己的學生上課。
他的學生們因為一句“好學生”精神抖擻，前所未有的用功學習。
皇上出來學院，問餘慶：“是不是，各個學校，都是這樣，按照成績分班？按照各種原因分配老師？”
“應該是。學院用人各方‘考慮’。老師喜歡好學生，家世好的學生。算是……人之常情。”
人之常情，所以皇上不能不管，所以需要皇上管一管。
皇上不能看著這些少年們，好似看到一朵朵花骨朵，還沒開放，就被“一個標簽”放棄。
皇上先整頓大明的老師學院。
人間五月的北京，老師學院的大廣場，皇上面對即將結業的八千學子，講話。
“教育，是一門將知識傳播，教導學子們如何運用知識的大道藝術。很難，朕知道，這對你們而言，很難理解。你們自己尚且年輕，可能你們自己都不明白，何為‘師者’，就要去做老師。
因為大明如今還是缺老師，很缺老師。
老師，傳道受業解惑，堪為人師而模範。
不光是教導學子們認識方塊字。
是教導學生如何思考。如何借助樹木，認識整個森林。
是要所有省吃儉用的父母、出錢出力的各方人士、苦學勤奮的孩子們……一起認知到，知識可以改變一個結果，知識在生活的方方面面，都有大作用。
知識不是無用，知識不是識字，知識教會人很多很多，告訴人如何快樂、開心，更好地生活……
有些學生冥頑不靈，有些學生家長不通情理……今天起，朕做你們的後盾，朕告訴你們，教育的過程，是老師、父母、各方人士、孩子們……一起努力的事情，不是你們單打獨鬥！”
皇上的聲音裏，帶著一種安撫和力量，那份體貼和理解，叫所有的學子們眼睛紅紅。
他們還年輕，他們自己都還不會獨立思考，他們也是一個普通人。
因材施教、有教無類、寓教於樂……以身作則、為人師表，他們能做到嗎？
他們是大明耗資巨大、大力辦學的享受者，脫離土地，成為一名光榮的老師，薪水和一個縣令一樣高。
一心想要報效皇上和朝廷，回報父母，要更多的孩子和他們一樣讀書識字……卻是身上的擔子太重，叫他們越是臨近結業越是恐懼。
可是皇上比他們還小，皇上才十六歲。
皇上說，他是他們的後盾。
皇上說，教育的過程，是老師、父母、各方人士、孩子們……一起努力的事情。
學子們心裏難受，老師學院的老師們，心裏也難受。
天地君親師。君裏有昏君，親裏有渣滓，老師裏，也有不配為老師，不知道怎麽做老師的人。
某方面來說，老師和其他的三百六十行一樣，也是一個行當，是一份收入，一種生活方式。
但老師的身份，太特殊，太重要。所以才有“天地君親師”這句話。
有多少學生，因為一個好老師改變命運，前途無量；又有多少學生，因為老師一句隨意的謾罵歧視，一輩子就那麽稀裏糊塗地毀了……
老師學院的老師們都保證，他們一定好好培養這些未來的老師們。
皇上提出他的看法：“有困難大方地提出來。他們是未來的老師，現在是學生。一個學生，成長的環境、父母的言傳身教、老師同窗以及各方的關註支持……都重要。
我們，光有一腔熱血不夠，光苦口婆心不夠，去了解，去理解，面對問題，一起想出解決辦法……”
皇上的話叫他們深思。
餘慶瞄一眼，皇上的這張臉，端著一副“老夫子”的小樣兒，看得人想笑——幸好天下沒有幾個敢直面聖顏。
皇上不知道這些人的想法，皇上就是單純地感受，學院裏的一些方式，不能再繼續發展下去。而這些老師，太稚嫩，太脆弱、太粗放——還需要很多學習。
活到老學到老，不是結業就萬事大吉。皇上專心把大明教育改革的事兒辦好，在早朝上，和滿朝文武一起商議，如何提供教育質量。
“如何要好的老師付出有回報，如何要學院盡可能地教育每一個學生，而不是單純的識字教學，重點培養，重點放棄……諸位愛卿，有建議盡管提出來。朕認為，大明的老師，不可能每一個都是聖人，但要盡可能地去做聖人。”
大臣們各個發言。
“皇上，以前的老師，都是有一定歲數，一定閱歷，自願做老師。如今的老師，是統一培養，呆在學院裏，自己都不懂一些事情，又年輕……臣知道大明缺老師，這是無奈之舉。臣建議，這些老師，以後還需要繼續學習，不能放任。”
“皇上，學院裏為了培養一個狀元出來，集中資源給好學生，這是必然。但這個度，需要把握。好學生更好，不好的學生變好學生，這才是學院和老師所為。”
“臣附議。學院和老師，那是培養國家的未來。如果學院和老師不用心，那麽培養出來的學生，必然也是不用心。學生不知道用心，大明危矣。”
“皇上，有關大明的家長、老師、學院、學生……一起配合更好地學習，臣認為，應該繼續研究、討論、提出系統方案……”
皇上一一聽著，暗自點頭。
大明的父母們，大多不知道怎麽配合，需要朝廷管一管。
而大明的未來，不能是一批又一批精致利己主義者，這個源頭，要從學院和老師開始抓。
