☆、那人，那事 （一）
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? “這麽做有什麽用？”
“這麽做有什麽好處？”
這大概是我們聽到最多的問題，我一直把這個問題看做等同於“該與不該”的問題。
你能分清楚什麽是應該做的，什麽是不該做的嗎？
就像在那撞車後奄奄一息的人，你能說清楚他應該被撞還是不應該被撞嗎？你能說我們應該要無私的幫助他嗎？那你怎麽沒伸手？你又能說不應該幫助他嗎？那中國教育要來幹嘛？
就像我莫名奇妙的想去醫院看錦，你能說這該還是不該？人總是喜歡深究原由，但是想想似乎也就是那樣。
身處在陌生空洞的城市裏，從無數冷冰著縱橫交錯的馬路中央，誰能指出一條正確的路？應該走這條路，我義無反顧；不應該走那條路，我冷眼旁觀。
世界就是個謊言編織成的，真實變得難能可貴。不問“為什麽？”“有什麽用？”“有什麽好處？”的人更是難得。
在這城市裏，許多陳舊的還中看的樓房都會在墻壁上貼滿醫院的海報，於是各種像是□□的人在墻壁上掛著分外的招搖。
幾個大字很顯眼：無痛人流。
我漂浮在湍急地人流裏，腦海這樣想著，感覺不到自身的存在，自然無痛，歸結的說是：無痛人流。
太陽起的很早，亮白的光撲到窗戶上在陳舊的單人床上留下淡黑色的光斑。窗外沒有鳥鳴、沒有買包的夥計叫賣聲、只有一聲接著一聲的叫喊。
“餵！阿路，起床啦！遲到啦！”窗外小明正用雙手形成的喇叭用力的叫喊。窗腳下的草叢裏頓時驚“蚊”雀起，勞“蠅”紛飛。
我的美夢霸業中道崩阻，不得不忍痛起床，照例看了一眼表，7：23。窗外的太陽掛的挺高，很不錯的一天。
“糟糕！要遲到了。”
於是急匆匆地刷牙洗臉，急匆匆連早飯也不吃，就急匆匆地出門了。任憑身後我媽一再的呼喊。
“男孩子不吃早飯怎麽行喔！”
錦家的店依舊關著，卷式的鐵門流淌著一層層幽深的褶皺，像水流一樣滲透進地底永恒的黑暗裏。
自那以後就沒能看到錦一大早在店裏忙碌著走來走去的身影，自然在沒有吃到她家的腸粉。
腦海裏仿佛打開了一道閘門，走進去，看到的是那樣熟悉的場景。
店裏的聲音很雜、很亂，都是記憶裏的嘈雜。
“老板五塊錢的腸粉，要加蛋，快點！”
“老板我的腸粉怎麽還沒好。”這人的脾氣更加暴躁。
“老板……”
錦的身影跟著這些叫嚷聲走動的頻繁，額頭上滿是細密的汗，走過我身邊的時候香風撫動，這熟悉的氣息，我只能覆雜的看著，感受這一切的熟悉。
“真抱歉！你的腸粉來了，四塊錢的？”
“真麻煩。”
“來了就好！”
“同學！你要點什麽？”記憶裏錦對我說的話，我看到她眼裏的笑意，還是露出記憶裏的笑說：“你不知道嗎？和以前一樣的就行。”
很快的，錦把腸粉端到我的眼前。
“你的腸粉，五塊錢，不加蛋，要多加蔥。”她清楚的說。
“真聰明！”
瓷白色的盤子盛放的腸粉正冒著一陣陣的白蒙蒙的煙，拌上更多些的蔥，感覺到藝術式的精致，可口極了。
似乎都已經過去了。
“那個游戲真的很酷，很好玩！要是能集齊一套粉色套裝，那簡直太……太好了！”小明興奮的在我耳邊說道。
“昨天和我組隊的那幾人就是個傻帽，我的任務都沒的完成！要是你也有玩我們三人組隊肯定打哪過哪！”阿雄也說，表情露出憨憨的惋惜。
“那肯定！”
“我不玩這些。”我說。
幾個真正的男孩湊在一起能說的不多，除了抱怨功課的繁重和談論武俠小說裏哪位大俠的遭遇外，就是說游戲世界的事，這是個很好的話題。事實上並不是我不玩，而是我玩不好所以才說不玩。
我座位前面的位置依然空著，兩張被殘破的綠色油漆覆蓋著的桌椅，從遭受空氣無情腐蝕的暗黑色空洞裏射出一道道蘊含著名叫失落的目光。
教室外忽然的響起第二節課上課的鈴聲，走廊上嬉鬧的同學們不情願的紛紛往教室裏走。
