第89章
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巫旭堯翻開這位老師的資料——
鄧泰寧，男，41歲。
現任國家教育廳榮譽委員。
前top10高校中，唯一一所師範大學：興華大學，高中教育院系院長。
系統面板上，鄧泰寧的每一項數值，都達到了一千以上。
全國大部分師範類院校，使用的教材，都是他主編的！
同時，鄧泰寧還發表過許多教育類的論文。在國內教育界的地位，與邴曲是旗鼓相當。
但是，對比兩人的年紀。正值壯年的鄧泰寧，還有更大的發展空間。
這樣正處於職業上升期的大佬，怎麽可能會放棄現在的職位，來到巫山學院這麽一所鄉村學校？
系統一雙丹鳳眼瞪得圓圓的，不可置信地看著崇阿。
原本它以為，宿主交給崇阿那樣一個不可能的任務，是兩個人感情破裂的象征。
但現在看來，明顯是它太天真了！
這兩人，肯定又背著它做了什麽！
否則，總不可能是崇阿了不被宿主拋棄，為愛含淚嚶嚶嚶，然後就感動了鄧泰寧吧？
崇阿看著系統傻眼的模樣，嘚瑟地飄到了它的面前：【小系統～傻了吧～】
哼哼，這小系統自從有了人身之後，只要一看它那表情，就能知道它在想什麽。
想要堯堯跟他分手？
哼！
一千年、一萬年、一百萬年都不可能！！
養魂圖炫耀完，又飄回巫旭堯身邊，蹭了蹭巫旭堯的臉頰。
用四個字來概括他的行為，就是：耀武揚威。
系統被他氣得嘴巴都嘟了起來：“哼！臭崇阿！”
系統不理他，轉而對巫旭堯問道：“宿主宿主，你們到底是怎麽把人家給騙過來的呀？”
它得好好學習學習！
到時候換下一個宿主，它就可以把這套模式照搬，賺大筆大筆的名校！！
巫旭堯看著它那還沒過河，就想拆橋的模樣：“……”
最後，還是嘚瑟的崇阿替巫旭堯回答了：【小系統，還記得名師資料嗎？】
崇阿用名師邀請函，得到了鄧泰寧的聯系方式之後。
二話不說就把中級、高級、甚至是特級的名師資料，都給人家發了過去。
說來也是巧，鄧泰寧正是教育廳研究名師資料小組的組長。
也因此，崇阿打著巫山學院官方名號的郵件，才沒被當成垃圾信息給處理掉。
而且，崇阿的這封郵件，發的時機也非常妙。
彼時，鄧泰寧他們小組剛推測出這一系列資料還有更高一級。可是現在市面上，並沒有特級教師資料傳出。
就在他們好奇得百爪撓心的時候，鄧泰寧收到了崇阿的郵件。
當鄧泰寧看到特級資料這幾個字眼的時候，不說欣喜若狂，那也相去無幾了。
在確認過這份特級資料真實無誤之後，鄧泰寧便迫不及待的跟崇阿取得聯系。
然後，崇阿跟這位大佬深入地探討了足足一個星期。
讓鄧泰寧清晰地了解到，巫山學院將來的發展目標，以及他們的野心和實力。
聽著崇阿描繪的巫山學院的前景，鄧泰寧也不可避免地有些心動。
當然，最終促使鄧泰寧做決定的，還是那三份名師資料！
任何一位有眼光的教育從業者，都拒絕不了這三份資料背後所代表的含義。
鄧泰寧一旦下定決心，他的行動相當雷厲風行。
他把收到的特級資料，交給教育廳後。用不到一個月的時間，便卸下以及興華院長的職務，毅然前往巫山學院！
現在，鄧泰寧剛下火車。
小紀助理親自前去接人了。
半個小時後。
鄧泰寧進入巫山學院的新校區，眼中不由得閃過一抹驚嘆。
這樣的校園環境，在國內算得上是頂尖了。
紀華池察言觀色，忙介紹道：“鄧校長，我們現在所處的，這僅僅是第1期工程。現在我們的2期、5期工程都已經動工。”
“計劃10年內，這一整座大山，會成為這顆星球，無與倫比的一顆珠寶！”
紀華池是為數不多看過整座大山設計概念的人。
他相信，只要老板的資金鏈不斷裂，將來的牛角山，絕對會成為人類建築文明史上濃墨重彩的一筆！
鄧泰寧聽他這麽說，也頗為期待的讚嘆了一句。
紀華池見他感興趣，又帶著他在新校區轉了一圈。
反正，老板那邊不急。
紀華池現在已經基本摸透巫旭堯的脾氣了。
只要不是約定死了的時間，那不管什麽時候去找他都無所謂。
