第21章 年少無知
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病發的根本誘因其實是在小學時代。
那時候江存的父母已經離婚,他一直跟著外公外婆住,性格很內向,也很沈默。別的小朋友都在操場上做游戲,只有他一個人坐在花壇下望著遠處的天空發呆。平時他幾乎不出門,與人的接觸範圍就只是兩位老人。
當他意識到自己好像分辨不出別人的臉的時候,剛剛上一年級。
說來也怪,對於父母和外公外婆,他可以在見到他們的時候準確分辨出“這是母親/父親/外公/外婆”,但是一旦視線離開他們的臉,腦內卻無論如何也記不起任何人的樣子。
以至於他根本分不清班上誰是誰,像一個不合群的小動物一樣被排斥在外。
打個簡單的比方,讓你看向星空,然後低頭回想裏面每一顆星星的樣子,你能做到嗎?而事實上當江存看著星空的時候,也根本分辨不出來那些閃著光的玩意有何區別。
起初老師發現了不對勁,詢問江存到底怎麽了,漸漸了解到臉盲癥這種病,向全班同學道:“江存同學有臉盲癥,會記不清大家的樣子,但是大家還是要多多和他相處,成為好朋友哦!”
老師的出發點是好的,但小孩子的頑劣心是天生的,有幾個調皮搗蛋的會故意撞他的書本,捏著蘭花指用很奇怪的聲音念“臉盲癥”,然後笑作一團,還有不少找他借東西借錢,接著一借不還的壞孩子。
不知道為什麽,在某些低年級的小孩眼裏看來,六年級的小學神簡直就是神仙一樣的存在,以至於他們學校的每一屆六年級生都像小螃蟹一樣,橫行霸道的。
也不知是哪個自稱“校霸”的六年級生知道了江存有“這種奇怪的病”,每天堵在他回家的路上要錢,不給錢就扣下他學生證然後揚長而去。
在那一年裏江存不知道補辦了多少個學生證,德育處的老師都把他記住了。
不知道這算是幸運還是不幸,也正是通過這一年,江存發現了記住別人不僅可以通過面孔識別的方式,還可以通過其他特征——例如聲音、發型、服飾風格等。
那個六年級生的走路姿勢很怪,在自己的眼中也許叫“酷、拽”,但在別人眼裏或許就像個得了小兒麻痹癥還在街上晃悠的怪人,腿一抖一抖的。
後來他用錢找了幾個初一的學生,把那人引到學校後門打了一頓。
現在想起來也挺可怕的,一個一年級的小孩,能夠做出這種事情,已經不是大膽可以來形容的了。
江存覺得自己體內也許有暴力因子,冷靜而殘忍得不像話。
不過小孩子嘛,三分鐘熱度,其實除了那幾個愛搗蛋的,誰也沒把臉盲癥這事放心上,只是沒人願意跟他玩而已。
畢竟,連名字都叫不出來的同學,能算是朋友嗎?
所以江存討厭任何一切社交活動,討厭同學們鄙夷的目光,討厭老師憐憫的語氣,討厭這樣懦弱而無力掙紮的自己。
但是他很聰明,他努力地記住周圍同學的特征——宋寄君喜歡紮雙馬尾、平成總是戴一塊藍色的手表、鶴西說話語速很快……
他強迫自己融入這個小集體裏,一直相安無事地共處了三年,那幾個從前用語言羞辱他的小男孩也變成了自己的“好兄弟”,周末時不時一起出去閑逛。
但他真的好討厭與人相處,好討厭和人講話,明明自己只喜歡安安靜靜地看書畫畫,卻總得把時間擠出來參與無意義的熱鬧活動。
原本他已經做得很好了,可這種和平的局面一直持續到四年級換班主任。
一至三年級的老師大概是同情心泛濫,滔滔不絕地對著新班主任交代江存:“這個孩子有點孤僻,還有臉盲癥,幼兒園的時候父母就離婚了,你多關照關照,他的性格太靦腆了。”
大家都是善良的,只不過這種善良的方式未免太殘忍了些。
他的同桌叫李凈之,某次他們之間起了小摩擦,她一氣之下折斷了自己的鉛筆,江存從來就不懂得所謂的“憐香惜玉”,他也很生氣——辛辛苦苦削的筆,你一下子就給我折斷了。
他冷眼盯著李凈之,雙眸充滿死寂的氣息,面無表情:“你有病?”