班主任從門口進來，走到講臺上，做起時常做起的標準式動作，右手不緊不慢的整理著放在講臺上的教案，左手扶著鼻梁上的金屬邊框的眼鏡，像是生怕它會掉下來一樣。
“甄鳴，你到這來坐！”班主任的右手從她的臉上離開，指著我前面的位置不容置疑地說。
“噢！以後也坐那？”單獨坐在教室後排的甄鳴答應了一聲，開始收起沈重的教科書，放在書包裏。
“對！安錦同學昨天轉校了，你以後就是坐那了。”
甄鳴之所以單獨一個人坐在教室後面，這事說來話長，可能涉及到學校歷史，簡單的說，此女子極度調皮，總有說不完的話，無論上課下課！值得稱道的是，即使如此甄鳴的學習成績依然在班裏位列前幾，這讓“樸實”的老師們拿她毫無辦法。
冬末春初，萬象具新，又是一年大好時光。小學的最後一個學期如期而至。聽說中學的校園生活很美好，於是心中產生無限向往。很明顯許多人都和我懷著一樣的心思，所以每節課下課都可以從教室裏每一個角落聽到有關中學學校的種種信息和同學們各自的打算。
二、三樓六年級所屬的走廊上，無論是上課還是下課都變得更加的熱鬧，像老師們時常說的:跟菜市場一樣。四樓往上的班級依舊安靜，靜的比以往更要嚇人，下課的時候也就只有三三兩兩的人倚在走廊的欄桿小聲的說話，這類人只分兩種，一種是自信，另一種是無所謂。
走廊上為數不多的人裏一定會有妮的身影，錦轉學去外地之後我幾乎沒再正臉見過她，她倚在四樓以供人仰望，站在下面的我們只能說：你丫的站的挺高。
以妮的認為是沒必要考太高分的，因為可供選擇的學校也就那麽幾個。那時候的教育的政策是這樣的，分配學校大多數是按戶口的，比如說農業戶口大多數就分到遠離鎮中心的二中，誰叫我們都是農民的孩子天然就該靠近自然；城鎮戶口的大多數分配到靠近鎮中心的一中。
但是讀書的事去哪還不一樣？到最後看的還是自己。
教室外的陽光很明亮，幾棵高大的梧桐樹，體表泛起冷刺刺的光，光芒形成的巨大陰影裏，活動著各種姿態的人，打鬧的聲音無一刻停息。
“誰會去二中？一中的呢？”我倚在欄桿上，小明、阿雄就在身邊。
此時校園的廣播裏，傳出仿佛已經老邁的不像話的廣播音樂，悠揚地傳蕩在校園的每一個角落。
早上第二節下課是課間操，但是六年級所屬的樓層裏沒有多大的動靜，因為畢業將近就連課間操的時間也被校長無情的決定剝奪了。
除了六年級所屬的走道，許多的學生從教室裏湧出，這讓我不由得想:教室像是排放“廢水”的工廠，此時正不斷地排放廢物。沒多久教室裏就變得空蕩蕩的只剩下一排排墨綠的桌椅，遠遠的穿過灰白的墻壁依稀可見。
樓下的操場人頭攢動，“人才濟濟”，人聲真是“頂你的肺”。不多時一個個青稚的身影，從教師的呼喝下，列起一排排長隊，很分明。
阿雄說：“二中。”
“真糟糕的。”甄鳴從教室裏走了出來，突然的說。
“怎麽糟糕了？”
“沒什麽，那學校也就是隔三差五的打打群架，兩年前學校裏上臺村的和東洲村的因為什麽狗屁原因發生沖突，聽說還死了人，之後二中的聲譽就漸漸地成了現在這樣。”甄鳴說的興起，臉上一副很高興的模樣，好像巴不得成為那打群架中的一員。
“噢～”
我們三個驚訝地一塌糊塗，暗暗佩服甄鳴的“博文強識”，而我，同時也為以後的校園生活嘆息。
甄鳴說：“其實二中也挺好……”
我說：“以前很好吧？”
甄鳴說：“現在也不錯！”
我說：“你真覆雜！”
甄鳴說：“只要你肯學習，至少老師會更看重你。相比三中這樣的學校，好學生一大把，像你們這樣的蠢貨誰理你喔！”
我說：“誰蠢貨了，你再說一句！”
甄鳴說：“別動手，我可是女的。”
操場上規整的隊形裏，學生們稚嫩的臉龐，未脫奶氣的體操動作，已經看不到我們的臉龐，感慨聲、嘆氣聲這些年來曾在心中響起多少次了？
“我去一中，我奶奶就住在一中附近，上學方便。”小明說，語氣平靜的像是臭水溝的水，不用聞也知道奇臭無匹。