相比起來，還是讓鄧泰寧在和巫旭堯正面接觸之前，給人家多留下一點好印象。
免得到時候，巫旭堯沒說兩句話，就把這位大佬給嚇跑了。
於是乎。
又過了半小時，紀華池才把人送到校長室門口。
鄧泰寧看著眼前這跟其他教室並沒有什麽不同的大門，眼中閃過一絲詫異。
一般來說，校領導的辦公室，總要弄得與眾不同一些。
特別是巫山學院這種私人院校，校領導都是有錢人，特別喜歡搞這些排場。
不說辦公室內的擺放用度，就連辦公室的大門也有一套奢侈的高標準。
而現在，鄧泰寧看到這個大門，雖然還沒有見到巫旭堯本人，但對巫旭堯的印象分就漲了不少。
而當大門打開之後，鄧泰寧又是楞了一下。
因為一走進去，映入眼簾的就是兩排超市貨架。
貨架上整整齊齊地擺放著一些…奇奇怪怪的東西。
有的是賀卡，有的是小手工，有的甚至認不出來是什麽東西。
這些東西大部分看起來都非常的粗糙和稚嫩，讓人一眼就能認出——這是小孩子親手做出來的。
校長室裏出現這些東西，可真是大大出乎人的意料。
而這整間辦公室，唯一符合鄧泰寧對一般校長辦公室印象的，就是那個美輪美奐的水景箱。
可是這水景箱，上面也刻著一行字，似乎是學生親自培育送給巫旭堯的。
鄧泰寧微微一楞神，才轉頭看向巫旭堯。
巫旭堯此時，正懶洋洋地坐在一張非常普通的辦公桌後面，眼睛半瞇的曬著太陽。
鄧泰寧的第一眼，記住的就是那張昳麗的臉。
然後第二眼，剛才所有的印象，都被一雙漂亮的丹鳳眼給覆蓋。
巫旭堯看向鄧泰寧，淡淡招呼了一句：“鄧校長。”
鄧泰寧聽到這如同薄荷般醒神的聲音，也迅速回神。露出了和善的笑容，一邊往裏走：“巫校長，久仰久仰。”
巫旭堯輕輕頷首。
鄧泰寧坐到巫旭堯對面，寒暄道：“巫校長這辦公室，倒是別具一格。我看架子上擺的那些，都是學生送的吧？”
“嗯。”巫旭堯靠在椅子上，懶洋洋地應了一聲。
鄧泰寧感慨道：“我還是第一次，見到這麽受學生愛戴的校長。”
這兩個貨架上擺放的禮物，粗略估計都有上千件了。
其中還有不少，一眼就能看出是幾個人合力的作品。
這麽一算，幾乎是整間學校所有的學生，都給巫旭堯送了禮物。
這簡直是不可思議。
一般來說，校長和學生之間，是有距離的。
學生日常接觸最多的是老師，但一個學期下來，卻不見得能見到校長幾次。
所以學生們一般都是對老師尊敬愛戴。
很少學生會對校長產生情感聯系，也就很少會想到要給校長送禮物。
而鄧泰寧看這些禮物款式的多樣，就知道這肯定是學生自發的行動。
因為如果是老師或者學校下的指令，學生們送的禮物必定會非常敷衍，而且同質化嚴重。
而現在貨架上擺著的禮物，不見得多麽好看，但學生們在其中花費的心思卻是顯而易見的。
鄧泰寧只看這些禮物，心中對巫旭堯的印象分無限拔高。
能夠被這麽多學生深深愛戴著的校長，必定不會差到哪裏去。
而突然被愛戴的巫校長：“……”
總感覺，聽到了什麽詭異的話。
好在，鄧泰寧把巫旭堯的沈默理解為了不好意思，場面也沒有冷下來。
寒暄了這兩句，鄧泰寧便迫不及待地進入了正題：“巫校長，我可以知道那些教師資料，是從何而來嗎？”
這個問題的答案，就是鄧泰寧願意放下一切，追到巫山學院的目標！
經過這麽長的時間研究，鄧泰寧他們已經確定——
這三份資料上的那些理論和實驗，小部分是目前全球教育界最頂端的研究方向。
而大部分，則是他們想都沒有想到過的領域！
書上提到的那些人名，他們動用了所有的關系和權力去查，都沒有查到符合條件的正主。
這三份資料就仿佛是憑空出現的一般。
完全突破了他們這個時代的想象。
他們研究小組甚至有人猜測，地球上是不是有一個神秘的教育聖地？
聖地內的教育研究，又是不是已經遠遠超越了目前人類的想象？
這個聖地又身處何處？他們又是什麽樣的文明？他們的教育又達到了什麽樣水平？
這一切一切的疑問，都叫鄧泰寧百思不得其解，並且好奇得心癢難耐。
然而，鄧泰寧的這一問，註定得不到答案。
巫旭堯只懶洋洋道：“下次考試你就知道了。”