小報上，全方位地宣傳，大明缺老師，大明那些好老師教書育人的故事。
還有一些世家大族培養孩子的，適合大多數父母的普及方法。
大明各方人士，看完皇上在老師學院的講話，一起沈默。
再看這些小報，更是沈默。
大明的世家大族才多少？他們大多數人，都是，我們父母辛苦養家，花銀子把你們送去學院，你們好好學習，學習不好老師你該打就打……從來沒想過自己的責任。
言傳身教、耳濡目染，父母是孩子的第一個老師，烙印在孩子身上的，不光是那份血緣。
可除了世家大族自有養孩子的方法，一般人家，真不知道怎麽養孩子，在他們小的時候，有的飯都吃不飽，自己怎麽活下來的都不知道，自然也不知道如何做一個更好的父母。
父母們沈默，孩子們也沈默。
有父親天天醺酒的孩子，抱著小報哇哇地哭，哭得要人心酸。
朝廷上也是。
不說桂萼、夏言這些官一代，嚴世蕃、陸炳這些老天爺賞賜天賦，環境好知道努力的，都感嘆不已。
章懷秀想起自己的孩子，大哥的孩子，大舅兄的孩子，按按太陽穴，滿臉滄桑地說：“做長輩，也是一門大道藝術。”
嚴世蕃苦著臉：“比做官還難。”
常紹一臉挫敗：“比打仗還難。”
楊博自覺應該幫一幫好友們，又生怕他們多想：“你們誰家需要，我家裏有四個老嬤嬤要養老……”
“需要！”
“需要！”
除了小侯爺常紹，在座的都需要。論世家，華夏比楊家還古老的，沒幾個！
楊博因為他們的態度放下心來：“暫時就四個。我以後給你們註意著。這些老嬤嬤，也可以一邊養老，一邊培養幾個下人。”
眾人都明白他的心意，一起道謝。
一起看小侯爺常紹。
小侯爺常紹特為難的模樣：“我們家，雖然也一百五十年了，可那不一樣。我小的時候……”發現好友們要圍毆他，立馬改口，“行行行。我去看看家裏的一些品性好的老仆，看哪一個願意出去。”
嚴世蕃黑著臉道謝：“感謝小侯爺。”你就再如何也一百五十年了，你這話說的，我這官二代要跳河！
章懷秀咬牙切齒：“感謝小侯爺。”你聽聽你這堂堂一個侯爺，凡爾賽的！
陸炳嬉皮笑臉：“我這芝麻小官的官一代，好歹把孩子拉扯大就行。”聽聽你說的，雖然也一百五十年了……
小侯爺常紹厚臉皮，面不改色：“你們有沒有感覺到，一點點奇怪？皇上對大明教育的態度？”
一夥兒好友你看我，我看你，一起點頭。
皇上在這些孩子們的身上，看到他自己。
皇上也才十六歲，一個大孩子，很自然地代入他的老師們和他。
沒有意識到問題所在的皇上，理直氣壯地認為，大明的老師們，都應該和他的老師們一樣好。大臣們不敢說皇上你的老師那是大家，全大明也就那麽幾個，只能去盡力辦。
楊博提出不同意見：“可能皇上意識到了，可是皇上給予他們信任，相信大明的老師們和學生們可以做到更好。信任，是一種偉大的力量。我們也應該信任。”
一夥兒好友反應過來，又是你看我，我看你，一起沈默。
皇上聰明，豈能沒有意識到自己的問題？
信任是徐景珩身上的特質，皇上學不會，但皇上還是下意識地，去用了。
月朗星稀，清風徐徐，皇上躺在太液池的荷葉上，舉著一個酒葫蘆，一個人喝酒。
南京，老魏國公收到皇上的來信，和兒子徐景瑛一起喝酒。
雲貴，王守仁收到皇上的來信，和自己的兩個弟子一起喝酒。
“大明大力辦學十多年來，識字普及率達到百分之三十，這是無數人的心血。
目前大明的學院，有識字開蒙，有四書五經、兵法刑律、技藝研究、匠人培養……翻譯、禮儀……朕期望，有一天，大明人，都識字，都能自己看看小報，自己讀讀書。
有人會說，其他學院都好，會不理解為什麽要開辦匠藝學院。朕知道，大明的父母們，省吃儉用供應孩子讀書；大明的老師們，各方人士出錢出力，也都不大明白。
大明地大物博。大明也是一個各項原材料缺乏、人口多的大國，我們只能依賴大明的匠人精神，受過良好教育的老師們，過人的技術力量、嚴格的質量把控……去守住自己的貿易份額。
如何保證，這些學子學出來後進入作坊，不是只懂書本文字的傻瓜，如何保證各家作坊願意付出高薪聘請，如何保證大明作坊的穩定發展……“
皇上對匠人教育這一塊，非常重視。
大明，眼看要進入機器作坊時代，以往那般的師徒模式培養學徒，大大不夠。而統一培養，老師、方法、銀子……都是投入，可他們必須做。
教育改革，作坊改革，皇上忙碌，大明朝野上下更是忙碌，大明的老百姓？
誰能想到，做父母，也要學習？大明老百姓一邊學習一邊琢磨，我們這也算是“天子門生”？！老百姓特激動。
就是煩惱，皇上這一忙，不知道啥時候選後。
借著去年的技藝熱潮，江南先一步開始試做匠人學院，方法不成熟，暴露出來不少問題，但一步一步改進，大明人都瞪大眼睛。
以後學做鐵匠、廚師……不拜師？去學院？