自從明爸“自殺”之後，小明就一直和他的奶奶一起生活，不僅住在古樓裏，身邊更是有一位幾近作古的人相依為命，整個人都仿佛具備了歷史氣息，所以生活難得的“美好”。
我說：“那很好啊！一中漂亮女生很多，憑你這遠超同齡人的成熟，女朋友肯定是不缺的。”
小明說：“主要是沒玩的來的人……”
我說：“你就怕被人揍，怕沒人幫你，還沒玩的來的人？你真會開玩笑。”
“不用怕！去了那，我叫我姐罩著你，保證你活的好好的。”甄鳴大拍胸脯的保證道，我看著她爪子下的胸脯，心中大為感嘆：社會高速發展，對女生的好處真大！
我說：“你姐，親的？”
甄鳴說：“也不是，認的，不過她對我不錯。”
我說：“認的？你認的？那感情挺深的！”
小明說：“喔！我怎麽感覺這像是托孤呢？還把我交代給誰。”
操場的隊伍隨著廣播的停下，變得躁動，老師們慣用的威逼加恐嚇在這個結尾的場合裏也收效甚微，現在的小屁孩還不一定鳥你這大人的話。
人群開始“有組織、有紀律”的往班裏走，吵鬧聲震天響，幾年來沒發生踩踏事件，也算是校長老人家祖墳上冒青煙咯。
“有什麽事，可以來我家找我，寫信也行，要不送你一根‘穿雲箭’？危急的時候往天上一射就行了。要不要？”我對著小明玩笑的說。
“‘穿雲箭’？什麽東西？”甄鳴問。
“一支穿雲箭，千軍萬馬來相見！”
“……”
走廊裏仿佛恢覆了些活力，所有的面孔變得鮮活。
天色似乎越變的陰郁了，遠遠的看到一片漆黑從很遠的天空不要命的壓過來，大概它也學過心理學，知道讓人反感的東西緩緩逼近，才可以讓人產生更大的壓力。
沒有陽光，但風吹的很柔和，沒有雨前沈悶的空氣，可是天空卻留個莫名的沈悶，下雨還是不下雨很難有個定準。
我依舊早睡早起，像以前一樣，這是我媽給我定的規矩，我沒有要犯規的理由。
對於那時的我來說，畢業就像五年級升上六年級一樣，只不過差距是換個學校而已。雖然忐忑、不安，但這是命定之事，結果無法改變。
那年之後，和許多人不再聯系。
裝載垃圾的車發出巨大的噪音，“突突～”的像一架坦克在城市裏攻城略地，城市裏本像少女般矜持的安靜頃刻間土崩瓦解。
難得的從垃圾車上的大喇叭放出一首歌：
我和你不再聯系/希望你不要介意/要怪就怪當初沒在一起/而你對現在也比較滿意/所以我留下來也沒有意義。我和你斷了聯系/不代表我不想你/走到哪裏還是會有惦記……
夏天的《不再聯系》。
那一年的夏天，我被“流放”到農村幫助農業生產，這使我更深刻的明白我是個農民。農民是土地的孩子，然而城裏人吃著我們生產的食物，於是城裏人也有個我安予的好聽的名字，孫子。
兩個多月的勞動改造，把我改造的連我媽都差點不認識我。
別人的媽見了久別的兒女，都說：孩子，你瘦了。而我媽握著我的手就說：孩子，你黑了。
我去找小明的時候，他的家大門緊閉，那房子一副多年沒人居住的樣子。
於是去找阿雄。阿雄這兩個月裏幫他叔做事，因此兩個月不見，阿雄看起來更強壯了，他告訴我都是他叔幾乎每兩天賞賜的“不錯”的拳打腳踢的功勞。
我問他，小明怎麽沒在家。他說，小明在放假的幾天後就去了外地，也沒有什麽消息傳回來。這種情況怕是出了什麽事，恐怕真要不再聯系，即使當初很好的在一起。
幾年後再次見到小明，感慨時間荏苒，不覆當年。
我一直認為我和“二”很有緣，以至於最後上的中學也是二中。我這麽說並不是抱怨，而是在適當的時候適當的發出自己肺腑裏的感慨。
那時學校的校長叫做陳海平。“海平”這個名字一看就極具文學素養，由此可見他爸是個很有才學的人，因為一聽這名字我就不自覺的想起王勃的《春江花月夜》裏：春江潮水連海平，海上明月共潮生。
陳海平此人國字臉，長得像個好人。幾乎每天有事沒事就找一兩個學生到他的辦公室，聊天喝茶談論人生理想。但是無論怎麽談學校的風氣依舊一如既往的糟糕，隔幾天打一場群架，這證明了學校學生還是挺熱愛運動的。