巫旭堯懶得跟他們解釋什麽系統、什麽宇宙級文明。
等下次萊安過來，全部推給他就可以了。
向其他人解釋有關名師考試的疑惑，也是萊安這位負責人的指責。
鄧泰寧聽到這個回答，有些失望的嘆了口氣。
之前他也問過崇阿這個問題，得到的答覆大同小異。
原本他還以為能在巫旭堯這裏得到想要的答案呢。
哎…
鄧泰寧的失望只維持了一秒，又很快調整了自己的狀態，跟巫旭堯聊起公事。
現在巫山高中還在籌備階段。
老師已經招了一大半，招生工作也已經如火如荼地展開。
這些之前都是紀華池在負責，現在鄧泰寧來了，自然就由他接手。
目前，輟學學生的入學名額已經被搶光。
倒是市一中和澄景實驗高中的學生家長，現在還在搖擺不定。
畢竟，即使巫山學院挖走了那麽多優秀的老師。可它本質上，還只是一間新開的高中。
家長們並不確定，巫山學院的教學質量，能不能達到原本市一中和實驗中學的水平。
而這兩所學校的學生，大部分都是非常搶手的好學生，他們的選擇還有很多。
所以現在還沒有幾個家長，明確願意讓孩子轉校來巫山學院。
鄧泰寧花費了比較長的時間，才看完紀華池準備的資料。
然後，他的眉頭皺了起來。
巫旭堯招收那些輟學學生的方式，讓鄧泰寧感覺一頭霧水。
巫山學院想要幫助那些輟學的學生重拾學業這一點，鄧泰寧非常讚同。
可是巫旭堯給那些學生的承諾，鄧泰寧就徹底迷惑了。
鄧泰寧還是第一次，看見有學校這麽大的口氣，竟然直接跟學生承諾，絕對能考上一本！
這種話，就連全國最好的那幾所高中，面對在自己學校就讀了三年的學生，都不敢這麽說！
更何況巫山學院面對，的是一群已經輟學足足兩年的學生！
如果說出這種話的是別人，鄧泰寧現在肯定已經破口大罵了。
但是巫旭堯…
鄧泰寧認為他應該不至於用空口承諾，就為了把學生騙回來上學。
難道，巫旭堯有什麽特殊倚仗？才讓他敢做出這樣的承諾？
那個教育聖地的猜測又從鄧泰寧腦海中滑過，但很快又被他壓回了心底。
鄧泰寧放下資料，直視著巫旭堯，鄭重的問道：“巫校長，我們學校的辦學目標是什麽？”
巫旭堯指尖輕點桌面：“培養最優秀的畢業生。”賺最多的名校幣。
鄧泰寧聽到這個回答，眉眼放松了一些。
雖然他也認為巫旭堯也不是一個推崇應試教育的人。
但聽到這確切的回覆，鄧泰寧的心才正式安了下來。
可同時，他又更加疑惑了：“既然如此，我們也沒必要跟學生們承諾讓他們考上一本吧？”
即使沒有考上一本，也不代表這個畢業生就不是優秀的啊。
巫旭堯只眼皮一掀：“不這麽說，誰願意放棄工作回來讀書？”
鄧泰寧：“……”
鄧泰寧感覺巫旭堯的邏輯有些奇怪。
為什麽一定要那麽執著地讓那些輟學的學生回來讀書呢？
鄧泰寧剛想開口，巫旭堯卻眼尾輕輕一掃，制止了他繼續這個話題。
巫旭堯當然知道，在不知系統存在的情況下，他的邏輯確實奇怪。
不過巫旭堯懶得去想什麽借口掩飾，幹脆也不解釋，也不讓人追問。
然而，鄧泰寧可不是那麽容易服軟的人。
他表情嚴肅道：“校長，想讓輟學了兩年的學生在一年之內，快速地提升考試成績，那就只有應試教育。”
巫旭堯：“那就應試教育。”
鄧泰寧：“……”
看著鄧泰寧一言難盡的表情。
巫旭堯靠在椅背上，聲音被太陽曬得有些懶倦：“是不是應試教育，很重要？”
鄧泰寧聞言，微微一楞。
隨即，他便反應過來巫旭堯這話是什麽意思。
對於這群因為家境貧困，而沒有繼續高中學業的學生們來說，只要能考上一本，那就是徹底改變命運的機會。
只要能夠抓住這個機會，是不是應試教育又有什麽關系呢？
鄧泰寧反應過來後，表情有些羞赧。
這些年他一直都在一線城市的學校裏打轉，已經許久沒有下過基層。
以至於他現在險些忘了，對於特定的人來說，盲目的推崇素質教育，確實有點何不食肉糜了。
反應過來後，鄧泰寧便立即調整了心態：“校長，那你打算如何保證學生們都能考上一本呢？”
巫旭堯眼尾一挑：“這不是你們的工作？”
鄧泰寧：“……”
