第 9 章節
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陳齊和江朮。
在這時，羅晟說他可以找人解決這件事，我想拒絕，以自己的方式去解決。可他卻怒罵我笨，說能讓那種人老實，拿更厲害的人去壓制他們，而不是像我現在這樣一度忍讓，導致他們得寸進尺。
江朮這次出奇的同意了羅晟的方法，江朮說那群人不是什麽好欺負的，肯定會用各種方式報覆我，光靠學校方面解決是不可能成功的。那種人，哪怕當時答應好了，之後也肯定會秋後算賬，我必須先自己解決。
但羅晟說這件事情交給他，其他的不用我管。沒過多久，這件事情就真的平息了。那幾個男生也沒有來找我事兒，後來聽羅晟說那幾個男生是他一個好朋友的小弟，他的好朋友知會了幾聲，他們就老實了。
因為這件事兒我欠了羅晟一個人情，後來也想方設法的去還這個人情。
可就是一直沒找到機會，我這個人不太想欠別人什麽，就因為這事兒苦惱了好久，張憶還說我變得奇奇怪怪。
“Hi！boy！”
“張憶，別鬧我，我很煩。”
“怎麽了？你最近總是奇奇怪怪的，遇到什麽煩事了嗎？”
“……不算吧。”
“沒事就好啊！我跟你說說，我跟小牙同學的事。”張憶拉著我坐了下來，一臉求教的問我：“你們東方人都很喜歡用詩句表達自己的心情嗎？”
“什麽意思？”
“上次我跟他說，我們可不可以交往，他對我說，”
“枕前發盡千般願，要休且待青山爛。”張憶說著從口袋裏拿出一張紙條，要不是那張紙條讓我看清楚了這句詞，我還真不知道張憶說的是什麽。
我仔細回想了一下，說：“整首是：枕前發盡千般願，要休且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現，北鬥回南面。休即未能休，且待三更見日頭。出自《菩薩蠻·枕前發盡千般願》。是敦煌曲子詞中的一首早期民間詞作，寫的是男女間的愛情盟誓。在主人公眼裏，愛情與山河同在，與日月共存，誇張又不過分強調愛情的永固。”
張憶聽得是一臉懵，我也不知道該怎麽能說的簡便一些讓他能明白。最後只能是語文能力特強的羅晟來給他解釋了一番，張憶才明白。
但是讓我們意想不到的是，張憶又提出了一個問題，讓我們都不知如何回答，他問：“那他對我說這句話是什麽意思呢？”
我心裏頓時那叫一個亂，我們又不是江小牙本人，怎麽會知道他對張憶說那句話是什麽意思呢？難道江小牙想單純的讓張憶明白他對愛情的理解嗎？還是他想擁有那樣的愛情？著誰知道呢，真是要命。
張憶興頭一上來就跑去隔隔隔壁班找江小牙去了，上課鈴響了一會兒才回來。這節課可是生物課，要是生物老師提前來了，他可就完了。我們的生物老師是一個特別特別嚴厲且兇的中年男老師，他姓唐，我們都稱他為唐老爺。
他的課要是有人比他後入教室門那肯定是要罰的，而且罰的還不輕，張憶那小子也算是幸運的了。
可能是臨近期末考，唐老爺的事情越來越多，進教室上課的時間都越來越短了。
這節課是覆習課，不知是哪一位同學提出了一個什麽疑問，使唐老爺講到了關於同性這個問題。
唐老爺直言：“就兩個男的，兩個女的，這簡直就是違背天理，這是什麽嘛，這就是傷風敗俗。像國外那種，就很多這種，完全就不像樣子，我跟你們講兩個同性別的人在一起會患上艾滋，是要得病的。要我說呀，這就是惡心，腦子有病的人才會這樣。”
因為唐老爺的威嚴擺在那，我本以為沒有誰敢起來反駁他，但是羅晟站了出來。