只是三個字,女孩卻一下子嚇得哭了出來。
江存挺疑惑的——我做錯了什麽?她自己心情不好拿我的筆發脾氣?難道我就不可以反擊了?
原本只是一件小事,老師了解之後雙方道個歉也就差不多了,誰知李凈之回家之後又是大哭一場,飯都不吃坐在客廳裏發脾氣。李家人還忍得了?從小到大捧在心肝上的大小姐怎麽能受這種委屈?
第二天他們就氣勢洶洶地來到學校,那個踩著細高跟的女人戴著墨鏡,一副盛氣淩人的樣子:“我們家女兒平時可乖了,你們老師是怎麽當的,就這麽教導學生?”
李凈之在一旁牽著母親的手,笑得得意,仿佛在說“看吧,這就是惹哭我的下場”。
那個西裝革履的男人應該是李凈之的父親,感覺挺難為情地拍了下妻子的肩膀,低聲道:“別這樣,人家……”
“人家怎麽了?”女人音調拔高了一個度,隨時可以出演大型家庭倫理劇現場,“我只看到我女兒受欺負了!你們李家沒一個好東西,平時不回來看看我們母女倆,現在在這裏假惺惺?”
男人大概是覺得她太不可理喻,皺著眉頭不再說話,眼神覆雜地看著李凈之。
班主任也覺得尷尬,進退維谷地看著眼前的場面,不知道該怎麽處理。
中間有片刻的停頓,江存在心裏嘆了口氣,緊緊揪住校服的下擺,依然是面無表情:“叔叔阿姨,我錯了,對不起。”
“李凈之,我錯了,對不起。”
聲音平靜得像是在念課文一樣,他在那一瞬間感覺自己像個英勇就義的戰士。
女人譏諷的聲音戛然而止,似乎是有些驚訝地看著面前這個小男孩,她的心中已經自動把江存默認成了“冥頑不靈、不聽教誨的壞學生”,沒想到他竟然會這麽快就認慫,江存給了個臺階,她出於大人的面子也不好意思在說什麽,只是內心的高傲依然在膨脹,語氣輕巧。
“行吧,我也沒時間跟你們鬧了,下回別再欺負我們家凈之了。劉老師,麻煩變調一下班上的位置,我可不想什麽人都跟我們家凈之一起坐。”
大概一家人都是從模子裏刻出來的,李凈之牽著母親的手從江存身邊走過,譏笑著說了句“有人養無人教”,語氣是同樣的嘲諷。
至始至終,江存都是孤零零地站著。
班主任姓劉,此刻臉上擺著公式化的笑容,連連點頭。
家確實有錢,學校的什麽實驗室啊,體育器材啊,不少東西都是他們捐贈的。學校組織春游秋游,一堆小朋友羨慕地圍著李凈之,看她好像一只驕傲的孔雀,指著各種商店的招牌口若懸河。
“這個,我家投資的,下次請你們喝奶茶。”
“那個大樓,看見了沒,叫寫字樓,也是我父親修的。”
“唉,這次出來玩的公園好小啊,我從來沒來過呢。”
她好像是真的小公主一樣,心安理得地接受著仆人們的讚美,並且成為了全班的中心和領頭羊,不少小班幹小組長也想著巴結她,希望她可以在大隊輔導員那裏提一下自己的名字,能有個機會參加學校的各種文娛演出。
江存道歉,卻是是因為他心有不安。
他愧疚於讓劉老師在旁邊訕訕地當著和事佬。
好啊,既然退一步海闊天空,那我就服軟道個歉就好了,你們統統退出我的世界。
但接下來的日子裏,他對劉老師那麽一丁點的愧疚感都飛得無影無蹤。
李凈之沒有煽動全班同學孤立他——她可還要在人前維持甜美善良的公主形象啊,童話故事裏只有巫婆和後媽才是惡毒的;但那個年紀的孩子多多少少還是有察言觀色的能力,尤其是對於“誰討厭誰、誰喜歡誰”這種問題,輕松就能嗅到不尋常的味道。
那種感受比起被欺負更為無力,班上只有少數幾個不隨波逐流的人願意搭理自己,搭理的內容也往往只是點頭說個早上好,大部分人把他當做隱形人。