很難想象陳海平此人是怎麽把校長這個職位占到現在的。簡直莫名其妙。
身處這樣的環境大大小小的“架”看過無數，所謂身觀百戰。因為打架我才認識了建哥，建只是此人名字中的一個字，他的全名是，陳建明。因為此人已經“賤”到了一種超然的程度，再加上“明”這個字在我的心裏已經代表了小明，有時候也怕將這兩人弄混了，所以我才毫無忌諱的叫他建哥。
和建哥一起的時候總會聽他講起他以前的豐功偉績。特別是以下的這件事。
建哥是在初一第二學期轉校過來的，那時初來乍到誰也不認識，再加上他長得就那樣，白的不明顯，高的不出眾，還一副拽得二百五的賤樣，很快的被人盯上，說要揍他一頓。
要打他的人在級裏小有名氣，聽說叫做建北，此人學過一點武，又是學校“斧頭幫”上臺村的人，在二中也算得上是人物，所以一直以為自己很行。
一山不能容二“賤”，打起來已成必然。
打架當天，風和日麗、陽光明媚、萬裏無雲，總之天氣很不錯，再看黃歷，今天宜就醫、聚會，也就是說打架鬥毆肯定是適宜的。
在學校最高的教學樓頂俯瞰下去的時候，眼前的事物才變得很直觀。有時候覺得這學校真的不錯，至少很大。
教學樓前的操場上來來回回的跑動著一個個像螞蟻大小的人，時不時的會有人跑向一側由長長的藍色欄桿圍住的草地。
穿過由十幾棵榕樹枝椏形成的綠色柵欄，，赫然有一群人聚集在一起，吵鬧聲大的不像話。
“尼瑪，你是想要單挑還是群毆。”說這話的是長得很壯的建北，聽這話的意思讓人很難理解，而且水平低，很容易就聯想到某個電視劇情：小子！你是要我們這麽多人挑你一個，還是你一個人挑我們這麽多人？
“TMD說那麽多幹嘛！找幾人一起上揍死他，在耗下去陳海平抄著神經刀就來了。”一聽此人就是混跡二中多年的能人，口中的神經刀不是東西，而是校主任，經常巡校一遇到逃課的學生神經了一樣追著不放，所以學生們以饗此人：神經刀。
“打啦！”
“喔～”
一大幫二十來人全都是建北此貨請來幫忙的人，這幫忙分很多種，一種是助威起哄，一種是助拳，還有一種純粹只是幫忙看的。此時一眾人圍著中間的建哥，氣勢排山倒海的席卷四方，這架勢跟要殺人沒兩樣。
建哥面對這場面，身為當事人內心其實很緊張，但是大敵當前裝模作樣的鎮定還是要表現出來的，於是語出驚人：“單挑？你一人挑的過我？”
建北一聽這話果然中計，把自己的聲望全都賭上，吹牛說：“你TM以為你牛逼是不是，拿不下你爺就不在二中混了，不打死你就不信了。”揚言要打死人，當然這種事只發生在牛皮能吹死人的情況。
建哥聽的心中冷笑不疊，剛想說些什麽然而建北果然“賤”高一籌，一腳正踢朝建哥踹去。建哥也不算初經此事，以前就經常和他哥掐架，練就一身不錯的身手。一看這腳踢來猛的向右側一避，輕易的躲了過去，於是按照中華文明禮儀的“來而不往非禮也！”這一條，建哥一記鞭腿猛的打在建北左大腿根上，建北吃了這一下痛的不行，但是他丟不起人只能大罵“艹你大爺！”朝著建哥就撲了過去。
前來助拳的幾人是建北的死黨，此時一看建北弱勢就上去幫忙，建哥突遭圍毆，因為已經打的起了血性，凜然不懼，只抓住建北就一頓狂揍。雖然此中建哥吃了幾下暗腳，但他渾身黑的皮糙肉厚根本沒有造成影響。
此事結果出乎多數人的意料，在二中混跡多時的小混混竟然被此前名氣不顯的家夥揍得鼻青臉腫，“厚”可載物。
建北最後被揍得鼻青臉腫，自認無顏面對二中父老，從此在二中銷聲匿跡，讓人懷疑這貨是不是自刎了。但是這貨也因此成為二中歷史上最講信譽的人。
建哥因為這英勇一戰，一戰成名全校知，因此贏得許多人的尊重，其中就包括此前的敵人的朋友。
這也成為建哥在我們兄弟裏炫耀的資本，這事我聽了不下五回。