各大技藝學院下面，都有計劃要辦附屬的匠人學院，以後這些學院，會逐步代表家傳手藝，培養學生成為各大作坊主力。
當然，事情一步一步地來。
皇上忙到秋天，又開始坐不住了，要出門。
鄭家二姑娘，和章懷秀，居然默契地，一起提出來一個事兒。
去年救災期間，大明的一些名妓、樂籍、歌姬、戲班子……也要參與救災，各地方官府都不接受他們的銀子，消息都沒透漏出來。
原因？皇上的眼裏，大明人大體分為士農工商，世人自有劃分。
師爺、衙差、升秤、媒婆，走卒、刮臉師傅、當鋪、澡堂……對比士農工商，也是身份不高，但都有良民身份，大多還是不可得罪的“難纏小鬼”，而且這些年朝廷不斷整頓，他們的行業風氣好很多，世人都看在眼裏。
但同為下九流的，優伶、娼妓、乞丐、惡棍、拐騙、巫婆，盜、竊……這是大明人眼裏容不下的一夥兒。
不事生產。一句話，打死。
歷來娼優並稱，蓋不分家。
大明男風盛行，唱戲的人，大多是男子，少數的女子。……那就更要普通人心裏有疙瘩。
章懷秀本就對那些娛樂圈不予說，在大明待久了，也大約明白，大明人分高低貴賤，有自己的道理，不能一句話說“封建糟粕、壓迫娼優”。
再苦能比種地苦？可是農人的身份很高。
因為“糧食是天”，人要先吃飽肚子，國家要先有糧食。
就好比大明的“義”字要求，你可以為了活下來曲意迎奉、去做娼優盜匪小人……我憐憫你。但你要知道這是大不義，我要看不起你，更要防止其他人去跟你學不事生產。
因為農人種地來的銀子，匠人辛苦做工，商人走商來的銀子，世家大族也是日夜讀書……這是根本。
鄭家二姑娘是女子的想法，她知道，這個時代的娼優裏也有好的。
上輩子，自己喜歡的幾位德藝雙馨的藝術家，現在還喜歡。
可是，更多的是……唱唱跳跳的比真正的藝術家差遠了，就能輕松拿幾千萬幾個億的收入。
國人都去崇拜，粉絲們都跟中邪一樣，有老師也去做粉絲。十個孩子，有五個的夢想是娛樂圈。
都看不起農民和工人。
疫情來了，農民種地種菜，工人生產物資和防疫產品，醫生護士們冒死堅守，軍人鞏固邊防，科學家們研制疫苗，官府協調物資和一線堅守……
這些，一個噴嚏一個結婚、離婚、疑似談戀愛、穿了啥啥衣服……天天上熱搜。
名利雙收，又富又貴又風光……，誰不想要？
大明，還沒到人人吃好喝好，天天聽歌看戲的地步。
皇上看完他們的上書，大體明白他們的意思，娼優這方面不動，但是其他賤籍？
宋朝焦光瓚所率部隊投降金國，後來金兵退去後，這一部分人被貶為惰民。
大明太~祖皇帝建立明朝後，把原先一些元朝的漢人官員，陳友諒、張士誠、方國珍手下的部民，貶為墮民。
再有陜西樂籍和北京樂戶，這類以女子為主要組成人口，是當初永樂皇帝將擁護建文帝的官員妻女，貶為樂戶，充當官妓等。
疍戶是常年住在船上，以捕魚為生的部分漁民。
丐戶就是乞丐。
浙江惰民、陜西樂籍、山西樂籍、北京樂戶、廣東疍戶、浙江九姓漁船、安徽的伴當、世仆、江蘇丐戶……皇上查閱完資料，問□□皇帝：“朱載垣把這些賤籍，都取消了哦。”
太~祖皇帝冷哼一聲：“你大婚生小娃娃，這都是小事兒。”
宋太~祖樂呵呵地笑：“這誰又折騰出來的？取消，取消。”
宋仁宗也“笑”：“這些宋朝都取消了，雖然取消了也是受人歧視不好科舉，但他們的法律地位是傭人。而且消除賤籍，歸於正常戶籍，有助於了解到底有多少人口。這些人變為正常戶籍，還有稅收，好處多多。”
唐高祖瞄一眼元太~祖和大明太~祖：“世代繁衍，賤籍人數越來越多，和其他人的矛盾也越來越尖銳，不利於穩定。名義上取消，就很好。”
大明太~祖生氣：“那娼優的賤籍也能取消？倫理何在？”
隋文帝故意看熱鬧：“其他地方都沒有青樓楚館，就中原有。其他地方的人，自己唱唱歌跳跳舞，不也好？”
皇上一想：“很有道理。中原為何有秦樓楚館戲班？”
中原皇帝們不想回答。
大明太~祖：“這些賤籍，不動。他們的稅賦，收不如不收。”
唐太宗：“……收入太難計算，也收不上來。農戶們有土地，作坊有機器，稅賦好計算。”
皇上點小腦袋：“這次再打壓一次土地兼並，查辦一批貪官、一夥奸商……也需要。”沒有辦法徹底解決，只能隔一段時間就清查，“我要再次出門，諸位想好怎麽投胎？”
沒有鬼鬼回答。
天天想投胎，如今紅石頭因為六年前那次的事情，修覆了，他們可以投胎了，卻又不舍得喝那碗孟婆湯，忘記一切。
皇上任由他們拖延，將事情安排給內閣酌情處理，和祖母親娘說一聲，人就出門。
秋天的濟南，別有情趣。山兒不動，水兒微響，睡著的大城樓，有狹窄的石板路，寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，有小姑娘在大明湖賣蓮蓬，也有三三兩兩的人聚在一起，議論朝廷的各項改革。