作業本永遠發不到自己手上,明天要放假的事情通通被大家隱瞞起來,教師節全班同學站起來說“老師節日快樂”,自己一個人顯眼地坐著無動於衷。
實在是一場太過荒唐的游戲。
再次重覆的話——劉老師是好老師,她也是善良的,她的出發點很好,但她用錯了方法。
她在班隊課上教導大家要“相親相愛,團結一致”,她給這些十一二歲的孩子科普什麽叫校園暴力,她像翻黑歷史一樣講述著江存的過去——父母離婚了,有臉盲癥,曾經被高年級的同學威脅。
臨近下課的時候,她朝著所有人微笑:“那麽,有人願意當江存的朋友,給他一個擁抱嗎?”
沒有人舉手。
世界上就是有無緣無故的恨,而某些年少懵懂的孩子們會比成人做得更為決絕,因為他們從未知曉後果的嚴重,也不會在意他人的情緒。
江存沒說話,把自己七零八亂的桌子一掀,跑出了學校。
跑得太快,不小心撞到了什麽東西,在地上滾了好幾圈,眼前清明之時發現自己的右手大概是出事了。
纏著一圈一圈的紗布,估計是廢了。
外公拄著拐杖,顫顫巍巍地來到學校給他辦理休學手續,江存卻一點也不難過。
他發覺自己好像喪失了哭泣和怒吼的權利,心臟都麻木了一樣。
他變得愈發沈默起來,將所有的情緒宣洩在畫紙上,沒有任何表情。
那些日子他的畫技突飛猛進,已經可以嫻熟地掌握左手繪畫的技巧。
他在形成性格和人格的重要階段已經開始無法信任任何人,對於一切事物抱有恐慌感,不願意去接觸。
六年級的最後一學期,他認真補習了文化課,以全市第一的好成績獲得學雜費全免的權利,順利升入一中。
初中三年一晃而過,他還跳了一級,江存回憶起那些時光的時候都感覺自己的記憶缺失了一段,是空白的,他根本記不起來從前發生過什麽。
他沒有喜歡的女孩子,沒有感興趣的事物,班上住讀的同學居多,他一個走讀的混下三年來也沒幾個熟人,不參與任何集體活動,不公開自己的任何社交賬號。
沒有情緒——這是他對自己的評價。
中考成績還是一如既往的好,全市第五,依舊是學雜費全免,直升本部高中。
他活得很好,不需要任何人的憐憫。
高一下冊結束的時候他被五中挖過來,其一是因為五中給出的條件很誘人,其二是因為一中不肯要他了。
一個清華北大的苗子,突然間變成打架鬥毆的燙手山芋。
分科之後,很巧,他又遇見李凈之,或者是李凈之的男朋友。
小姑娘被自己無所不能的父母用錢塞進最好的班,卻依然很沒有自知之明。長大後的她確實明艷動人,不能說像,是真的活成了以自我為中心的公主。
她和年級的校霸談戀愛,校霸家裏也屬於有錢有勢的那種,某次看見江存,特別惡心地朝地上吐了一口看不見的口水,誇張地表示著自己的嫌棄之情。
江存的體內仿佛有個蓄能條一樣,負能量一下子被填充到炸出格子,想都沒想就和那人扭打起來。
李家多厲害啊,校霸多厲害啊,動動手指頭就能讓江存轉學。
“其實挺好的。”
故事講到這兒,江存輕輕地微笑起來。
不是佯裝開心,是真的——心裏有那麽一絲絲的甜,慢慢充分溶解開來,占據每一個細小的角落。
“極夜過去了,我遇見你了。”
斂哥,我迎著朝陽向你奔來。
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那時候江存的父母已經離婚,他一直跟著外公外婆住,性格很內向,也很沈默。別的小朋友都在操場上做游戲,只有他一個人坐在花壇下望著遠處的天空發呆。平時他幾乎不出門,與人的接觸範圍就只是兩位老人。