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“這麽做有什麽好處？”
這大概是我們聽到最多的問題，我一直把這個問題看做等同於“該與不該”的問題。
你能分清楚什麽是應該做的，什麽是不該做的嗎？
就像在那撞車後奄奄一息的人，你能說清楚他應該被撞還是不應該被撞嗎？你能說我們應該要無私的幫助他嗎？那你怎麽沒伸手？你又能說不應該幫助他嗎？那中國教育要來幹嘛？
就像我莫名奇妙的想去醫院看錦，你能說這該還是不該？人總是喜歡深究原由，但是想想似乎也就是那樣。
身處在陌生空洞的城市裏，從無數冷冰著縱橫交錯的馬路中央，誰能指出一條正確的路？應該走這條路，我義無反顧；不應該走那條路，我冷眼旁觀。
世界就是個謊言編織成的，真實變得難能可貴。不問“為什麽？”“有什麽用？”“有什麽好處？”的人更是難得。
在這城市裏，許多陳舊的還中看的樓房都會在墻壁上貼滿醫院的海報，於是各種像是□□的人在墻壁上掛著分外的招搖。
幾個大字很顯眼：無痛人流。
我漂浮在湍急地人流裏，腦海這樣想著，感覺不到自身的存在，自然無痛，歸結的說是：無痛人流。
太陽起的很早，亮白的光撲到窗戶上在陳舊的單人床上留下淡黑色的光斑。窗外沒有鳥鳴、沒有買包的夥計叫賣聲、只有一聲接著一聲的叫喊。
“餵！阿路，起床啦！遲到啦！”窗外小明正用雙手形成的喇叭用力的叫喊。窗腳下的草叢裏頓時驚“蚊”雀起，勞“蠅”紛飛。
我的美夢霸業中道崩阻，不得不忍痛起床，照例看了一眼表，7：23。窗外的太陽掛的挺高，很不錯的一天。
“糟糕！要遲到了。”
於是急匆匆地刷牙洗臉，急匆匆連早飯也不吃，就急匆匆地出門了。任憑身後我媽一再的呼喊。
“男孩子不吃早飯怎麽行喔！”
錦家的店依舊關著，卷式的鐵門流淌著一層層幽深的褶皺，像水流一樣滲透進地底永恒的黑暗裏。
自那以後就沒能看到錦一大早在店裏忙碌著走來走去的身影，自然在沒有吃到她家的腸粉。
腦海裏仿佛打開了一道閘門，走進去，看到的是那樣熟悉的場景。
店裏的聲音很雜、很亂，都是記憶裏的嘈雜。
“老板五塊錢的腸粉，要加蛋，快點！”
“老板我的腸粉怎麽還沒好。”這人的脾氣更加暴躁。
“老板……”
錦的身影跟著這些叫嚷聲走動的頻繁，額頭上滿是細密的汗，走過我身邊的時候香風撫動，這熟悉的氣息，我只能覆雜的看著，感受這一切的熟悉。
“真抱歉！你的腸粉來了，四塊錢的？”
“真麻煩。”
“來了就好！”
“同學！你要點什麽？”記憶裏錦對我說的話，我看到她眼裏的笑意，還是露出記憶裏的笑說：“你不知道嗎？和以前一樣的就行。”
很快的，錦把腸粉端到我的眼前。
“你的腸粉，五塊錢，不加蛋，要多加蔥。”她清楚的說。
“真聰明！”
瓷白色的盤子盛放的腸粉正冒著一陣陣的白蒙蒙的煙，拌上更多些的蔥，感覺到藝術式的精致，可口極了。
似乎都已經過去了。
“那個游戲真的很酷，很好玩！要是能集齊一套粉色套裝，那簡直太……太好了！”小明興奮的在我耳邊說道。
“昨天和我組隊的那幾人就是個傻帽，我的任務都沒的完成！要是你也有玩我們三人組隊肯定打哪過哪！”阿雄也說，表情露出憨憨的惋惜。
“那肯定！”
“我不玩這些。”我說。
幾個真正的男孩湊在一起能說的不多，除了抱怨功課的繁重和談論武俠小說裏哪位大俠的遭遇外，就是說游戲世界的事，這是個很好的話題。事實上並不是我不玩，而是我玩不好所以才說不玩。
我座位前面的位置依然空著，兩張被殘破的綠色油漆覆蓋著的桌椅，從遭受空氣無情腐蝕的暗黑色空洞裏射出一道道蘊含著名叫失落的目光。
教室外忽然的響起第二節課上課的鈴聲，走廊上嬉鬧的同學們不情願的紛紛往教室裏走。
班主任從門口進來，走到講臺上，做起時常做起的標準式動作，右手不緊不慢的整理著放在講臺上的教案，左手扶著鼻梁上的金屬邊框的眼鏡，像是生怕它會掉下來一樣。
