第205章 趕路
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第205章 趕路
陸老師笑了笑：“其實，像我們這樣的“特別調查員”，既然進行社會調查，也必須知道所謂的江湖是怎麽回事，這就是我要告訴你這些東西的意思。”
“實話告訴你！你老師我就是昆侖虛紫巔峰天來觀的掌門人。”
“而且，為師已經選中你做我的衣缽傳人了！所以，你也就是個江湖人士了。”
常不為無可奈何，怎麽想都覺著自己被拉上了賊船。
常不為心念若電，剎那間閃過無數個念頭，思來想去，最後，只好哀嘆一聲：唉！生活就像被那啥，既然不能反抗，那就好好的享受吧。
既來之，則安之，拭目以待之，順勢而為之，借勢扶搖之！
常不為只好再一次堅定自己的座右銘。
陸老師似乎看穿了常不為的心境的變化了，點點頭微微一笑：
“我要和你談的第二個問題是：“地勢坤，君子以厚德載物”。”
“厚德載物，是大地的特質屬性，只有大地才能承載一切，育養萬物，無論萬物如何對待大地，大地也毫無怨言，一如既往地繼續承載萬物，繼續育養萬物。”
常不為沈思片刻說道：“海納百川，有容乃大”
陸老師又是讚許的點點頭：“孺子繼續可教也！但是，“厚德載物”，可不是光承載世間的好與壞就成了，而是要有化醜惡為美麗、化腐朽為神奇的能力，就好比大地，給它種子，它能摧發、養育；給它糞土，它能化糞土為春泥。厚德，就是不僅能夠載物，關鍵是還能夠化物。”
“不為，那你說說，怎麽才能做到既能夠“自強不息”，又能夠“厚德載物”呢？”
別說常不為不知道，就算是知道答案，這時候也不能說呀，這是要留給老師講的，所以，常不為恭恭敬敬的望著陸老師，等待著老師的講解。
“天行健，一直自強不息，地勢坤，一直厚德載物，為什麽？為什麽天地能夠這麽長久的存在，這麽長久的運行？”
“關鍵就在於“天地以萬物為芻狗”。君子為什麽能夠像天地那樣自強不息厚德載物呢？也就是這樣“君子同樣是以萬物為芻狗”的。”陸老師講道。
常不為恍然大悟，說道：“老師，我明白了，您就是要告訴我，今後在進行各種各樣的社會調查的時候，不要帶著自己的主觀印象，不要帶自己的感情色彩，不要被調查的對象是誰以及他的各項的條件所限制，一視同仁，才能發現事情真實的原因和事情本來的真相是嗎？”
陸老師這才放心的哈哈大笑起來：“雖然差了那麽一點點，基本上算是全對了，第一，是要自強不息，第二，是能夠載物化物，第三，是得以萬物為芻狗，有了這三樣品質，才能有資格作一名合格的特別調查員。”
“師傅領進門，修行在個人。最重要的總綱我告訴你了，至於你能理解到什麽程度，做到什麽程度，那都是各人的造化。”
常不為知道，能不能客觀真實的反映出社會的最主要的概率問題，這是看看你自己站在什麽位置什麽角度去看的問題。
“比如，你站在行政機關領導的角度去看，就覺得這裏應該規劃，那裏應該發展。但是你站在每個個體的位置去看，就覺得為什麽我們要做出舍棄，而他們卻得到了實惠，這不公平。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
常不為這幾句感慨一念，陸老師撫掌擊節：“好！好哇，難得這麽快你就能悟到第一層境界，那麽第二層境界呢？”
常不為只聽說過寫作詩詞有三層境界之說，據說：“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。“此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“此第二境也。“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”
卻不知道這“調查”居然也有三層境界誒。
常不為想了想，接著自己剛才的思路去想，既然這個世界沒有絕對的“公平”，想要懂得為什麽會有不公平？那就不能“身在此山中”了，那就得站的更高，才能看得更遠更闊，才能懂得取什麽、舍什麽。