直到此刻，鄧泰寧終於意識到，自己上的似乎是一條賊船？
巫旭堯輕輕敲擊著扶手：“我可以保證，學生百分百配合你們的教學計劃。”
所以，能不能完成這個承諾，就要看老師們的能力了。
鄧泰寧聽到這話，反而感覺比承諾學生們考一本，更加天方夜譚！
每一個人都是有思想的獨立個體，巫旭堯怎麽可能保證，每一個學生都乖乖聽話？
巫旭堯也沒有一定要叫他相信，語氣淡然道：“你們只需要專心完成這個目標。其他的一切，不需要操心。”
鄧泰寧聽著巫旭堯那甚至有些漫不經心的語氣，卻莫名地心定下來。
有的人，即使是輕飄飄的一句話，也能讓人感到無比的安心。
鄧泰寧終於將所有的註意力，放到了如何解決“讓學生考上一本”的核心問題上。
並且很快，鄧泰寧就想到了一個大膽的計劃：“校長，你了解過現行的高中教材嗎？”
巫旭堯眼尾一挑。
鄧泰寧也不賣關子：“我們國內現行的高中教材，都是為了配合分科課程而定制的。”
分科課程又稱單科課程。比如語文、數學、英語，就是分科課程。
分科課程的特點，就是強調不同學科之間的獨立性，和邏輯系統的完整性。
它們就像是各自獨立的一根根線，孤獨地一直延伸向遠方。
這種課程的優點，是能使學生更加深入地理解一門學科，可以更好的培養某一學科的優秀人才。
但同時，分科課程的缺點也非常明顯。就是學科之間幾乎沒有聯系，學生每學習一門學科都是全新的開始，難度自然會很大。
鄧泰寧：“我覺得，針對我們這一屆高三學生的實際情況，我們可以開設特殊的綜合課程。”
綜合課程，顧名思義就是跟分科課程截然相反的課程類型。
比如將音樂、美術綜合成藝術課。
地理、生物綜合成自然科學課。
綜合課程的優點就是學科之間互相聯系。知識點就如同一張大網裏的每一個節點，學生學習了其中一個節點之後，便能輕易的舉一反三。
如此一來，這一屆輟學了兩年多的高三學生，就能在短短一年之內，掌握更多的考點和知識點！
當然，綜合課程也不是沒有缺點。比如強行讓不同的學科融合，有時會不得不犧牲一些學科的邏輯性和嚴謹性。
並且，綜合課程這麽多的學科混雜在一起，同時也要求老師個人要具有非常高的教學素養。
否則，老師自己都沒能搞明白的教材，又怎麽能教會學生呢？
但好在，這兩個缺點並不是什麽致命的問題。
對於這一屆的高三學生來說，他們的主要目標，就是應付好高考！
學科的邏輯性和嚴謹性，在應試教育面前，並不是多麽重要的事情。等以後上了大學再補回基礎便行了。
而老師的教學素養問題，鄧泰寧想到那三份神奇的名師資料，也不覺得這個是個不可解決的問題。
鄧泰寧：“而且，我們這特殊的綜合課程，跟普通的綜合課程也不一樣。”
“一般來說，綜合課程其實更偏向於培養全面人才的素質教育。所以他們配套的教科書，有許多非考點的知識，學習起來難度並也不小。”
“但我們的綜合課程是為了應試教育，目前的教材並不適合我們學生的情況，所以…”
“我們要為這一批學生，編撰一套為他們量身定制的教科書。”
鄧泰寧這話擲地有聲。
一旦決定要做某一樣事情，鄧泰寧的魄力也不容小覷。
編撰一套全新的教科書，可不是一件簡單的事情。
只說其中一本，從一開始的籌備到最終的出版，至少需要一兩年的時間。
更別提是高中的全套教科書了。
而現在距離下學期開學，只有不到五個月的時間！
這麽短的時間內，真的能編撰出一套全新的教科書嗎？
巫旭堯沈默地擡眸看向鄧泰寧。
鄧泰寧也定定地回望著他。
辦公室內突然陷入了詭異的寂靜。
如果巫旭堯對面的是普通學生，此時恐怕都被嚇哭了。
但鄧泰寧的目光仍舊堅定，絲毫沒有被巫旭堯淩厲的眼神嚇到。
半響。
巫旭堯忽然收斂起渾身的氣勢，懶洋洋地靠回椅背：“可以。學校所有資源隨你動用。”
鄧泰寧聞言，露出了一個自信的笑容：“保證完成任務。”
作者有話要說： 嗷嗷～！！
感謝灌溉營養液的小天使：挽風流雲 14瓶；小琪 10瓶；蘭蘭 6瓶；揚幾都、雲影彌洛 5瓶；汀水月色 2瓶；哇挖 1瓶！