皇上住在大明湖畔的一家客棧，用著明泉茶水，大明湖大名鼎鼎的奶湯蒲菜、全藕宴，蟹子……聽說書先生誇誇他，聽人感激感激他。
城西一戶王姓人家的後院繡樓，繡花賬裏，一位十四五歲的小姑娘，從午休裏掙紮醒來，滿身是汗，小臉蒼白。
丫鬟一看姑娘這模樣，嚇一跳：“姑娘做噩夢了嗎？可是上午嚇到了？”
“桃桃？”小姑娘睜睜眼睛，確認自己還在這裏，還是要過十五歲生日的時候，臉上有了血色。
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皇上聽了這些日子，所有催他娶後納妃生娃的人的說法，好像他不是十六，而是六十！
他就納悶兒,當年怎麽就沒有人敢去催徐景珩！
就連他自己,都偷偷摸摸的,最多旁敲側擊一句！
心裏小郁悶的皇上,不想搭理他們任何一個。
皇上一面梳理這一年的政務,哪些需要自己處理的，哪些需要改進的,哪裏需要更正的……還要騰出一定的時間練功,將這一年出門的心得鞏固加深……
如此這般忙碌兩個月,自覺出門習慣了，在宮裏頭更是待不住,有空就出來逛一逛。
比如今兒個,天氣好,人閑，皇上幹脆易容一番，帶著餘慶，舉著一根糖葫蘆，逛到保定府的一個蒙學學館。
蒙學學館隔壁是兩條小街，幾戶人家，幾家店鋪,小酒館、小飯館、筆墨紙硯打鐵買豆腐的,沒有大街上熱鬧喧囂，人也更為悠閑些。
一個老鐵匠大罵自己的學徒：“你個憨貨，我打死你,我打死你，叫你那腦袋是哈密瓜籽兒……”伴隨著一句句大罵，一個板子打在屁股上的聲音響起，特響亮。
學徒理虧，悶頭給打。一個小娃娃做大門門檻上，一邊搖頭晃腦地背“人之初性本善……”，一邊偷瞄師父打徒弟。
皇上忍不住笑一個。
一眼看到一個老大娘掂著小腳，顫顫巍巍地摘門口樹上的花椒，看得他趕緊上去幫忙。
眼力好，餘光一掃，就看到街口盡頭，一個身形瘦小的小書生，偷偷摸摸地和一個錦衣華服的大書生，抱一起……一起吞咽口水……
餘慶立馬咳嗽一聲：“小公子，你就當沒看見。”
皇上瞄他一眼：“學徒學藝，師父打罵幾句很正常。學堂裏，老師不想老師，學子不像學子。學堂不像學堂。”
“這些年，已經好了很多。”餘慶對此覺得正常，“各色各樣的人都有。人的一生，遇不到一個好的老師，好的同窗，也是命運的一種。”
皇上眉心一皺。
皇上知道，民間師父收徒，先發請帖，請行會各掌櫃的出席，作為見證人。在徒弟親屬父母、保長，理正，族長等等人見證之下，師徒締結契約，由保長、族長正在中人名下簽字……類同父子的關系。
不光負責傳道受業解惑，給吃給住，還要給娶媳婦兒，還要擔心教會徒弟餓死師父，將來徒弟狼子野心……氣不順的時候打罵幾句，正常，非常正常。
這和學堂裏不同。學院裏，老師沒有這樣大的責任，和學生的關系也不深。但他們要看顧很多學生……一個不好的老師，毀滅的不是學子的一輩子，而是很多很多人的未來。
皇上因為那對兒“親嘴兒”，對大明教育這一塊的新情況，心生擔憂。
一根糖葫蘆吃完，進去學館大致掃一眼，環境挺好，幹凈、安靜，小小的滿意。
上午的上課時間，學院裏沒有幾個人行走，也沒人問他，他就這樣進來，一個課室一個課室地看。
好學子的班級，老師好，學子好。
中等班級，老師湊活，偶爾貶損斜視，自覺不自覺的言語暴力，學子們懵懵懂懂的，似乎是習慣地忍。
再差的班級，那就不能看。
甲乙丙丁，老師們根據成績分班，然後重點培養，重點放棄，皇上知道，老師們的精力有限，老師們只是一個職業，裏面什麽樣的人都有。
可是皇上心痛。
中級班的丁字班老師不在，裏面的學子就做了三分之二的位子，勾肩搭背的，看話本兒、聊天吹牛……還有兩個把鬥雞帶進來，正玩得盡興。皇上估計，那逃學的兩個學子，就是這個課室的人。
皇上站在課室的後門口不動，定定地看著。
一個個，十三四歲的小學子，漸漸地發現他的存在，因為他身上的氣勢，不由自主地吞咽唾沫。
北直隸的孩子有個天生的好處，天然地知道有些人，他們惹不起，特有眼色地坐好。
皇上因為他們的反應——沒有反應。
餘慶黑著臉問：“你們的老師那？”
其他孩子一聽他的聲音，更害怕。
一個年齡大約十五歲，好似是頭頭的少年，臉憋的通紅，憋出來一句：“在……在後面……宿舍。”
“你帶路。”
！！！
孩子們嚇的篩糠一般，那個少年抖著腿站起來，臉色白白地慢慢挪步……
餘慶和那少年離開，皇上看他們一會兒，發現一個個的，都乖乖地拿起來書本裝模作樣，走到剛剛那兩個玩鬥雞的學子面前。
“‘呆若木雞’何解？”
！！！
那兩個學子魂兒都嚇飛了，其中一個膽子大一些，知道躲不過去，磕磕絆絆的聲音，跟哭一樣。