“甄鳴，你到這來坐！”班主任的右手從她的臉上離開，指著我前面的位置不容置疑地說。
“噢！以後也坐那？”單獨坐在教室後排的甄鳴答應了一聲，開始收起沈重的教科書，放在書包裏。
“對！安錦同學昨天轉校了，你以後就是坐那了。”
甄鳴之所以單獨一個人坐在教室後面，這事說來話長，可能涉及到學校歷史，簡單的說，此女子極度調皮，總有說不完的話，無論上課下課！值得稱道的是，即使如此甄鳴的學習成績依然在班裏位列前幾，這讓“樸實”的老師們拿她毫無辦法。
冬末春初，萬象具新，又是一年大好時光。小學的最後一個學期如期而至。聽說中學的校園生活很美好，於是心中產生無限向往。很明顯許多人都和我懷著一樣的心思，所以每節課下課都可以從教室裏每一個角落聽到有關中學學校的種種信息和同學們各自的打算。
二、三樓六年級所屬的走廊上，無論是上課還是下課都變得更加的熱鬧，像老師們時常說的:跟菜市場一樣。四樓往上的班級依舊安靜，靜的比以往更要嚇人，下課的時候也就只有三三兩兩的人倚在走廊的欄桿小聲的說話，這類人只分兩種，一種是自信，另一種是無所謂。
走廊上為數不多的人裏一定會有妮的身影，錦轉學去外地之後我幾乎沒再正臉見過她，她倚在四樓以供人仰望，站在下面的我們只能說：你丫的站的挺高。
以妮的認為是沒必要考太高分的，因為可供選擇的學校也就那麽幾個。那時候的教育的政策是這樣的，分配學校大多數是按戶口的，比如說農業戶口大多數就分到遠離鎮中心的二中，誰叫我們都是農民的孩子天然就該靠近自然；城鎮戶口的大多數分配到靠近鎮中心的一中。
但是讀書的事去哪還不一樣？到最後看的還是自己。
教室外的陽光很明亮，幾棵高大的梧桐樹，體表泛起冷刺刺的光，光芒形成的巨大陰影裏，活動著各種姿態的人，打鬧的聲音無一刻停息。
“誰會去二中？一中的呢？”我倚在欄桿上，小明、阿雄就在身邊。
此時校園的廣播裏，傳出仿佛已經老邁的不像話的廣播音樂，悠揚地傳蕩在校園的每一個角落。
早上第二節下課是課間操，但是六年級所屬的樓層裏沒有多大的動靜，因為畢業將近就連課間操的時間也被校長無情的決定剝奪了。
除了六年級所屬的走道，許多的學生從教室裏湧出，這讓我不由得想:教室像是排放“廢水”的工廠，此時正不斷地排放廢物。沒多久教室裏就變得空蕩蕩的只剩下一排排墨綠的桌椅，遠遠的穿過灰白的墻壁依稀可見。
樓下的操場人頭攢動，“人才濟濟”，人聲真是“頂你的肺”。不多時一個個青稚的身影，從教師的呼喝下，列起一排排長隊，很分明。
阿雄說：“二中。”
“真糟糕的。”甄鳴從教室裏走了出來，突然的說。
“怎麽糟糕了？”
“沒什麽，那學校也就是隔三差五的打打群架，兩年前學校裏上臺村的和東洲村的因為什麽狗屁原因發生沖突，聽說還死了人，之後二中的聲譽就漸漸地成了現在這樣。”甄鳴說的興起，臉上一副很高興的模樣，好像巴不得成為那打群架中的一員。
“噢～”
我們三個驚訝地一塌糊塗，暗暗佩服甄鳴的“博文強識”，而我，同時也為以後的校園生活嘆息。
甄鳴說：“其實二中也挺好……”
我說：“以前很好吧？”
甄鳴說：“現在也不錯！”
我說：“你真覆雜！”
甄鳴說：“只要你肯學習，至少老師會更看重你。相比三中這樣的學校，好學生一大把，像你們這樣的蠢貨誰理你喔！”
我說：“誰蠢貨了，你再說一句！”
甄鳴說：“別動手，我可是女的。”
操場上規整的隊形裏，學生們稚嫩的臉龐，未脫奶氣的體操動作，已經看不到我們的臉龐，感慨聲、嘆氣聲這些年來曾在心中響起多少次了？
“我去一中，我奶奶就住在一中附近，上學方便。”小明說，語氣平靜的像是臭水溝的水，不用聞也知道奇臭無匹。