當他意識到自己好像分辨不出別人的臉的時候,剛剛上一年級。
說來也怪,對於父母和外公外婆,他可以在見到他們的時候準確分辨出“這是母親/父親/外公/外婆”,但是一旦視線離開他們的臉,腦內卻無論如何也記不起任何人的樣子。
以至於他根本分不清班上誰是誰,像一個不合群的小動物一樣被排斥在外。
打個簡單的比方,讓你看向星空,然後低頭回想裏面每一顆星星的樣子,你能做到嗎?而事實上當江存看著星空的時候,也根本分辨不出來那些閃著光的玩意有何區別。
起初老師發現了不對勁,詢問江存到底怎麽了,漸漸了解到臉盲癥這種病,向全班同學道:“江存同學有臉盲癥,會記不清大家的樣子,但是大家還是要多多和他相處,成為好朋友哦!”
老師的出發點是好的,但小孩子的頑劣心是天生的,有幾個調皮搗蛋的會故意撞他的書本,捏著蘭花指用很奇怪的聲音念“臉盲癥”,然後笑作一團,還有不少找他借東西借錢,接著一借不還的壞孩子。
不知道為什麽,在某些低年級的小孩眼裏看來,六年級的小學神簡直就是神仙一樣的存在,以至於他們學校的每一屆六年級生都像小螃蟹一樣,橫行霸道的。
也不知是哪個自稱“校霸”的六年級生知道了江存有“這種奇怪的病”,每天堵在他回家的路上要錢,不給錢就扣下他學生證然後揚長而去。
在那一年裏江存不知道補辦了多少個學生證,德育處的老師都把他記住了。
不知道這算是幸運還是不幸,也正是通過這一年,江存發現了記住別人不僅可以通過面孔識別的方式,還可以通過其他特征——例如聲音、發型、服飾風格等。
那個六年級生的走路姿勢很怪,在自己的眼中也許叫“酷、拽”,但在別人眼裏或許就像個得了小兒麻痹癥還在街上晃悠的怪人,腿一抖一抖的。
後來他用錢找了幾個初一的學生,把那人引到學校後門打了一頓。
現在想起來也挺可怕的,一個一年級的小孩,能夠做出這種事情,已經不是大膽可以來形容的了。
江存覺得自己體內也許有暴力因子,冷靜而殘忍得不像話。
不過小孩子嘛,三分鐘熱度,其實除了那幾個愛搗蛋的,誰也沒把臉盲癥這事放心上,只是沒人願意跟他玩而已。
畢竟,連名字都叫不出來的同學,能算是朋友嗎?
所以江存討厭任何一切社交活動,討厭同學們鄙夷的目光,討厭老師憐憫的語氣,討厭這樣懦弱而無力掙紮的自己。
但是他很聰明,他努力地記住周圍同學的特征——宋寄君喜歡紮雙馬尾、平成總是戴一塊藍色的手表、鶴西說話語速很快……
他強迫自己融入這個小集體裏,一直相安無事地共處了三年,那幾個從前用語言羞辱他的小男孩也變成了自己的“好兄弟”,周末時不時一起出去閑逛。
但他真的好討厭與人相處,好討厭和人講話,明明自己只喜歡安安靜靜地看書畫畫,卻總得把時間擠出來參與無意義的熱鬧活動。
原本他已經做得很好了,可這種和平的局面一直持續到四年級換班主任。
一至三年級的老師大概是同情心泛濫,滔滔不絕地對著新班主任交代江存:“這個孩子有點孤僻,還有臉盲癥,幼兒園的時候父母就離婚了,你多關照關照,他的性格太靦腆了。”
大家都是善良的,只不過這種善良的方式未免太殘忍了些。
他的同桌叫李凈之,某次他們之間起了小摩擦,她一氣之下折斷了自己的鉛筆,江存從來就不懂得所謂的“憐香惜玉”,他也很生氣——辛辛苦苦削的筆,你一下子就給我折斷了。
他冷眼盯著李凈之,雙眸充滿死寂的氣息,面無表情:“你有病?”
