【動心。】

沈周沒有想到，他一時心血來潮要幫顧隨補習的決定竟會成為一個苦差事。

顧隨的數學底子是不太好，但沈周萬萬沒料到他對數學存在抵觸心理。

題目太難，課堂內容聽不懂，簡單計算老出錯，他就會急躁、生氣、不樂意，有時還像小孩子似的鬧脾氣。沈周教了兩周，心中叫苦不疊。

周六，中午11點半，一樓大廳的桌子兩側相對坐著兩個人，正是沈周和顧隨。

這是沈周第四次給顧隨講題，距離上次的圖書館約定已過去一個月。今天補習的主題是數列。

“高中數列主要就兩個，等差和等比。特殊數列比如斐波拉契這種，知道就行。

至於擺動，發散，收斂數列，你不需要了解，文科不考。”

“文科的題型主要圍繞等差、等比兩個點來，包括數列求和，數列證明，數列放縮，也會有一些特殊題型用來拉開學生間的差距。”

“數列求和的方法主要是以下三種，一，裂項相消法，意思是……”

“試卷上的第14題就是典型的運用裂項相消法求和的等差數列，已知【an】的前n項和Sn滿足S3=0，S5=-5，讓你求【an】的通項公式。”

沈周拿起筆，在草稿紙上解析起來，“這個題型很基本，一定要掌握。”

“顧隨，我覺得你不需要花太多時間在那些特殊、覆雜的拉分題上，只要保證基礎題的正確率，你高考數學成績就不會拖後腿。”

“嗯……”顧隨點點頭，坐近了些，湊過去看那張演算紙，紙上筆走龍蛇，字跡龍飛鳳舞，還有些張牙舞爪。

握著筆的那只手，骨節分明，手腕到小臂的線條利落流暢，透著年輕人特有的力量感和生命力。

演算完成，沈周將紙推到顧隨面前，隨手拿起桌上的漢堡，仰靠在椅背上自顧自地吃起來。

漢堡是從門口炸雞店買的，方便快捷，不耽誤時間。沈周雖然嘴上嫌棄「給顧隨補習就是浪費時間」，實際卻一點不馬虎，講題時有板有眼，正經又認真。

他不僅提點解題思路，傳授解題技巧，指正容易出錯的地方和需要註意的陷阱，還會舉一反三，從一道例題推導出相似題型，讓顧隨現場解答，達到溫故知新的教學目的。

沈周又遞過來一張草稿紙，交代他：“把這兩題做了，都是數列求和。”

顧隨捏著紙的一角，盯著第一道題目看了足足半分鐘。

倘若他的目光有溫度，估計眼下那張紙早已化成了灰。

“看什麽呢？”沈周咬著生菜葉子，問。

顧隨含含糊糊應了聲，舌頭像裹了塊牛軋糖，發音都不清楚，“看題呢。”

沈周將滲著油的包裝紙擱在一邊，咽下最後一口，湊到顧隨身旁，調侃道：“有這麽難嗎？要看這麽長時間。”

顧隨側側腦袋，眼角餘光瞧見包裝紙上的淺淺掌印，腦中胡亂想著，沈周的手應該要比自己的大上一點，嘴上還不忘回答他的問題：“是挺難的”。

紙上寫的是——

已知Sn是數列【an】的前n項和，且a1=-1，an+1=SnSn+1，則Sn=_____________。

“這是一個等差數列。”沈周好心提醒他。

啊？這是等差數列？怎麽看不明白？顧隨疑惑地瞅著那張紙，幾乎要將它灼出一個洞。

“還沒看出來嗎？”沈周用筆尖點了點那行字，“要稍微變個形。像這樣，an=Sn-Sn-1，所以an+1=Sn+1-Sn，那麽就等於SnSn+1，然後兩邊同時除以SnSn+1。”

“你算下答案。”沈周將手裏的筆丟給顧隨。

沈周的講解條分縷析，要點分明。重要的知識點一個個劃過耳畔，顧隨卻有些走神——

他的聲音還挺好聽，帶著男孩子發育後的沈穩，又不缺少年人的清亮，枯燥乏味的數學公式經他一念也變得動聽起來。

咚咚，沈周以食指敲了敲桌面，咳了一聲，“你在幹嘛？我剛才說的聽懂了嗎？”

“啊……”顧隨慌張地轉過臉，有些尷尬地看著他，又迅速低下頭，假裝在紙上塗畫。

“問你呢？”沈周點點面前的本子，“這個題目，聽明白了嗎？要不要再說一遍？”

“不用，聽明白了。”

“好，那看下一道。”