非常感謝大家對我的支持，明天周末日萬走起！！
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鄧泰寧，男，41歲。
現任國家教育廳榮譽委員。
前top10高校中，唯一一所師範大學：興華大學，高中教育院系院長。
系統面板上，鄧泰寧的每一項數值，都達到了一千以上。
全國大部分師範類院校，使用的教材，都是他主編的！
同時，鄧泰寧還發表過許多教育類的論文。在國內教育界的地位，與邴曲是旗鼓相當。
但是，對比兩人的年紀。正值壯年的鄧泰寧，還有更大的發展空間。
這樣正處於職業上升期的大佬，怎麽可能會放棄現在的職位，來到巫山學院這麽一所鄉村學校？
系統一雙丹鳳眼瞪得圓圓的，不可置信地看著崇阿。
原本它以為，宿主交給崇阿那樣一個不可能的任務，是兩個人感情破裂的象征。
但現在看來，明顯是它太天真了！
這兩人，肯定又背著它做了什麽！
否則，總不可能是崇阿了不被宿主拋棄，為愛含淚嚶嚶嚶，然後就感動了鄧泰寧吧？
崇阿看著系統傻眼的模樣，嘚瑟地飄到了它的面前：【小系統～傻了吧～】
哼哼，這小系統自從有了人身之後，只要一看它那表情，就能知道它在想什麽。
想要堯堯跟他分手？
哼！
一千年、一萬年、一百萬年都不可能！！
養魂圖炫耀完，又飄回巫旭堯身邊，蹭了蹭巫旭堯的臉頰。
用四個字來概括他的行為，就是：耀武揚威。
系統被他氣得嘴巴都嘟了起來：“哼！臭崇阿！”
系統不理他，轉而對巫旭堯問道：“宿主宿主，你們到底是怎麽把人家給騙過來的呀？”
它得好好學習學習！
到時候換下一個宿主，它就可以把這套模式照搬，賺大筆大筆的名校！！
巫旭堯看著它那還沒過河，就想拆橋的模樣：“……”
最後，還是嘚瑟的崇阿替巫旭堯回答了：【小系統，還記得名師資料嗎？】
崇阿用名師邀請函，得到了鄧泰寧的聯系方式之後。
二話不說就把中級、高級、甚至是特級的名師資料，都給人家發了過去。
說來也是巧，鄧泰寧正是教育廳研究名師資料小組的組長。
也因此，崇阿打著巫山學院官方名號的郵件，才沒被當成垃圾信息給處理掉。
而且，崇阿的這封郵件，發的時機也非常妙。
彼時，鄧泰寧他們小組剛推測出這一系列資料還有更高一級。可是現在市面上，並沒有特級教師資料傳出。
就在他們好奇得百爪撓心的時候，鄧泰寧收到了崇阿的郵件。
當鄧泰寧看到特級資料這幾個字眼的時候，不說欣喜若狂，那也相去無幾了。
在確認過這份特級資料真實無誤之後，鄧泰寧便迫不及待的跟崇阿取得聯系。
然後，崇阿跟這位大佬深入地探討了足足一個星期。
讓鄧泰寧清晰地了解到，巫山學院將來的發展目標，以及他們的野心和實力。
聽著崇阿描繪的巫山學院的前景，鄧泰寧也不可避免地有些心動。
當然，最終促使鄧泰寧做決定的，還是那三份名師資料！
任何一位有眼光的教育從業者，都拒絕不了這三份資料背後所代表的含義。
鄧泰寧一旦下定決心，他的行動相當雷厲風行。
他把收到的特級資料，交給教育廳後。用不到一個月的時間，便卸下以及興華院長的職務，毅然前往巫山學院！
現在，鄧泰寧剛下火車。
小紀助理親自前去接人了。
半個小時後。
鄧泰寧進入巫山學院的新校區，眼中不由得閃過一抹驚嘆。
這樣的校園環境，在國內算得上是頂尖了。
紀華池察言觀色，忙介紹道：“鄧校長，我們現在所處的，這僅僅是第1期工程。現在我們的2期、5期工程都已經動工。”
“計劃10年內，這一整座大山，會成為這顆星球，無與倫比的一顆珠寶！”
紀華池是為數不多看過整座大山設計概念的人。
他相信，只要老板的資金鏈不斷裂，將來的牛角山，絕對會成為人類建築文明史上濃墨重彩的一筆！
鄧泰寧聽他這麽說，也頗為期待的讚嘆了一句。
紀華池見他感興趣，又帶著他在新校區轉了一圈。
反正，老板那邊不急。
紀華池現在已經基本摸透巫旭堯的脾氣了。
只要不是約定死了的時間，那不管什麽時候去找他都無所謂。