“欲窮千裏目，更上一層樓。”
常不為試試探探的說道。
陸老師讚許的微笑著點頭：“那第三層境界如何呢？”
“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”
“會當淩絕頂，一覽眾山小。”
娘的！拼了！常不為發著狠兜出了自己最後的底牌。
“好！”陸老師一個好字，結束了師徒之間的說教。
“說的再好，也不如做得好，咱們已經說了這麽多了，基本的道理你也都懂了，接下來咱們就得去實踐了，實踐出真知麽。”
“從今天開始，咱們倆就要走遍這湘南所有大大小小的鎮以上的地方。”
“你要註意：是走遍，而不是坐車，從現在開始，你我這樣的特別調查員，除去非常緊急的事之外，是不能夠坐車的。”
“而且每個地方都要住上兩天，實地考察民情民意，你覺得行不行啊？”
陸老師到現在才告訴常不為他們這個“特別調查組”是怎麽進行調查的。
常不為當然沒有問題了，只是怕老師能不能吃得消：“老師，您都這麽大年紀了，要不然我自己走，您坐車先去唄。”
“哼哼，嫌老師老了嗎？只怕你跟不上呢！別廢話，走吧。”
艾瑪！真是來了一場“說走就走的旅行誒！”
師徒二人背著背包，離開了湘南省會九頭市，朝下一個目標邁開雙腿出發了。
在市區，常不為和陸老師還能夠一前一後的一邊嘮嗑一邊行走，可是，當走出了市區之後，常不為可就跟不上陸老師了。
常不為自從鍛煉以後，身體狀態那就不用說了，特別常不為還是重生之後經過感應電的梳理強化過的體質呢，可即便是這樣，走著走著，常不為就跟不上老師了。
再走著走著，常不為不但跟不上老師了，而且還是只能看到老師的一點點影子了，也就是靠著這一點點的影子，常不為才不至於走丟了。
常不為已經拼盡全力的追趕了，但還就是追不上老師，常不為知道，這是老師不想讓自己迷路，才故意的留給自己一點影子的。
還好，終於來到了一個村鎮，陸老師好整以暇的等得不耐煩了，常不為才氣喘籲籲的趕到了。
(本章完)
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陸老師笑了笑：“其實，像我們這樣的“特別調查員”，既然進行社會調查，也必須知道所謂的江湖是怎麽回事，這就是我要告訴你這些東西的意思。”
“實話告訴你！你老師我就是昆侖虛紫巔峰天來觀的掌門人。”
“而且，為師已經選中你做我的衣缽傳人了！所以，你也就是個江湖人士了。”
常不為無可奈何，怎麽想都覺著自己被拉上了賊船。
常不為心念若電，剎那間閃過無數個念頭，思來想去，最後，只好哀嘆一聲：唉！生活就像被那啥，既然不能反抗，那就好好的享受吧。
既來之，則安之，拭目以待之，順勢而為之，借勢扶搖之！
常不為只好再一次堅定自己的座右銘。
陸老師似乎看穿了常不為的心境的變化了，點點頭微微一笑：
“我要和你談的第二個問題是：“地勢坤，君子以厚德載物”。”
“厚德載物，是大地的特質屬性，只有大地才能承載一切，育養萬物，無論萬物如何對待大地，大地也毫無怨言，一如既往地繼續承載萬物，繼續育養萬物。”
常不為沈思片刻說道：“海納百川，有容乃大”
陸老師又是讚許的點點頭：“孺子繼續可教也！但是，“厚德載物”，可不是光承載世間的好與壞就成了，而是要有化醜惡為美麗、化腐朽為神奇的能力，就好比大地，給它種子，它能摧發、養育；給它糞土，它能化糞土為春泥。厚德，就是不僅能夠載物，關鍵是還能夠化物。”
“不為，那你說說，怎麽才能做到既能夠“自強不息”，又能夠“厚德載物”呢？”
別說常不為不知道，就算是知道答案，這時候也不能說呀，這是要留給老師講的，所以，常不為恭恭敬敬的望著陸老師，等待著老師的講解。
“天行健，一直自強不息，地勢坤，一直厚德載物，為什麽？為什麽天地能夠這麽長久的存在，這麽長久的運行？”
“關鍵就在於“天地以萬物為芻狗”。君子為什麽能夠像天地那樣自強不息厚德載物呢？也就是這樣“君子同樣是以萬物為芻狗”的。”陸老師講道。