顧隨連忙去看下一題，依然是數列求和：

已知Sn為數列【an】的前n項和，Sn=（-1）nan-1/2n，n∈N?，則1).a3=_______________________

2).S1+S2+S3+……+S100=___________________

這都是什麽亂七八糟的，他只看了個開頭已開始兩眼發暈，頭腦混沈。

顧隨無措地咬咬嘴唇，在沈周審視的目光下硬著頭皮開口，支吾道：“呃……我可能還是有點不明白。”

沈周無奈地看了一眼，用筆敲了敲紙面，說：“哪裏不明白？”

“就這個求和。”聲音越說越小。

“那我再講一遍，認真聽。剛才問你，你不是還說明白了嗎？是不是又走神了？”沈周還在絮絮叨叨數落。

顧隨沒有吱聲，努力收攏心神，老老實實拿起筆，開始做筆記。

第二遍講完，為防止顧隨還是一知半解，沈周要求他覆述一遍解題思路和解題方法。

“不對……”顧隨的回答忽然被打斷，“剛才那裏錯了。”

“顧隨，等差數列的公式是什麽？背一遍。”

“是an=Sn-Sn-1。”

“還有呢？”沈周追問。

還有？還有什麽？顧隨一頭霧水地看著沈周，有些摸不著頭腦。

沈周不動聲色地與他四目相對。他被看得心虛，慌慌張張去翻聽課筆記。

長桌上好不熱鬧，試卷、草稿紙、錯題本、筆記本、課本亂七八糟占了一大片，顧隨在一堆紙張裏手忙腳亂，左翻右撿，那一行筆記卻仿佛憑空消失一般，怎麽也找不到。

沈周看得暗自發笑，須臾才不慌不忙開口：“n必須大於等於2時，an才等於Sn-Sn-1。N如果等於1，a1=S1。”

顧隨一邊點頭一邊繼續手裏的動作，一陣風吹過，紙張嘩嘩作響，樹葉三兩飄落。

“課本59頁倒數第三行。”沈周「好心」提點他。

“這是最基本的等差數列通項公式，兩個條件一個不可少。”

“嗯嗯……”他點頭如搗蒜，用紅筆把公式圈出來，打了兩個大大的五角星，又在本子上重新抄了一遍。

“要記到腦子裏，別光記在紙上。”

“記不下來就回去抄十遍，十遍不夠就二十遍。”沈周像個真正的數學老師，還在「兢兢業業」、「耳提面命」。

“我記得，以前上課背過。”聽他老是嘮叨，顧隨有些氣悶，下意識回了句嘴。

結果沈周一聽就樂了。

“背過？”他好笑地反問顧隨，指著紙上的一排鬼畫符，問：“那你告訴我這是什麽？”

“你能耐啊，顧隨，都會自己創造公式了。”他揶揄道：“題還沒做會，就想著做數學家了呀！”

顧隨一下不好意思起來，耳根都紅了，又燙又熱。他沒理會沈周，裝作聽不見，埋頭又寫了一遍公式。

沈周卻還嫌不夠，拿手中的筆點點顧隨腦門，開玩笑道：“我再說一遍，最後一遍。這次要是再聽不懂，就不教你了。沒見過這麽笨的學生，做你的老師怕是要折壽。”

「折壽」二字尾音上揚，明顯是玩鬧口氣，聽上去不像批評，倒透出一點額外的親昵，像是青梅竹馬間的親密笑語，帶著童言無忌的味道。

青梅竹馬？天，顧隨被自己突如其來的聯想嚇了一跳，臉頰都火熱起來。

——郎騎竹馬來，繞床弄青梅。青梅竹馬，多麽旖旎暧昧的詞匯啊，我怎麽會拿來形容沈周和自己的關系？

要知道，幾個月前他連我是誰都不曉得。我都在胡思亂想些什麽？

像是要否認，顧隨趕緊晃了晃腦袋，將這聯想從腦海裏驅逐出去。

那時的顧隨尚不明白，這世上有些東西終究是難以隨心所欲的，越是危險越難遏制，越想擺脫越會如影隨形。

大腦的潛意識會對瞬間飆升的多巴胺上癮，一味回避有時反而適得其反，讓這刺激變得更加強烈，洶湧，頑固。

一瞬的心動像是播下的種子，經過多巴胺的一次次哺育，早已落地、生根、發芽、抽枝，慢慢和腦細胞、腦神經、腦血管纏綿在一起，到最後，傾慕、思念、渴望和愛都化為本能的生理反應。

像酒精之於酒鬼，賭桌之於賭徒，毒品之於癮君子，沈周之於他。

作者有話說：

我為啥要給自己整實打實的數學題（忽然後悔）。這幾個題可折騰死我了，畢業好多年，又是搜索，又是筆記好不容易回憶起一點，湊活看吧。

感謝小可愛的留言，在這裏謹祝高考的同學們旗開得勝，馬到成功，你們是最棒的，加油！！

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