羅晟站起來，直視著唐老爺犀利的眼神，冷靜自若的說：“老師，我認為你的觀點有著非常嚴重的問題。第一，1990年，世界衛生組織正式將同性戀從疾病名冊中去除，也就是說同性戀並不是病。一套名為《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》的教材中說：‘性傾向不止一種，不管是同性戀還是雙性戀都屬正常，絕不是疾病。’。第二，同性戀並不惡心，只是一個對愛的選擇。同樣是那本教材，教材中說：‘每一個人都是獨一無二的，長相、膚色、身高、體重、性格、民族、國籍都不相同，性傾向只是不同的一個方面。’。第三，您不應該在人格上對這一類群體進行侮辱，為人師表不應該以錯誤的自我觀點去引導學生。著名作家白先勇說：‘同性戀不是一個“突變”，而是一種超文化、超種族、超宗教、超階級、超越任何人為界限、自古至今都存在的一種現象。’。第四，每一份愛都需要去尊重，您可以有自己的觀點，但是您不能對著他們去說那些話，那是對他們愛情的不尊重，同樣也是對他們人格的不尊重。您是一位生物老師，作為老師，您應該有涵養，作為生物老師，你應該明白有些事情，生物自身也是無法左右的。以上四點是我對您觀點的嚴重問題所在的提出以及糾正，如有冒犯，我也絕不認為我所說的是錯誤的。”
羅晟的發言結束後，引來同學們的共鳴，陳齊更是鼓起了掌。
最後的結局其實也很好猜到，羅晟和陳齊被請進辦公室喝茶。但出奇的是唐老爺並沒有把他們怎麽樣，只是說了幾句。
作者有話說：
那個老師呢，是我初中的生物老師。他的原話我不清楚，因為我們分了兩個班。這些話他是在另一個班上說的，這個是我另一個班上的朋友跟我說的，據她說，當時班上沒有一個人站出來反駁他，我聽了之後就感覺……嗯……
第 8 章
◎ 那次之後，唐老爺對於這件事的觀點就有了一絲改變。
期末將近，我們都開始努力的覆習，漸……◎
那次之後，唐老爺對於這件事的觀點就有了一絲改變。
期末將近，我們都開始努力的覆習，漸漸的大家也就忘了這件事。後來唐老爺回憶說，這是他教書生涯中最不能忘記的一節課。
考完試拿完成績以後我們就各自回到家裏準備高二的奮鬥，我回去之後，羅濟東也有了充足的時間，他常常換著花樣來折磨我，讓我感到非常的崩潰。
這是我度過的最可怕的假期，每一天我都瘋狂的期待著開學。就這樣遭受著折磨，熬了整個假期。
在此期間我多次想要死，但是又多次從死的邊緣裏把自己拉了回來。
那種無邊無際的痛苦和折磨真的使我精神崩潰。
開學換了新的班主任，認識了幾個新的同學，生活好像都開始變好了。開學一個月，我們班班主任姜老師就要結婚了，姜老師特意邀請了我們，所以我們班上每一個人都去了。
當我們沒想到的是王明的爸爸也去了。王明是單親家庭，聽其他同學說王明的媽媽是出軌跟人跑了，至今都不知道在哪裏。
他媽媽我們不評價，但他爸爸人特別好，對我們這些同學也特別和藹，不過他爸爸自認我們喜歡的地方，還是那一手手藝。
他爸爸會做特別特別漂亮的娃娃，很精致的，第一次見面就送了我們全班同學娃娃，那些娃娃都是按照我們的模樣做的，特別像，所以在諸位家長中贏得我們一致‘好評’。
但是王明好像並不喜歡他的爸爸，就我見到的那幾次，他對他爸爸都是惡語相向，沒有任何好臉色。
我不知道是因為什麽事而這樣，但我所見到的只有那麽幾次，不能貿然去肯定，或許父子倆有什麽事吧。
我是外人，不評論。
姜老師的婚禮上，我們看到了姜老師的新娘，那是一位很漂亮的女人，很有魅力，氣質也十分的好，最重要的是和姜老師特別般配。
班上同學一個個跟打了雞血似的，比姜老師還激動，不過搶紅包的時候他們最激動。姜老師領我們這一年多也沒少沒收我們的東西，這下算是撿回點小本兒吧。
婚禮結束，開始吃午飯的時候，我先吃完準備回去了，在無人的走廊中，我無意聽見了江老師和王明爸爸的聊天。
姜老師一直低著頭，好似在逃避著什麽，而王明爸爸也緊緊抓著自己的衣角，揉了又揉，嘴也是張了又張，兩人看起來很是別扭。
最後還是王明爸爸先開的口：“姜老師，新婚快樂。”不拖泥帶水，但又難掩這其中的心酸。
那是一種什麽樣的感覺，我當時沒有聽出來，或許只有那心酸，又或許帶了點其他的感情。
姜老師緩緩