自從明爸“自殺”之後，小明就一直和他的奶奶一起生活，不僅住在古樓裏，身邊更是有一位幾近作古的人相依為命，整個人都仿佛具備了歷史氣息，所以生活難得的“美好”。
我說：“那很好啊！一中漂亮女生很多，憑你這遠超同齡人的成熟，女朋友肯定是不缺的。”
小明說：“主要是沒玩的來的人……”
我說：“你就怕被人揍，怕沒人幫你，還沒玩的來的人？你真會開玩笑。”
“不用怕！去了那，我叫我姐罩著你，保證你活的好好的。”甄鳴大拍胸脯的保證道，我看著她爪子下的胸脯，心中大為感嘆：社會高速發展，對女生的好處真大！
我說：“你姐，親的？”
甄鳴說：“也不是，認的，不過她對我不錯。”
我說：“認的？你認的？那感情挺深的！”
小明說：“喔！我怎麽感覺這像是托孤呢？還把我交代給誰。”
操場的隊伍隨著廣播的停下，變得躁動，老師們慣用的威逼加恐嚇在這個結尾的場合裏也收效甚微，現在的小屁孩還不一定鳥你這大人的話。
人群開始“有組織、有紀律”的往班裏走，吵鬧聲震天響，幾年來沒發生踩踏事件，也算是校長老人家祖墳上冒青煙咯。
“有什麽事，可以來我家找我，寫信也行，要不送你一根‘穿雲箭’？危急的時候往天上一射就行了。要不要？”我對著小明玩笑的說。
“‘穿雲箭’？什麽東西？”甄鳴問。
“一支穿雲箭，千軍萬馬來相見！”
“……”
走廊裏仿佛恢覆了些活力，所有的面孔變得鮮活。
天色似乎越變的陰郁了，遠遠的看到一片漆黑從很遠的天空不要命的壓過來，大概它也學過心理學，知道讓人反感的東西緩緩逼近，才可以讓人產生更大的壓力。
沒有陽光，但風吹的很柔和，沒有雨前沈悶的空氣，可是天空卻留個莫名的沈悶，下雨還是不下雨很難有個定準。
我依舊早睡早起，像以前一樣，這是我媽給我定的規矩，我沒有要犯規的理由。
對於那時的我來說，畢業就像五年級升上六年級一樣，只不過差距是換個學校而已。雖然忐忑、不安，但這是命定之事，結果無法改變。
那年之後，和許多人不再聯系。
裝載垃圾的車發出巨大的噪音，“突突～”的像一架坦克在城市裏攻城略地，城市裏本像少女般矜持的安靜頃刻間土崩瓦解。
難得的從垃圾車上的大喇叭放出一首歌：
我和你不再聯系/希望你不要介意/要怪就怪當初沒在一起/而你對現在也比較滿意/所以我留下來也沒有意義。我和你斷了聯系/不代表我不想你/走到哪裏還是會有惦記……
夏天的《不再聯系》。
那一年的夏天，我被“流放”到農村幫助農業生產，這使我更深刻的明白我是個農民。農民是土地的孩子，然而城裏人吃著我們生產的食物，於是城裏人也有個我安予的好聽的名字，孫子。
兩個多月的勞動改造，把我改造的連我媽都差點不認識我。
別人的媽見了久別的兒女，都說：孩子，你瘦了。而我媽握著我的手就說：孩子，你黑了。
我去找小明的時候，他的家大門緊閉，那房子一副多年沒人居住的樣子。
於是去找阿雄。阿雄這兩個月裏幫他叔做事，因此兩個月不見，阿雄看起來更強壯了，他告訴我都是他叔幾乎每兩天賞賜的“不錯”的拳打腳踢的功勞。
我問他，小明怎麽沒在家。他說，小明在放假的幾天後就去了外地，也沒有什麽消息傳回來。這種情況怕是出了什麽事，恐怕真要不再聯系，即使當初很好的在一起。
幾年後再次見到小明，感慨時間荏苒，不覆當年。
我一直認為我和“二”很有緣，以至於最後上的中學也是二中。我這麽說並不是抱怨，而是在適當的時候適當的發出自己肺腑裏的感慨。
那時學校的校長叫做陳海平。“海平”這個名字一看就極具文學素養，由此可見他爸是個很有才學的人，因為一聽這名字我就不自覺的想起王勃的《春江花月夜》裏：春江潮水連海平，海上明月共潮生。
陳海平此人國字臉，長得像個好人。幾乎每天有事沒事就找一兩個學生到他的辦公室，聊天喝茶談論人生理想。但是無論怎麽談學校的風氣依舊一如既往的糟糕，隔幾天打一場群架，這證明了學校學生還是挺熱愛運動的。