相比起來，還是讓鄧泰寧在和巫旭堯正面接觸之前，給人家多留下一點好印象。
免得到時候，巫旭堯沒說兩句話，就把這位大佬給嚇跑了。
於是乎。
又過了半小時，紀華池才把人送到校長室門口。
鄧泰寧看著眼前這跟其他教室並沒有什麽不同的大門，眼中閃過一絲詫異。
一般來說，校領導的辦公室，總要弄得與眾不同一些。
特別是巫山學院這種私人院校，校領導都是有錢人，特別喜歡搞這些排場。
不說辦公室內的擺放用度，就連辦公室的大門也有一套奢侈的高標準。
而現在，鄧泰寧看到這個大門，雖然還沒有見到巫旭堯本人，但對巫旭堯的印象分就漲了不少。
而當大門打開之後，鄧泰寧又是楞了一下。
因為一走進去，映入眼簾的就是兩排超市貨架。
貨架上整整齊齊地擺放著一些…奇奇怪怪的東西。
有的是賀卡，有的是小手工，有的甚至認不出來是什麽東西。
這些東西大部分看起來都非常的粗糙和稚嫩，讓人一眼就能認出——這是小孩子親手做出來的。
校長室裏出現這些東西，可真是大大出乎人的意料。
而這整間辦公室，唯一符合鄧泰寧對一般校長辦公室印象的，就是那個美輪美奐的水景箱。
可是這水景箱，上面也刻著一行字，似乎是學生親自培育送給巫旭堯的。
鄧泰寧微微一楞神，才轉頭看向巫旭堯。
巫旭堯此時，正懶洋洋地坐在一張非常普通的辦公桌後面，眼睛半瞇的曬著太陽。
鄧泰寧的第一眼，記住的就是那張昳麗的臉。
然後第二眼，剛才所有的印象，都被一雙漂亮的丹鳳眼給覆蓋。
巫旭堯看向鄧泰寧，淡淡招呼了一句：“鄧校長。”
鄧泰寧聽到這如同薄荷般醒神的聲音，也迅速回神。露出了和善的笑容，一邊往裏走：“巫校長，久仰久仰。”
巫旭堯輕輕頷首。
鄧泰寧坐到巫旭堯對面，寒暄道：“巫校長這辦公室，倒是別具一格。我看架子上擺的那些，都是學生送的吧？”
“嗯。”巫旭堯靠在椅子上，懶洋洋地應了一聲。
鄧泰寧感慨道：“我還是第一次，見到這麽受學生愛戴的校長。”
這兩個貨架上擺放的禮物，粗略估計都有上千件了。
其中還有不少，一眼就能看出是幾個人合力的作品。
這麽一算，幾乎是整間學校所有的學生，都給巫旭堯送了禮物。
這簡直是不可思議。
一般來說，校長和學生之間，是有距離的。
學生日常接觸最多的是老師，但一個學期下來，卻不見得能見到校長幾次。
所以學生們一般都是對老師尊敬愛戴。
很少學生會對校長產生情感聯系，也就很少會想到要給校長送禮物。
而鄧泰寧看這些禮物款式的多樣，就知道這肯定是學生自發的行動。
因為如果是老師或者學校下的指令，學生們送的禮物必定會非常敷衍，而且同質化嚴重。
而現在貨架上擺著的禮物，不見得多麽好看，但學生們在其中花費的心思卻是顯而易見的。
鄧泰寧只看這些禮物，心中對巫旭堯的印象分無限拔高。
能夠被這麽多學生深深愛戴著的校長，必定不會差到哪裏去。
而突然被愛戴的巫校長：“……”
總感覺，聽到了什麽詭異的話。
好在，鄧泰寧把巫旭堯的沈默理解為了不好意思，場面也沒有冷下來。
寒暄了這兩句，鄧泰寧便迫不及待地進入了正題：“巫校長，我可以知道那些教師資料，是從何而來嗎？”
這個問題的答案，就是鄧泰寧願意放下一切，追到巫山學院的目標！
經過這麽長的時間研究，鄧泰寧他們已經確定——
這三份資料上的那些理論和實驗，小部分是目前全球教育界最頂端的研究方向。
而大部分，則是他們想都沒有想到過的領域！
書上提到的那些人名，他們動用了所有的關系和權力去查，都沒有查到符合條件的正主。
這三份資料就仿佛是憑空出現的一般。
完全突破了他們這個時代的想象。
他們研究小組甚至有人猜測，地球上是不是有一個神秘的教育聖地？
聖地內的教育研究，又是不是已經遠遠超越了目前人類的想象？
這個聖地又身處何處？他們又是什麽樣的文明？他們的教育又達到了什麽樣水平？
這一切一切的疑問，都叫鄧泰寧百思不得其解，並且好奇得心癢難耐。
然而，鄧泰寧的這一問，註定得不到答案。