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在這時，羅晟說他可以找人解決這件事，我想拒絕，以自己的方式去解決。可他卻怒罵我笨，說能讓那種人老實，拿更厲害的人去壓制他們，而不是像我現在這樣一度忍讓，導致他們得寸進尺。
江朮這次出奇的同意了羅晟的方法，江朮說那群人不是什麽好欺負的，肯定會用各種方式報覆我，光靠學校方面解決是不可能成功的。那種人，哪怕當時答應好了，之後也肯定會秋後算賬，我必須先自己解決。
但羅晟說這件事情交給他，其他的不用我管。沒過多久，這件事情就真的平息了。那幾個男生也沒有來找我事兒，後來聽羅晟說那幾個男生是他一個好朋友的小弟，他的好朋友知會了幾聲，他們就老實了。
因為這件事兒我欠了羅晟一個人情，後來也想方設法的去還這個人情。
可就是一直沒找到機會，我這個人不太想欠別人什麽，就因為這事兒苦惱了好久，張憶還說我變得奇奇怪怪。
“Hi！boy！”
“張憶，別鬧我，我很煩。”
“怎麽了？你最近總是奇奇怪怪的，遇到什麽煩事了嗎？”
“……不算吧。”
“沒事就好啊！我跟你說說，我跟小牙同學的事。”張憶拉著我坐了下來，一臉求教的問我：“你們東方人都很喜歡用詩句表達自己的心情嗎？”
“什麽意思？”
“上次我跟他說，我們可不可以交往，他對我說，”
“枕前發盡千般願，要休且待青山爛。”張憶說著從口袋裏拿出一張紙條，要不是那張紙條讓我看清楚了這句詞，我還真不知道張憶說的是什麽。
我仔細回想了一下，說：“整首是：枕前發盡千般願，要休且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現，北鬥回南面。休即未能休，且待三更見日頭。出自《菩薩蠻·枕前發盡千般願》。是敦煌曲子詞中的一首早期民間詞作，寫的是男女間的愛情盟誓。在主人公眼裏，愛情與山河同在，與日月共存，誇張又不過分強調愛情的永固。”
張憶聽得是一臉懵，我也不知道該怎麽能說的簡便一些讓他能明白。最後只能是語文能力特強的羅晟來給他解釋了一番，張憶才明白。
但是讓我們意想不到的是，張憶又提出了一個問題，讓我們都不知如何回答，他問：“那他對我說這句話是什麽意思呢？”
我心裏頓時那叫一個亂，我們又不是江小牙本人，怎麽會知道他對張憶說那句話是什麽意思呢？難道江小牙想單純的讓張憶明白他對愛情的理解嗎？還是他想擁有那樣的愛情？著誰知道呢，真是要命。
張憶興頭一上來就跑去隔隔隔壁班找江小牙去了，上課鈴響了一會兒才回來。這節課可是生物課，要是生物老師提前來了，他可就完了。我們的生物老師是一個特別特別嚴厲且兇的中年男老師，他姓唐，我們都稱他為唐老爺。
他的課要是有人比他後入教室門那肯定是要罰的，而且罰的還不輕，張憶那小子也算是幸運的了。
可能是臨近期末考，唐老爺的事情越來越多，進教室上課的時間都越來越短了。
這節課是覆習課，不知是哪一位同學提出了一個什麽疑問，使唐老爺講到了關於同性這個問題。
唐老爺直言：“就兩個男的，兩個女的，這簡直就是違背天理，這是什麽嘛，這就是傷風敗俗。像國外那種，就很多這種，完全就不像樣子，我跟你們講兩個同性別的人在一起會患上艾滋，是要得病的。要我說呀，這就是惡心，腦子有病的人才會這樣。”
因為唐老爺的威嚴擺在那，我本以為沒有誰敢起來反駁他，但是羅晟站了出來。