很難想象陳海平此人是怎麽把校長這個職位占到現在的。簡直莫名其妙。
身處這樣的環境大大小小的“架”看過無數，所謂身觀百戰。因為打架我才認識了建哥，建只是此人名字中的一個字，他的全名是，陳建明。因為此人已經“賤”到了一種超然的程度，再加上“明”這個字在我的心裏已經代表了小明，有時候也怕將這兩人弄混了，所以我才毫無忌諱的叫他建哥。
和建哥一起的時候總會聽他講起他以前的豐功偉績。特別是以下的這件事。
建哥是在初一第二學期轉校過來的，那時初來乍到誰也不認識，再加上他長得就那樣，白的不明顯，高的不出眾，還一副拽得二百五的賤樣，很快的被人盯上，說要揍他一頓。
要打他的人在級裏小有名氣，聽說叫做建北，此人學過一點武，又是學校“斧頭幫”上臺村的人，在二中也算得上是人物，所以一直以為自己很行。
一山不能容二“賤”，打起來已成必然。
打架當天，風和日麗、陽光明媚、萬裏無雲，總之天氣很不錯，再看黃歷，今天宜就醫、聚會，也就是說打架鬥毆肯定是適宜的。
在學校最高的教學樓頂俯瞰下去的時候，眼前的事物才變得很直觀。有時候覺得這學校真的不錯，至少很大。
教學樓前的操場上來來回回的跑動著一個個像螞蟻大小的人，時不時的會有人跑向一側由長長的藍色欄桿圍住的草地。
穿過由十幾棵榕樹枝椏形成的綠色柵欄，，赫然有一群人聚集在一起，吵鬧聲大的不像話。
“尼瑪，你是想要單挑還是群毆。”說這話的是長得很壯的建北，聽這話的意思讓人很難理解，而且水平低，很容易就聯想到某個電視劇情：小子！你是要我們這麽多人挑你一個，還是你一個人挑我們這麽多人？
“TMD說那麽多幹嘛！找幾人一起上揍死他，在耗下去陳海平抄著神經刀就來了。”一聽此人就是混跡二中多年的能人，口中的神經刀不是東西，而是校主任，經常巡校一遇到逃課的學生神經了一樣追著不放，所以學生們以饗此人：神經刀。
“打啦！”
“喔～”
一大幫二十來人全都是建北此貨請來幫忙的人，這幫忙分很多種，一種是助威起哄，一種是助拳，還有一種純粹只是幫忙看的。此時一眾人圍著中間的建哥，氣勢排山倒海的席卷四方，這架勢跟要殺人沒兩樣。
建哥面對這場面，身為當事人內心其實很緊張，但是大敵當前裝模作樣的鎮定還是要表現出來的，於是語出驚人：“單挑？你一人挑的過我？”
建北一聽這話果然中計，把自己的聲望全都賭上，吹牛說：“你TM以為你牛逼是不是，拿不下你爺就不在二中混了，不打死你就不信了。”揚言要打死人，當然這種事只發生在牛皮能吹死人的情況。
建哥聽的心中冷笑不疊，剛想說些什麽然而建北果然“賤”高一籌，一腳正踢朝建哥踹去。建哥也不算初經此事，以前就經常和他哥掐架，練就一身不錯的身手。一看這腳踢來猛的向右側一避，輕易的躲了過去，於是按照中華文明禮儀的“來而不往非禮也！”這一條，建哥一記鞭腿猛的打在建北左大腿根上，建北吃了這一下痛的不行，但是他丟不起人只能大罵“艹你大爺！”朝著建哥就撲了過去。
前來助拳的幾人是建北的死黨，此時一看建北弱勢就上去幫忙，建哥突遭圍毆，因為已經打的起了血性，凜然不懼，只抓住建北就一頓狂揍。雖然此中建哥吃了幾下暗腳，但他渾身黑的皮糙肉厚根本沒有造成影響。
此事結果出乎多數人的意料，在二中混跡多時的小混混竟然被此前名氣不顯的家夥揍得鼻青臉腫，“厚”可載物。
建北最後被揍得鼻青臉腫，自認無顏面對二中父老，從此在二中銷聲匿跡，讓人懷疑這貨是不是自刎了。但是這貨也因此成為二中歷史上最講信譽的人。
建哥因為這英勇一戰，一戰成名全校知，因此贏得許多人的尊重，其中就包括此前的敵人的朋友。
這也成為建哥在我們兄弟裏炫耀的資本，這事我聽了不下五回。
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