“……大唐……《東城老父傳》中有載：每到鬥雞的日子，唐玄宗都會讓宮廷樂隊集體出動，後宮佳麗紛紛出場……‘雞王’賈昌……‘雞王’賈昌……”
他真虧哭出來了。
“雞王”賈昌，引導群雞氣宇軒昂走到場地中間，指揮群雞進退有度，顧盼神飛，猶如戰場上的將軍，勇往直前，不叨得對手雞血長流決不罷休。
戰鬥結束後，又命令手下群雞按勝負關系列隊，接受玄宗的檢閱，整齊劃一地回到禦雞坊中……他沒有那個本事，他就無聊玩一玩。
皇上擡手拍拍他的肩膀，那聲音對比他的面色，堪稱和藹可親。
“‘當年重竟氣，先占鬥雞場。’‘馬上抱雞三市鬥，袖中攜劍五陵游。’都很好。鬥雞不光是一種玩樂，還與勇氣、俠氣相關。若是懂了鬥雞，自是可以彪狂至極。”
！！！
所有的學子，都瞄他。
這個少年一聽，誤以為這也是一個鬥雞行家，登時眼冒綠光。
他的玩伴一看，生怕他得罪貴人，鼓起勇氣，哆哆嗦嗦的：“公子……我們，我們……就玩一玩。”
皇上一副很明白的模樣：“千家詩學完了，背一背張仲素的《春游曲》。”
一看就是窮人家出身的玩伴一楞，老老實實地背。
“煙柳飛輕絮，風榆落小錢。濛濛百花裏，羅綺競……競……”
“秋千。”
“羅綺競秋千。騁望登香閣，爭高下砌臺。林間踏青去，席上……”
“寄箋來。”
“席上寄箋來。行樂三春節，林花百和香。當年重意氣，先占鬥雞場。”
“很好。下一首，張籍的《少年行》。”
“……日日鬥雞都市裏，贏得寶刀重刻字……遙聞虜到平陵下，不待詔書行上馬。斬得名王獻桂宮，封侯起第一日中。不為六郡良家子，百戰始取邊城功。”
“背得好。‘不為六郡良家子’何解？”
“漢唐制，凡從軍不在七科謫內者，謂之良家子。此處拈出六郡良家子以對比，表明立功艱難而緩慢，百戰歷久，才得收取邊城之功。”
這不是出生投胎的運氣，也不是科舉中狀元的才華，這是真實的打仗能力！
少年背完，好似背詩詞裏的豪情感染，眼裏有了一絲絲不一樣，聽到這位貴人又問：“‘百裏報仇夜出城，平明還在娼樓醉。’何解？”
他脫口而出：“大唐人，俠氣和豪氣並生，然此舉於大明對不對。‘俠以武犯禁’。大明律規定，私人仇恨，當報官府，私下尋仇，丈三十。留戀娼寮萎靡頹廢，更不對。”
話音一落，他對上貴人的眼睛，眼裏有倔強的不甘心。
皇上在心裏點頭，還有夢想，很好。
皇上轉頭看向另一位鬥雞少年。
“於鵠的《公子行》，背。”
這位一看就是富家子弟胖乎乎的少年，剛剛的緊張不安不再，面孔發光，張口就來。
“少年初拜大長秋，半醉垂鞭見列侯……玉簫金管迎歸院，錦袖紅妝擁上樓。更向院西新買宅，月波春水入門流。”
“富家翁的生活，也很好。”
“嘿嘿。”這位少年得意的笑，看著貴人的眼光，那跟平生知己一般，他剛要說話，一個聲音插進來：“公子，我也會背。”
“會背什麽？”皇上一轉身，就發現這個學子、所有的學子都特期待的模樣。
“我會背《大明律》。”
“《大明律》《工律》第十卷 。”
“禮法，國之綱紀；禮法立則人志定、上下安……凡各處公廨、倉庫、局院系官房舍，如有損壞，該負責官吏要隨即報告有關機構修理，違者笞四十；若因而損壞官物者，除依律科笞四十之外，並賠償所損之物……”
他們有心，皇上就一個一個考試一遍。他們說自己會什麽，就考什麽。
包括那位出去回來的小頭頭，都考完後，皇上確認，這不是天經地義被丟棄的學渣，這不是老師眼裏的“拖後腿”，這是一個活生生的少年，這是一個個人。
人，不應該是老師給貼上一個標簽，就可以棄之不顧。
皇上看著這位，似乎是剛剛睡醒的老師，眼裏還帶有一絲絲鼓勵：“你有一批好學生。”
！！！
老師徹底醒困，宿醉的頭疼都飛了。
學生們更是驚呆。
這位貴人說的，我咋聽不懂？
皇上伸手拍拍這位頹廢的老師，輕輕一嘆：“你是他們的老師，他們的希望。”你先因為他們一個“成績”放棄自己，他們的未來在哪裏？
你是他們的老師，你是他們的希望。
這位老師眼睛通紅，眼裏帶著淚，領著自己的學生上課。
他的學生們因為一句“好學生”精神抖擻，前所未有的用功學習。
皇上出來學院，問餘慶：“是不是，各個學校，都是這樣，按照成績分班？按照各種原因分配老師？”
“應該是。學院用人各方‘考慮’。老師喜歡好學生，家世好的學生。算是……人之常情。”
人之常情，所以皇上不能不管，所以需要皇上管一管。
皇上不能看著這些少年們，好似看到一朵朵花骨朵，還沒開放，就被“一個標簽”放棄。
皇上先整頓大明的老師學院。
人間五月的北京，老師學院的大廣場，皇上面對即將結業的八千學子，講話。