巫旭堯只懶洋洋道：“下次考試你就知道了。”
巫旭堯懶得跟他們解釋什麽系統、什麽宇宙級文明。
等下次萊安過來，全部推給他就可以了。
向其他人解釋有關名師考試的疑惑，也是萊安這位負責人的指責。
鄧泰寧聽到這個回答，有些失望的嘆了口氣。
之前他也問過崇阿這個問題，得到的答覆大同小異。
原本他還以為能在巫旭堯這裏得到想要的答案呢。
哎…
鄧泰寧的失望只維持了一秒，又很快調整了自己的狀態，跟巫旭堯聊起公事。
現在巫山高中還在籌備階段。
老師已經招了一大半，招生工作也已經如火如荼地展開。
這些之前都是紀華池在負責，現在鄧泰寧來了，自然就由他接手。
目前，輟學學生的入學名額已經被搶光。
倒是市一中和澄景實驗高中的學生家長，現在還在搖擺不定。
畢竟，即使巫山學院挖走了那麽多優秀的老師。可它本質上，還只是一間新開的高中。
家長們並不確定，巫山學院的教學質量，能不能達到原本市一中和實驗中學的水平。
而這兩所學校的學生，大部分都是非常搶手的好學生，他們的選擇還有很多。
所以現在還沒有幾個家長，明確願意讓孩子轉校來巫山學院。
鄧泰寧花費了比較長的時間，才看完紀華池準備的資料。
然後，他的眉頭皺了起來。
巫旭堯招收那些輟學學生的方式，讓鄧泰寧感覺一頭霧水。
巫山學院想要幫助那些輟學的學生重拾學業這一點，鄧泰寧非常讚同。
可是巫旭堯給那些學生的承諾，鄧泰寧就徹底迷惑了。
鄧泰寧還是第一次，看見有學校這麽大的口氣，竟然直接跟學生承諾，絕對能考上一本！
這種話，就連全國最好的那幾所高中，面對在自己學校就讀了三年的學生，都不敢這麽說！
更何況巫山學院面對，的是一群已經輟學足足兩年的學生！
如果說出這種話的是別人，鄧泰寧現在肯定已經破口大罵了。
但是巫旭堯…
鄧泰寧認為他應該不至於用空口承諾，就為了把學生騙回來上學。
難道，巫旭堯有什麽特殊倚仗？才讓他敢做出這樣的承諾？
那個教育聖地的猜測又從鄧泰寧腦海中滑過，但很快又被他壓回了心底。
鄧泰寧放下資料，直視著巫旭堯，鄭重的問道：“巫校長，我們學校的辦學目標是什麽？”
巫旭堯指尖輕點桌面：“培養最優秀的畢業生。”賺最多的名校幣。
鄧泰寧聽到這個回答，眉眼放松了一些。
雖然他也認為巫旭堯也不是一個推崇應試教育的人。
但聽到這確切的回覆，鄧泰寧的心才正式安了下來。
可同時，他又更加疑惑了：“既然如此，我們也沒必要跟學生們承諾讓他們考上一本吧？”
即使沒有考上一本，也不代表這個畢業生就不是優秀的啊。
巫旭堯只眼皮一掀：“不這麽說，誰願意放棄工作回來讀書？”
鄧泰寧：“……”
鄧泰寧感覺巫旭堯的邏輯有些奇怪。
為什麽一定要那麽執著地讓那些輟學的學生回來讀書呢？
鄧泰寧剛想開口，巫旭堯卻眼尾輕輕一掃，制止了他繼續這個話題。
巫旭堯當然知道，在不知系統存在的情況下，他的邏輯確實奇怪。
不過巫旭堯懶得去想什麽借口掩飾，幹脆也不解釋，也不讓人追問。
然而，鄧泰寧可不是那麽容易服軟的人。
他表情嚴肅道：“校長，想讓輟學了兩年的學生在一年之內，快速地提升考試成績，那就只有應試教育。”
巫旭堯：“那就應試教育。”
鄧泰寧：“……”
看著鄧泰寧一言難盡的表情。
巫旭堯靠在椅背上，聲音被太陽曬得有些懶倦：“是不是應試教育，很重要？”
鄧泰寧聞言，微微一楞。
隨即，他便反應過來巫旭堯這話是什麽意思。
對於這群因為家境貧困，而沒有繼續高中學業的學生們來說，只要能考上一本，那就是徹底改變命運的機會。
只要能夠抓住這個機會，是不是應試教育又有什麽關系呢？
鄧泰寧反應過來後，表情有些羞赧。
這些年他一直都在一線城市的學校裏打轉，已經許久沒有下過基層。
以至於他現在險些忘了，對於特定的人來說，盲目的推崇素質教育，確實有點何不食肉糜了。
反應過來後，鄧泰寧便立即調整了心態：“校長，那你打算如何保證學生們都能考上一本呢？”
巫旭堯眼尾一挑：“這不是你們的工作？”
鄧泰寧：“……”