常不為恍然大悟，說道：“老師，我明白了，您就是要告訴我，今後在進行各種各樣的社會調查的時候，不要帶著自己的主觀印象，不要帶自己的感情色彩，不要被調查的對象是誰以及他的各項的條件所限制，一視同仁，才能發現事情真實的原因和事情本來的真相是嗎？”
陸老師這才放心的哈哈大笑起來：“雖然差了那麽一點點，基本上算是全對了，第一，是要自強不息，第二，是能夠載物化物，第三，是得以萬物為芻狗，有了這三樣品質，才能有資格作一名合格的特別調查員。”
“師傅領進門，修行在個人。最重要的總綱我告訴你了，至於你能理解到什麽程度，做到什麽程度，那都是各人的造化。”
常不為知道，能不能客觀真實的反映出社會的最主要的概率問題，這是看看你自己站在什麽位置什麽角度去看的問題。
“比如，你站在行政機關領導的角度去看，就覺得這裏應該規劃，那裏應該發展。但是你站在每個個體的位置去看，就覺得為什麽我們要做出舍棄，而他們卻得到了實惠，這不公平。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
常不為這幾句感慨一念，陸老師撫掌擊節：“好！好哇，難得這麽快你就能悟到第一層境界，那麽第二層境界呢？”
常不為只聽說過寫作詩詞有三層境界之說，據說：“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。“此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“此第二境也。“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”
卻不知道這“調查”居然也有三層境界誒。
常不為想了想，接著自己剛才的思路去想，既然這個世界沒有絕對的“公平”，想要懂得為什麽會有不公平？那就不能“身在此山中”了，那就得站的更高，才能看得更遠更闊，才能懂得取什麽、舍什麽。
“欲窮千裏目，更上一層樓。”
常不為試試探探的說道。
陸老師讚許的微笑著點頭：“那第三層境界如何呢？”
“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”
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“說的再好，也不如做得好，咱們已經說了這麽多了，基本的道理你也都懂了，接下來咱們就得去實踐了，實踐出真知麽。”
“從今天開始，咱們倆就要走遍這湘南所有大大小小的鎮以上的地方。”
“你要註意：是走遍，而不是坐車，從現在開始，你我這樣的特別調查員，除去非常緊急的事之外，是不能夠坐車的。”
“而且每個地方都要住上兩天，實地考察民情民意，你覺得行不行啊？”
陸老師到現在才告訴常不為他們這個“特別調查組”是怎麽進行調查的。
常不為當然沒有問題了，只是怕老師能不能吃得消：“老師，您都這麽大年紀了，要不然我自己走，您坐車先去唄。”
“哼哼，嫌老師老了嗎？只怕你跟不上呢！別廢話，走吧。”
艾瑪！真是來了一場“說走就走的旅行誒！”
師徒二人背著背包，離開了湘南省會九頭市，朝下一個目標邁開雙腿出發了。
在市區，常不為和陸老師還能夠一前一後的一邊嘮嗑一邊行走，可是，當走出了市區之後，常不為可就跟不上陸老師了。
常不為自從鍛煉以後，身體狀態那就不用說了，特別常不為還是重生之後經過感應電的梳理強化過的體質呢，可即便是這樣，走著走著，常不為就跟不上老師了。
再走著走著，常不為不但跟不上老師了，而且還是只能看到老師的一點點影子了，也就是靠著這一點點的影子，常不為才不至於走丟了。
常不為已經拼盡全力的追趕了，但還就是追不上老師，常不為知道，這是老師不想讓自己迷路，才故意的留給自己一點影子的。
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