“教育，是一門將知識傳播，教導學子們如何運用知識的大道藝術。很難，朕知道，這對你們而言，很難理解。你們自己尚且年輕，可能你們自己都不明白，何為‘師者’，就要去做老師。
因為大明如今還是缺老師，很缺老師。
老師，傳道受業解惑，堪為人師而模範。
不光是教導學子們認識方塊字。
是教導學生如何思考。如何借助樹木，認識整個森林。
是要所有省吃儉用的父母、出錢出力的各方人士、苦學勤奮的孩子們……一起認知到，知識可以改變一個結果，知識在生活的方方面面，都有大作用。
知識不是無用，知識不是識字，知識教會人很多很多，告訴人如何快樂、開心，更好地生活……
有些學生冥頑不靈，有些學生家長不通情理……今天起，朕做你們的後盾，朕告訴你們，教育的過程，是老師、父母、各方人士、孩子們……一起努力的事情，不是你們單打獨鬥！”
皇上的聲音裏，帶著一種安撫和力量，那份體貼和理解，叫所有的學子們眼睛紅紅。
他們還年輕，他們自己都還不會獨立思考，他們也是一個普通人。
因材施教、有教無類、寓教於樂……以身作則、為人師表，他們能做到嗎？
他們是大明耗資巨大、大力辦學的享受者，脫離土地，成為一名光榮的老師，薪水和一個縣令一樣高。
一心想要報效皇上和朝廷，回報父母，要更多的孩子和他們一樣讀書識字……卻是身上的擔子太重，叫他們越是臨近結業越是恐懼。
可是皇上比他們還小，皇上才十六歲。
皇上說，他是他們的後盾。
皇上說，教育的過程，是老師、父母、各方人士、孩子們……一起努力的事情。
學子們心裏難受，老師學院的老師們，心裏也難受。
天地君親師。君裏有昏君，親裏有渣滓，老師裏，也有不配為老師，不知道怎麽做老師的人。
某方面來說，老師和其他的三百六十行一樣，也是一個行當，是一份收入，一種生活方式。
但老師的身份，太特殊，太重要。所以才有“天地君親師”這句話。
有多少學生，因為一個好老師改變命運，前途無量；又有多少學生，因為老師一句隨意的謾罵歧視，一輩子就那麽稀裏糊塗地毀了……
老師學院的老師們都保證，他們一定好好培養這些未來的老師們。
皇上提出他的看法：“有困難大方地提出來。他們是未來的老師，現在是學生。一個學生，成長的環境、父母的言傳身教、老師同窗以及各方的關註支持……都重要。
我們，光有一腔熱血不夠，光苦口婆心不夠，去了解，去理解，面對問題，一起想出解決辦法……”
皇上的話叫他們深思。
餘慶瞄一眼，皇上的這張臉，端著一副“老夫子”的小樣兒，看得人想笑——幸好天下沒有幾個敢直面聖顏。
皇上不知道這些人的想法，皇上就是單純地感受，學院裏的一些方式，不能再繼續發展下去。而這些老師，太稚嫩，太脆弱、太粗放——還需要很多學習。
活到老學到老，不是結業就萬事大吉。皇上專心把大明教育改革的事兒辦好，在早朝上，和滿朝文武一起商議，如何提供教育質量。
“如何要好的老師付出有回報，如何要學院盡可能地教育每一個學生，而不是單純的識字教學，重點培養，重點放棄……諸位愛卿，有建議盡管提出來。朕認為，大明的老師，不可能每一個都是聖人，但要盡可能地去做聖人。”
大臣們各個發言。
“皇上，以前的老師，都是有一定歲數，一定閱歷，自願做老師。如今的老師，是統一培養，呆在學院裏，自己都不懂一些事情，又年輕……臣知道大明缺老師，這是無奈之舉。臣建議，這些老師，以後還需要繼續學習，不能放任。”
“皇上，學院裏為了培養一個狀元出來，集中資源給好學生，這是必然。但這個度，需要把握。好學生更好，不好的學生變好學生，這才是學院和老師所為。”
“臣附議。學院和老師，那是培養國家的未來。如果學院和老師不用心，那麽培養出來的學生，必然也是不用心。學生不知道用心，大明危矣。”
“皇上，有關大明的家長、老師、學院、學生……一起配合更好地學習，臣認為，應該繼續研究、討論、提出系統方案……”
皇上一一聽著，暗自點頭。
大明的父母們，大多不知道怎麽配合，需要朝廷管一管。
而大明的未來，不能是一批又一批精致利己主義者，這個源頭，要從學院和老師開始抓。
小報上，全方位地宣傳，大明缺老師，大明那些好老師教書育人的故事。
還有一些世家大族培養孩子的，適合大多數父母的普及方法。
大明各方人士，看完皇上在老師學院的講話，一起沈默。
再看這些小報，更是沈默。
大明的世家大族才多少？他們大多數人，都是，我們父母辛苦養家，花銀子把你們送去學院，你們好好學習，學習不好老師你該打就打……從來沒想過自己的責任。
言傳身教、耳濡目染，父母是孩子的第一個老師，烙印在孩子身上的，不光是那份血緣。
可除了世家大族自有養孩子的方法，一般人家，真不知道怎麽養孩子，在他們小的時候，有的飯都吃不飽，自己怎麽活下來的都不知道，自然也不知道如何做一個更好的父母。
