第187章 鋼琴的剛健(2)
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第187章 鋼琴的剛健(2)
一曲奏罷，趙完石很平靜的回到座位上。
鐘老師想了一下。
“同學，你回來。還沒有叫你下去呢！”
趙完石好尷尬的又上來了。
因為，這個鐘老師還沒有演示他拿那個棍子的意義呢。
其實，鐘老師也還是挺尷尬的。只不過，他現在是老師，不好意思說罷了。
“鐘老師，還有什麽事情嗎？”
鐘老師想了想，可是還是想不到怎麽解釋他一個鋼琴老師，為什麽要拿個棍子。
“嗯？這位同學，你能不能告訴一下大家，你為什麽會彈奏得如此美妙呢？難道，你經過鋼琴的專業訓練不成？”
鐘老師問完這個問題，自己都覺得特別尷尬。
“其實，我是看著鐘老師的彈奏，自己慢慢琢磨會的。”趙完石也不知道鐘老師這句話的重點，所以也只能這樣回答。
“那就對了。這樣就可以解釋，我為什麽要拿個棍子了……”
臺下的同學們，一個個對臺上的他們，簡直就是無法形容的理解。
有人認為，他們可能是在說，鋼琴為什麽能夠如此發音的問題？
有的則認為，是趙完石美妙的音樂，徹底的征服了鐘老師。所以，他有些語無倫次了。
甚至，還有一些人認為，鐘老師可能是嫌棄自己職位不高，有些埋怨。
……
這樣的局面，趙完石突然想起了自己班。
“所以，鐘老師，你拿個棍子，是怎麽回事呢？”
那個睡不醒趕緊又來了這麽一句。
這下子，趙完石終於找到切入口了。
“鐘老師，我懂了。你是在這架鋼琴的周圍，測量出一些等距音效範圍！對吧？”
鐘老師其實就想說這句話的。
如此專業且覆雜到令鐘老師的說不出口的語言，趙完石是怎麽知道的呢？
其實，鐘老師也太不了解趙完石了。
趙完石是誰呀？他可是“三叔公”的關門弟子呀！
雖然像鋼琴這樣的高級貨，趙完石聞所未聞，見所未見。但是，對於音樂的大範圍理解能力，趙完石都有些超過鐘老師的那麽個意思了。
所以，“徒弟”在“師傅”面前，才會這樣見解獨特。
“嗯！這位同學，你的見解，果然是點到老師的點子上了。通過對棍子固定長度的分段，我們可以很輕松的知道，在哪個區間裏面，聽見的音樂聲最美。這樣呢……”
“其實，這樣也沒什麽用，對吧。”睡不醒趕緊又補了一句。
“好了，我們繼續上課。談了這麽多，我們還是來從鋼琴的最基礎訓練開始吧。那位同學，你請上來協助老師一起彈奏一曲吧！”
鐘老師幹脆就把睡不醒給叫上臺來。
然後，讓趙完石回到座位。
這下子，鐘老師的思路已經打開了。
因為，這個睡不醒，說的比唱的好聽。但是，一旦做起來，他就完全不行了。
這下子，一大堆錯誤，完全被鐘老師給利用起來了。
“這位同學，你這樣按鍵，是完全不對的。剛才，我不是說過，不能這樣按的嘛。”
睡不醒一著急，更加不知所以了。
“鐘老師，我完全不懂鋼琴，你讓我下去吧。”
面對睡不醒的“退堂鼓”，鐘老師是不會讓他下去的。
鐘老師心說：你個“臭小子”，讓你下臺，誰讓我下臺呢？你專門在下面為所欲為的。好嘛，這下子，我讓你在臺上為所欲為，看你還怎麽為所欲為！！！
鐘老師是真的很生睡不醒的氣。
其實，他這個人也不壞，就是平時經常睡不醒，然後一覺醒來，就知道拆別人臺。
趙完石對此，當然是知道的。而且，他也很清楚，現在在臺上的睡不醒，肯定支撐不住。
趙完石挺著急的。
但是，現在的這種情況下，怎麽樣都救不了睡不醒的。
怎麽辦呢？
正在趙完石苦苦思索解救睡不醒的方法時，臺上的睡不醒，已經悲慘到……唉，不想細說了。
總之，就是太慘！太慘……太慘的慘！