羅晟站起來，直視著唐老爺犀利的眼神，冷靜自若的說：“老師，我認為你的觀點有著非常嚴重的問題。第一，1990年，世界衛生組織正式將同性戀從疾病名冊中去除，也就是說同性戀並不是病。一套名為《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》的教材中說：‘性傾向不止一種，不管是同性戀還是雙性戀都屬正常，絕不是疾病。’。第二，同性戀並不惡心，只是一個對愛的選擇。同樣是那本教材，教材中說：‘每一個人都是獨一無二的，長相、膚色、身高、體重、性格、民族、國籍都不相同，性傾向只是不同的一個方面。’。第三，您不應該在人格上對這一類群體進行侮辱，為人師表不應該以錯誤的自我觀點去引導學生。著名作家白先勇說：‘同性戀不是一個“突變”，而是一種超文化、超種族、超宗教、超階級、超越任何人為界限、自古至今都存在的一種現象。’。第四，每一份愛都需要去尊重，您可以有自己的觀點，但是您不能對著他們去說那些話，那是對他們愛情的不尊重，同樣也是對他們人格的不尊重。您是一位生物老師，作為老師，您應該有涵養，作為生物老師，你應該明白有些事情，生物自身也是無法左右的。以上四點是我對您觀點的嚴重問題所在的提出以及糾正，如有冒犯，我也絕不認為我所說的是錯誤的。”
羅晟的發言結束後，引來同學們的共鳴，陳齊更是鼓起了掌。
最後的結局其實也很好猜到，羅晟和陳齊被請進辦公室喝茶。但出奇的是唐老爺並沒有把他們怎麽樣，只是說了幾句。
作者有話說：
那個老師呢，是我初中的生物老師。他的原話我不清楚，因為我們分了兩個班。這些話他是在另一個班上說的，這個是我另一個班上的朋友跟我說的，據她說，當時班上沒有一個人站出來反駁他，我聽了之後就感覺……嗯……
第 8 章
◎ 那次之後，唐老爺對於這件事的觀點就有了一絲改變。
期末將近，我們都開始努力的覆習，漸……◎
那次之後，唐老爺對於這件事的觀點就有了一絲改變。
期末將近，我們都開始努力的覆習，漸漸的大家也就忘了這件事。後來唐老爺回憶說，這是他教書生涯中最不能忘記的一節課。
考完試拿完成績以後我們就各自回到家裏準備高二的奮鬥，我回去之後，羅濟東也有了充足的時間，他常常換著花樣來折磨我，讓我感到非常的崩潰。
這是我度過的最可怕的假期，每一天我都瘋狂的期待著開學。就這樣遭受著折磨，熬了整個假期。
在此期間我多次想要死，但是又多次從死的邊緣裏把自己拉了回來。
那種無邊無際的痛苦和折磨真的使我精神崩潰。
開學換了新的班主任，認識了幾個新的同學，生活好像都開始變好了。開學一個月，我們班班主任姜老師就要結婚了，姜老師特意邀請了我們，所以我們班上每一個人都去了。
當我們沒想到的是王明的爸爸也去了。王明是單親家庭，聽其他同學說王明的媽媽是出軌跟人跑了，至今都不知道在哪裏。
他媽媽我們不評價，但他爸爸人特別好，對我們這些同學也特別和藹，不過他爸爸自認我們喜歡的地方，還是那一手手藝。
他爸爸會做特別特別漂亮的娃娃，很精致的，第一次見面就送了我們全班同學娃娃，那些娃娃都是按照我們的模樣做的，特別像，所以在諸位家長中贏得我們一致‘好評’。
但是王明好像並不喜歡他的爸爸，就我見到的那幾次，他對他爸爸都是惡語相向，沒有任何好臉色。
我不知道是因為什麽事而這樣，但我所見到的只有那麽幾次，不能貿然去肯定，或許父子倆有什麽事吧。
我是外人，不評論。
姜老師的婚禮上，我們看到了姜老師的新娘，那是一位很漂亮的女人，很有魅力，氣質也十分的好，最重要的是和姜老師特別般配。
班上同學一個個跟打了雞血似的，比姜老師還激動，不過搶紅包的時候他們最激動。姜老師領我們這一年多也沒少沒收我們的東西，這下算是撿回點小本兒吧。
婚禮結束，開始吃午飯的時候，我先吃完準備回去了，在無人的走廊中，我無意聽見了江老師和王明爸爸的聊天。
姜老師一直低著頭，好似在逃避著什麽，而王明爸爸也緊緊抓著自己的衣角，揉了又揉，嘴也是張了又張，兩人看起來很是別扭。
最後還是王明爸爸先開的口：“姜老師，新婚快樂。”不拖泥帶水，但又難掩這其中的心酸。
那是一種什麽樣的感覺，我當時沒有聽出來，或許只有那心酸，又或許帶了點其他的感情。
姜老師緩緩
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