父母們沈默，孩子們也沈默。
有父親天天醺酒的孩子，抱著小報哇哇地哭，哭得要人心酸。
朝廷上也是。
不說桂萼、夏言這些官一代，嚴世蕃、陸炳這些老天爺賞賜天賦，環境好知道努力的，都感嘆不已。
章懷秀想起自己的孩子，大哥的孩子，大舅兄的孩子，按按太陽穴，滿臉滄桑地說：“做長輩，也是一門大道藝術。”
嚴世蕃苦著臉：“比做官還難。”
常紹一臉挫敗：“比打仗還難。”
楊博自覺應該幫一幫好友們，又生怕他們多想：“你們誰家需要，我家裏有四個老嬤嬤要養老……”
“需要！”
“需要！”
除了小侯爺常紹，在座的都需要。論世家，華夏比楊家還古老的，沒幾個！
楊博因為他們的態度放下心來：“暫時就四個。我以後給你們註意著。這些老嬤嬤，也可以一邊養老，一邊培養幾個下人。”
眾人都明白他的心意，一起道謝。
一起看小侯爺常紹。
小侯爺常紹特為難的模樣：“我們家，雖然也一百五十年了，可那不一樣。我小的時候……”發現好友們要圍毆他，立馬改口，“行行行。我去看看家裏的一些品性好的老仆，看哪一個願意出去。”
嚴世蕃黑著臉道謝：“感謝小侯爺。”你就再如何也一百五十年了，你這話說的，我這官二代要跳河！
章懷秀咬牙切齒：“感謝小侯爺。”你聽聽你這堂堂一個侯爺，凡爾賽的！
陸炳嬉皮笑臉：“我這芝麻小官的官一代，好歹把孩子拉扯大就行。”聽聽你說的，雖然也一百五十年了……
小侯爺常紹厚臉皮，面不改色：“你們有沒有感覺到，一點點奇怪？皇上對大明教育的態度？”
一夥兒好友你看我，我看你，一起點頭。
皇上在這些孩子們的身上，看到他自己。
皇上也才十六歲，一個大孩子，很自然地代入他的老師們和他。
沒有意識到問題所在的皇上，理直氣壯地認為，大明的老師們，都應該和他的老師們一樣好。大臣們不敢說皇上你的老師那是大家，全大明也就那麽幾個，只能去盡力辦。
楊博提出不同意見：“可能皇上意識到了，可是皇上給予他們信任，相信大明的老師們和學生們可以做到更好。信任，是一種偉大的力量。我們也應該信任。”
一夥兒好友反應過來，又是你看我，我看你，一起沈默。
皇上聰明，豈能沒有意識到自己的問題？
信任是徐景珩身上的特質，皇上學不會，但皇上還是下意識地，去用了。
月朗星稀，清風徐徐，皇上躺在太液池的荷葉上，舉著一個酒葫蘆，一個人喝酒。
南京，老魏國公收到皇上的來信，和兒子徐景瑛一起喝酒。
雲貴，王守仁收到皇上的來信，和自己的兩個弟子一起喝酒。
“大明大力辦學十多年來，識字普及率達到百分之三十，這是無數人的心血。
目前大明的學院，有識字開蒙，有四書五經、兵法刑律、技藝研究、匠人培養……翻譯、禮儀……朕期望，有一天，大明人，都識字，都能自己看看小報，自己讀讀書。
有人會說，其他學院都好，會不理解為什麽要開辦匠藝學院。朕知道，大明的父母們，省吃儉用供應孩子讀書；大明的老師們，各方人士出錢出力，也都不大明白。
大明地大物博。大明也是一個各項原材料缺乏、人口多的大國，我們只能依賴大明的匠人精神，受過良好教育的老師們，過人的技術力量、嚴格的質量把控……去守住自己的貿易份額。
如何保證，這些學子學出來後進入作坊，不是只懂書本文字的傻瓜，如何保證各家作坊願意付出高薪聘請，如何保證大明作坊的穩定發展……“
皇上對匠人教育這一塊，非常重視。
大明，眼看要進入機器作坊時代，以往那般的師徒模式培養學徒，大大不夠。而統一培養，老師、方法、銀子……都是投入，可他們必須做。
教育改革，作坊改革，皇上忙碌，大明朝野上下更是忙碌，大明的老百姓？
誰能想到，做父母，也要學習？大明老百姓一邊學習一邊琢磨，我們這也算是“天子門生”？！老百姓特激動。
就是煩惱，皇上這一忙，不知道啥時候選後。
借著去年的技藝熱潮，江南先一步開始試做匠人學院，方法不成熟，暴露出來不少問題，但一步一步改進，大明人都瞪大眼睛。
以後學做鐵匠、廚師……不拜師？去學院？
各大技藝學院下面，都有計劃要辦附屬的匠人學院，以後這些學院，會逐步代表家傳手藝，培養學生成為各大作坊主力。
當然，事情一步一步地來。
皇上忙到秋天，又開始坐不住了，要出門。
鄭家二姑娘，和章懷秀，居然默契地，一起提出來一個事兒。
去年救災期間，大明的一些名妓、樂籍、歌姬、戲班子……也要參與救災，各地方官府都不接受他們的銀子，消息都沒透漏出來。
原因？皇上的眼裏，大明人大體分為士農工商，世人自有劃分。
師爺、衙差、升秤、媒婆，走卒、刮臉師傅、當鋪、澡堂……對比士農工商，也是身份不高，但都有良民身份，大多還是不可得罪的“難纏小鬼”，而且這些年朝廷不斷整頓，他們的行業風氣好很多，世人都看在眼裏。