“哎！哎！嘖嘖，這位同學，你的音樂天賦，實在是差呀！哦！怎麽還不會呢。剛才那個女孩子，都比你強呀！”
睡不醒這下，還是不會承認自己隨便拆別人臺的行為，是不對的。
那就好辦了。
鐘老師正愁著沒有人做“反面教材”呢。他不就是一個特別好的例子嘛。
就在這樣對於睡不醒千鈞一發之際，還是那個女同學，她又一次舉手。
“好的。這位女同學，你來回答一下，這位男同學，為什麽都一節課了，還是找不到哆在哪呢？”
“不好意思，鐘老師，我舉手，是想說，我想去解手！實在是忍不住了。”
那個女同學，十分尷尬的說。
“哦。你要去上廁所是不是。那就趕緊去吧。別耽誤了接下來的課程哈！”
其實是不能耽誤接下來的笑話場景吧！
鐘老師好不容易找到的“反面教材”，這下子可是沒有人救……
“報告鐘老師……”
又一個陌生的女同學舉手了。
“哎！這名女同學，你對鋼琴，還有什麽好補充的見解嗎？”
鐘老師趕緊很期待的問。
“不好意思，鐘老師哈。我也想去解手……”
“好了。去吧去吧。”
不說不要緊，這樣一說，趙完石也……
還是憋著吧！
趙完石就這樣憋出汗，等了一節課。直到下課，才去廁所。
“那個，鐘老師。我也很想去廁所。”睡不醒一看下課了，趕緊向鐘老師要求。
“哎！你剛才那個音符，找到對應的按鍵了嗎？”
睡不醒這下可受不了了。他也顧不上自己的面子，直接往廁所跑去。
鐘老師在他後面，直接有些惋惜。
說不定，下節課，這個睡不醒就不來了呢。那，他還到哪裏去找“反面教材”呢？
沒想到的是，第二節課，他們又統統都回來了。
而且，睡不醒還是老老實實的在鋼琴旁邊，尋找著那個距離他既很近，同時又特別遠的“哆”音符鍵。
“好了，同學。你先下去吧。”鐘老師才剛剛把睡不醒給叫下去，他立馬就在那裏說，“鐘老師怎麽都還不知道一個簡簡單單的音符按鍵呢？”
(本章完)
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一曲奏罷，趙完石很平靜的回到座位上。
鐘老師想了一下。
“同學，你回來。還沒有叫你下去呢！”
趙完石好尷尬的又上來了。
因為，這個鐘老師還沒有演示他拿那個棍子的意義呢。
其實，鐘老師也還是挺尷尬的。只不過，他現在是老師，不好意思說罷了。
“鐘老師，還有什麽事情嗎？”
鐘老師想了想，可是還是想不到怎麽解釋他一個鋼琴老師，為什麽要拿個棍子。
“嗯？這位同學，你能不能告訴一下大家，你為什麽會彈奏得如此美妙呢？難道，你經過鋼琴的專業訓練不成？”
鐘老師問完這個問題，自己都覺得特別尷尬。
“其實，我是看著鐘老師的彈奏，自己慢慢琢磨會的。”趙完石也不知道鐘老師這句話的重點，所以也只能這樣回答。
“那就對了。這樣就可以解釋，我為什麽要拿個棍子了……”
臺下的同學們，一個個對臺上的他們，簡直就是無法形容的理解。
有人認為，他們可能是在說，鋼琴為什麽能夠如此發音的問題？
有的則認為，是趙完石美妙的音樂，徹底的征服了鐘老師。所以，他有些語無倫次了。
甚至，還有一些人認為，鐘老師可能是嫌棄自己職位不高，有些埋怨。
……
這樣的局面，趙完石突然想起了自己班。
“所以，鐘老師，你拿個棍子，是怎麽回事呢？”
那個睡不醒趕緊又來了這麽一句。
這下子，趙完石終於找到切入口了。
“鐘老師，我懂了。你是在這架鋼琴的周圍，測量出一些等距音效範圍！對吧？”
鐘老師其實就想說這句話的。
如此專業且覆雜到令鐘老師的說不出口的語言，趙完石是怎麽知道的呢？
其實，鐘老師也太不了解趙完石了。
趙完石是誰呀？他可是“三叔公”的關門弟子呀！
雖然像鋼琴這樣的高級貨，趙完石聞所未聞，見所未見。但是，對於音樂的大範圍理解能力，趙完石都有些超過鐘老師的那麽個意思了。