只是三個字,女孩卻一下子嚇得哭了出來。
江存挺疑惑的——我做錯了什麽?她自己心情不好拿我的筆發脾氣?難道我就不可以反擊了?
原本只是一件小事,老師了解之後雙方道個歉也就差不多了,誰知李凈之回家之後又是大哭一場,飯都不吃坐在客廳裏發脾氣。李家人還忍得了?從小到大捧在心肝上的大小姐怎麽能受這種委屈?
第二天他們就氣勢洶洶地來到學校,那個踩著細高跟的女人戴著墨鏡,一副盛氣淩人的樣子:“我們家女兒平時可乖了,你們老師是怎麽當的,就這麽教導學生?”
李凈之在一旁牽著母親的手,笑得得意,仿佛在說“看吧,這就是惹哭我的下場”。
那個西裝革履的男人應該是李凈之的父親,感覺挺難為情地拍了下妻子的肩膀,低聲道:“別這樣,人家……”
“人家怎麽了?”女人音調拔高了一個度,隨時可以出演大型家庭倫理劇現場,“我只看到我女兒受欺負了!你們李家沒一個好東西,平時不回來看看我們母女倆,現在在這裏假惺惺?”
男人大概是覺得她太不可理喻,皺著眉頭不再說話,眼神覆雜地看著李凈之。
班主任也覺得尷尬,進退維谷地看著眼前的場面,不知道該怎麽處理。
中間有片刻的停頓,江存在心裏嘆了口氣,緊緊揪住校服的下擺,依然是面無表情:“叔叔阿姨,我錯了,對不起。”
“李凈之,我錯了,對不起。”
聲音平靜得像是在念課文一樣,他在那一瞬間感覺自己像個英勇就義的戰士。
女人譏諷的聲音戛然而止,似乎是有些驚訝地看著面前這個小男孩,她的心中已經自動把江存默認成了“冥頑不靈、不聽教誨的壞學生”,沒想到他竟然會這麽快就認慫,江存給了個臺階,她出於大人的面子也不好意思在說什麽,只是內心的高傲依然在膨脹,語氣輕巧。
“行吧,我也沒時間跟你們鬧了,下回別再欺負我們家凈之了。劉老師,麻煩變調一下班上的位置,我可不想什麽人都跟我們家凈之一起坐。”
大概一家人都是從模子裏刻出來的,李凈之牽著母親的手從江存身邊走過,譏笑著說了句“有人養無人教”,語氣是同樣的嘲諷。
至始至終,江存都是孤零零地站著。
班主任姓劉,此刻臉上擺著公式化的笑容,連連點頭。
家確實有錢,學校的什麽實驗室啊,體育器材啊,不少東西都是他們捐贈的。學校組織春游秋游,一堆小朋友羨慕地圍著李凈之,看她好像一只驕傲的孔雀,指著各種商店的招牌口若懸河。
“這個,我家投資的,下次請你們喝奶茶。”
“那個大樓,看見了沒,叫寫字樓,也是我父親修的。”
“唉,這次出來玩的公園好小啊,我從來沒來過呢。”
她好像是真的小公主一樣,心安理得地接受著仆人們的讚美,並且成為了全班的中心和領頭羊,不少小班幹小組長也想著巴結她,希望她可以在大隊輔導員那裏提一下自己的名字,能有個機會參加學校的各種文娛演出。
江存道歉,卻是是因為他心有不安。
他愧疚於讓劉老師在旁邊訕訕地當著和事佬。
好啊,既然退一步海闊天空,那我就服軟道個歉就好了,你們統統退出我的世界。
但接下來的日子裏,他對劉老師那麽一丁點的愧疚感都飛得無影無蹤。
李凈之沒有煽動全班同學孤立他——她可還要在人前維持甜美善良的公主形象啊,童話故事裏只有巫婆和後媽才是惡毒的;但那個年紀的孩子多多少少還是有察言觀色的能力,尤其是對於“誰討厭誰、誰喜歡誰”這種問題,輕松就能嗅到不尋常的味道。