但同為下九流的，優伶、娼妓、乞丐、惡棍、拐騙、巫婆，盜、竊……這是大明人眼裏容不下的一夥兒。
不事生產。一句話，打死。
歷來娼優並稱，蓋不分家。
大明男風盛行，唱戲的人，大多是男子，少數的女子。……那就更要普通人心裏有疙瘩。
章懷秀本就對那些娛樂圈不予說，在大明待久了，也大約明白，大明人分高低貴賤，有自己的道理，不能一句話說“封建糟粕、壓迫娼優”。
再苦能比種地苦？可是農人的身份很高。
因為“糧食是天”，人要先吃飽肚子，國家要先有糧食。
就好比大明的“義”字要求，你可以為了活下來曲意迎奉、去做娼優盜匪小人……我憐憫你。但你要知道這是大不義，我要看不起你，更要防止其他人去跟你學不事生產。
因為農人種地來的銀子，匠人辛苦做工，商人走商來的銀子，世家大族也是日夜讀書……這是根本。
鄭家二姑娘是女子的想法，她知道，這個時代的娼優裏也有好的。
上輩子，自己喜歡的幾位德藝雙馨的藝術家，現在還喜歡。
可是，更多的是……唱唱跳跳的比真正的藝術家差遠了，就能輕松拿幾千萬幾個億的收入。
國人都去崇拜，粉絲們都跟中邪一樣，有老師也去做粉絲。十個孩子，有五個的夢想是娛樂圈。
都看不起農民和工人。
疫情來了，農民種地種菜，工人生產物資和防疫產品，醫生護士們冒死堅守，軍人鞏固邊防，科學家們研制疫苗，官府協調物資和一線堅守……
這些，一個噴嚏一個結婚、離婚、疑似談戀愛、穿了啥啥衣服……天天上熱搜。
名利雙收，又富又貴又風光……，誰不想要？
大明，還沒到人人吃好喝好，天天聽歌看戲的地步。
皇上看完他們的上書，大體明白他們的意思，娼優這方面不動，但是其他賤籍？
宋朝焦光瓚所率部隊投降金國，後來金兵退去後，這一部分人被貶為惰民。
大明太~祖皇帝建立明朝後，把原先一些元朝的漢人官員，陳友諒、張士誠、方國珍手下的部民，貶為墮民。
再有陜西樂籍和北京樂戶，這類以女子為主要組成人口，是當初永樂皇帝將擁護建文帝的官員妻女，貶為樂戶，充當官妓等。
疍戶是常年住在船上，以捕魚為生的部分漁民。
丐戶就是乞丐。
浙江惰民、陜西樂籍、山西樂籍、北京樂戶、廣東疍戶、浙江九姓漁船、安徽的伴當、世仆、江蘇丐戶……皇上查閱完資料，問□□皇帝：“朱載垣把這些賤籍，都取消了哦。”
太~祖皇帝冷哼一聲：“你大婚生小娃娃，這都是小事兒。”
宋太~祖樂呵呵地笑：“這誰又折騰出來的？取消，取消。”
宋仁宗也“笑”：“這些宋朝都取消了，雖然取消了也是受人歧視不好科舉，但他們的法律地位是傭人。而且消除賤籍，歸於正常戶籍，有助於了解到底有多少人口。這些人變為正常戶籍，還有稅收，好處多多。”
唐高祖瞄一眼元太~祖和大明太~祖：“世代繁衍，賤籍人數越來越多，和其他人的矛盾也越來越尖銳，不利於穩定。名義上取消，就很好。”
大明太~祖生氣：“那娼優的賤籍也能取消？倫理何在？”
隋文帝故意看熱鬧：“其他地方都沒有青樓楚館，就中原有。其他地方的人，自己唱唱歌跳跳舞，不也好？”
皇上一想：“很有道理。中原為何有秦樓楚館戲班？”
中原皇帝們不想回答。
大明太~祖：“這些賤籍，不動。他們的稅賦，收不如不收。”
唐太宗：“……收入太難計算，也收不上來。農戶們有土地，作坊有機器，稅賦好計算。”
皇上點小腦袋：“這次再打壓一次土地兼並，查辦一批貪官、一夥奸商……也需要。”沒有辦法徹底解決，只能隔一段時間就清查，“我要再次出門，諸位想好怎麽投胎？”
沒有鬼鬼回答。
天天想投胎，如今紅石頭因為六年前那次的事情，修覆了，他們可以投胎了，卻又不舍得喝那碗孟婆湯，忘記一切。
皇上任由他們拖延，將事情安排給內閣酌情處理，和祖母親娘說一聲，人就出門。
秋天的濟南，別有情趣。山兒不動，水兒微響，睡著的大城樓，有狹窄的石板路，寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，有小姑娘在大明湖賣蓮蓬，也有三三兩兩的人聚在一起，議論朝廷的各項改革。
皇上住在大明湖畔的一家客棧，用著明泉茶水，大明湖大名鼎鼎的奶湯蒲菜、全藕宴，蟹子……聽說書先生誇誇他，聽人感激感激他。
城西一戶王姓人家的後院繡樓，繡花賬裏，一位十四五歲的小姑娘，從午休裏掙紮醒來，滿身是汗，小臉蒼白。
丫鬟一看姑娘這模樣，嚇一跳：“姑娘做噩夢了嗎？可是上午嚇到了？”
“桃桃？”小姑娘睜睜眼睛，確認自己還在這裏，還是要過十五歲生日的時候，臉上有了血色。
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