所以，“徒弟”在“師傅”面前，才會這樣見解獨特。
“嗯！這位同學，你的見解，果然是點到老師的點子上了。通過對棍子固定長度的分段，我們可以很輕松的知道，在哪個區間裏面，聽見的音樂聲最美。這樣呢……”
“其實，這樣也沒什麽用，對吧。”睡不醒趕緊又補了一句。
“好了，我們繼續上課。談了這麽多，我們還是來從鋼琴的最基礎訓練開始吧。那位同學，你請上來協助老師一起彈奏一曲吧！”
鐘老師幹脆就把睡不醒給叫上臺來。
然後，讓趙完石回到座位。
這下子，鐘老師的思路已經打開了。
因為，這個睡不醒，說的比唱的好聽。但是，一旦做起來，他就完全不行了。
這下子，一大堆錯誤，完全被鐘老師給利用起來了。
“這位同學，你這樣按鍵，是完全不對的。剛才，我不是說過，不能這樣按的嘛。”
睡不醒一著急，更加不知所以了。
“鐘老師，我完全不懂鋼琴，你讓我下去吧。”
面對睡不醒的“退堂鼓”，鐘老師是不會讓他下去的。
鐘老師心說：你個“臭小子”，讓你下臺，誰讓我下臺呢？你專門在下面為所欲為的。好嘛，這下子，我讓你在臺上為所欲為，看你還怎麽為所欲為！！！
鐘老師是真的很生睡不醒的氣。
其實，他這個人也不壞，就是平時經常睡不醒，然後一覺醒來，就知道拆別人臺。
趙完石對此，當然是知道的。而且，他也很清楚，現在在臺上的睡不醒，肯定支撐不住。
趙完石挺著急的。
但是，現在的這種情況下，怎麽樣都救不了睡不醒的。
怎麽辦呢？
正在趙完石苦苦思索解救睡不醒的方法時，臺上的睡不醒，已經悲慘到……唉，不想細說了。
總之，就是太慘！太慘……太慘的慘！
“哎！哎！嘖嘖，這位同學，你的音樂天賦，實在是差呀！哦！怎麽還不會呢。剛才那個女孩子，都比你強呀！”
睡不醒這下，還是不會承認自己隨便拆別人臺的行為，是不對的。
那就好辦了。
鐘老師正愁著沒有人做“反面教材”呢。他不就是一個特別好的例子嘛。
就在這樣對於睡不醒千鈞一發之際，還是那個女同學，她又一次舉手。
“好的。這位女同學，你來回答一下，這位男同學，為什麽都一節課了，還是找不到哆在哪呢？”
“不好意思，鐘老師，我舉手，是想說，我想去解手！實在是忍不住了。”
那個女同學，十分尷尬的說。
“哦。你要去上廁所是不是。那就趕緊去吧。別耽誤了接下來的課程哈！”
其實是不能耽誤接下來的笑話場景吧！
鐘老師好不容易找到的“反面教材”，這下子可是沒有人救……
“報告鐘老師……”
又一個陌生的女同學舉手了。
“哎！這名女同學，你對鋼琴，還有什麽好補充的見解嗎？”
鐘老師趕緊很期待的問。
“不好意思，鐘老師哈。我也想去解手……”
“好了。去吧去吧。”
不說不要緊，這樣一說，趙完石也……
還是憋著吧！
趙完石就這樣憋出汗，等了一節課。直到下課，才去廁所。
“那個，鐘老師。我也很想去廁所。”睡不醒一看下課了，趕緊向鐘老師要求。
“哎！你剛才那個音符，找到對應的按鍵了嗎？”
睡不醒這下可受不了了。他也顧不上自己的面子，直接往廁所跑去。
鐘老師在他後面，直接有些惋惜。
說不定，下節課，這個睡不醒就不來了呢。那，他還到哪裏去找“反面教材”呢？
沒想到的是，第二節課，他們又統統都回來了。
而且，睡不醒還是老老實實的在鋼琴旁邊，尋找著那個距離他既很近，同時又特別遠的“哆”音符鍵。
“好了，同學。你先下去吧。”鐘老師才剛剛把睡不醒給叫下去，他立馬就在那裏說，“鐘老師怎麽都還不知道一個簡簡單單的音符按鍵呢？”
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