那種感受比起被欺負更為無力,班上只有少數幾個不隨波逐流的人願意搭理自己,搭理的內容也往往只是點頭說個早上好,大部分人把他當做隱形人。
作業本永遠發不到自己手上,明天要放假的事情通通被大家隱瞞起來,教師節全班同學站起來說“老師節日快樂”,自己一個人顯眼地坐著無動於衷。
實在是一場太過荒唐的游戲。
再次重覆的話——劉老師是好老師,她也是善良的,她的出發點很好,但她用錯了方法。
她在班隊課上教導大家要“相親相愛,團結一致”,她給這些十一二歲的孩子科普什麽叫校園暴力,她像翻黑歷史一樣講述著江存的過去——父母離婚了,有臉盲癥,曾經被高年級的同學威脅。
臨近下課的時候,她朝著所有人微笑:“那麽,有人願意當江存的朋友,給他一個擁抱嗎?”
沒有人舉手。
世界上就是有無緣無故的恨,而某些年少懵懂的孩子們會比成人做得更為決絕,因為他們從未知曉後果的嚴重,也不會在意他人的情緒。
江存沒說話,把自己七零八亂的桌子一掀,跑出了學校。
跑得太快,不小心撞到了什麽東西,在地上滾了好幾圈,眼前清明之時發現自己的右手大概是出事了。
纏著一圈一圈的紗布,估計是廢了。
外公拄著拐杖,顫顫巍巍地來到學校給他辦理休學手續,江存卻一點也不難過。
他發覺自己好像喪失了哭泣和怒吼的權利,心臟都麻木了一樣。
他變得愈發沈默起來,將所有的情緒宣洩在畫紙上,沒有任何表情。
那些日子他的畫技突飛猛進,已經可以嫻熟地掌握左手繪畫的技巧。
他在形成性格和人格的重要階段已經開始無法信任任何人,對於一切事物抱有恐慌感,不願意去接觸。
六年級的最後一學期,他認真補習了文化課,以全市第一的好成績獲得學雜費全免的權利,順利升入一中。
初中三年一晃而過,他還跳了一級,江存回憶起那些時光的時候都感覺自己的記憶缺失了一段,是空白的,他根本記不起來從前發生過什麽。
他沒有喜歡的女孩子,沒有感興趣的事物,班上住讀的同學居多,他一個走讀的混下三年來也沒幾個熟人,不參與任何集體活動,不公開自己的任何社交賬號。
沒有情緒——這是他對自己的評價。
中考成績還是一如既往的好,全市第五,依舊是學雜費全免,直升本部高中。
他活得很好,不需要任何人的憐憫。
高一下冊結束的時候他被五中挖過來,其一是因為五中給出的條件很誘人,其二是因為一中不肯要他了。
一個清華北大的苗子,突然間變成打架鬥毆的燙手山芋。
分科之後,很巧,他又遇見李凈之,或者是李凈之的男朋友。
小姑娘被自己無所不能的父母用錢塞進最好的班,卻依然很沒有自知之明。長大後的她確實明艷動人,不能說像,是真的活成了以自我為中心的公主。
她和年級的校霸談戀愛,校霸家裏也屬於有錢有勢的那種,某次看見江存,特別惡心地朝地上吐了一口看不見的口水,誇張地表示著自己的嫌棄之情。
江存的體內仿佛有個蓄能條一樣,負能量一下子被填充到炸出格子,想都沒想就和那人扭打起來。
李家多厲害啊,校霸多厲害啊,動動手指頭就能讓江存轉學。
“其實挺好的。”
故事講到這兒,江存輕輕地微笑起來。
不是佯裝開心,是真的——心裏有那麽一絲絲的甜,慢慢充分溶解開來,占據每一個細小的角落。
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