直到此刻，鄧泰寧終於意識到，自己上的似乎是一條賊船？
巫旭堯輕輕敲擊著扶手：“我可以保證，學生百分百配合你們的教學計劃。”
所以，能不能完成這個承諾，就要看老師們的能力了。
鄧泰寧聽到這話，反而感覺比承諾學生們考一本，更加天方夜譚！
每一個人都是有思想的獨立個體，巫旭堯怎麽可能保證，每一個學生都乖乖聽話？
巫旭堯也沒有一定要叫他相信，語氣淡然道：“你們只需要專心完成這個目標。其他的一切，不需要操心。”
鄧泰寧聽著巫旭堯那甚至有些漫不經心的語氣，卻莫名地心定下來。
有的人，即使是輕飄飄的一句話，也能讓人感到無比的安心。
鄧泰寧終於將所有的註意力，放到了如何解決“讓學生考上一本”的核心問題上。
並且很快，鄧泰寧就想到了一個大膽的計劃：“校長，你了解過現行的高中教材嗎？”
巫旭堯眼尾一挑。
鄧泰寧也不賣關子：“我們國內現行的高中教材，都是為了配合分科課程而定制的。”
分科課程又稱單科課程。比如語文、數學、英語，就是分科課程。
分科課程的特點，就是強調不同學科之間的獨立性，和邏輯系統的完整性。
它們就像是各自獨立的一根根線，孤獨地一直延伸向遠方。
這種課程的優點，是能使學生更加深入地理解一門學科，可以更好的培養某一學科的優秀人才。
但同時，分科課程的缺點也非常明顯。就是學科之間幾乎沒有聯系，學生每學習一門學科都是全新的開始，難度自然會很大。
鄧泰寧：“我覺得，針對我們這一屆高三學生的實際情況，我們可以開設特殊的綜合課程。”
綜合課程，顧名思義就是跟分科課程截然相反的課程類型。
比如將音樂、美術綜合成藝術課。
地理、生物綜合成自然科學課。
綜合課程的優點就是學科之間互相聯系。知識點就如同一張大網裏的每一個節點，學生學習了其中一個節點之後，便能輕易的舉一反三。
如此一來，這一屆輟學了兩年多的高三學生，就能在短短一年之內，掌握更多的考點和知識點！
當然，綜合課程也不是沒有缺點。比如強行讓不同的學科融合，有時會不得不犧牲一些學科的邏輯性和嚴謹性。
並且，綜合課程這麽多的學科混雜在一起，同時也要求老師個人要具有非常高的教學素養。
否則，老師自己都沒能搞明白的教材，又怎麽能教會學生呢？
但好在，這兩個缺點並不是什麽致命的問題。
對於這一屆的高三學生來說，他們的主要目標，就是應付好高考！
學科的邏輯性和嚴謹性，在應試教育面前，並不是多麽重要的事情。等以後上了大學再補回基礎便行了。
而老師的教學素養問題，鄧泰寧想到那三份神奇的名師資料，也不覺得這個是個不可解決的問題。
鄧泰寧：“而且，我們這特殊的綜合課程，跟普通的綜合課程也不一樣。”
“一般來說，綜合課程其實更偏向於培養全面人才的素質教育。所以他們配套的教科書，有許多非考點的知識，學習起來難度並也不小。”
“但我們的綜合課程是為了應試教育，目前的教材並不適合我們學生的情況，所以…”
“我們要為這一批學生，編撰一套為他們量身定制的教科書。”
鄧泰寧這話擲地有聲。
一旦決定要做某一樣事情，鄧泰寧的魄力也不容小覷。
編撰一套全新的教科書，可不是一件簡單的事情。
只說其中一本，從一開始的籌備到最終的出版，至少需要一兩年的時間。
更別提是高中的全套教科書了。
而現在距離下學期開學，只有不到五個月的時間！
這麽短的時間內，真的能編撰出一套全新的教科書嗎？
巫旭堯沈默地擡眸看向鄧泰寧。
鄧泰寧也定定地回望著他。
辦公室內突然陷入了詭異的寂靜。
如果巫旭堯對面的是普通學生，此時恐怕都被嚇哭了。
但鄧泰寧的目光仍舊堅定，絲毫沒有被巫旭堯淩厲的眼神嚇到。
半響。
巫旭堯忽然收斂起渾身的氣勢，懶洋洋地靠回椅背：“可以。學校所有資源隨你動用。”
鄧泰寧聞言，露出了一個自信的笑容：“保證完成任務。”
作者有話要說： 嗷嗷～！！
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