這一回王金很順利的到達了盧植的府邸，一座簡陋的院子而已，很有盧植的風格。不過再簡陋的宅院，也是盧植的府邸。

所以還是配備門房的。門房顯然是認識王金，見到王金下了馬車，便打了一個激靈，急忙上前行禮道：“大司馬。”

王金瞅了瞅這門房，有點眼熟，想不起來是誰了。便問道：“我師兄盧毓在嗎？”

“小公子在的，老爺也在。”門房連忙說道。

“那老頭希望還是不在的好。”王金心中吐槽一句。他是真不想見到盧植，他太頑固了，漢室的死忠份子。

要是這位老師肯對他好點，他肯定給予兵權，然後突突突，董卓什麽的都可以搞定啊。

盧植可是漢末三大名將。

“大司馬請。”不知道說了多餘話的門房連忙彎身對王金虛引道。王金撓了撓頭，留下了護衛們帶上了史大一起走了進去。

不管外邊還是裏邊都是簡陋的宅院，一進。就是大門進來，就可以看見主宅的那種房子。

院子內，盧毓正在劈材。劈的還挺熟練，啪一聲柴火被劈成兩半，然後啪一聲，又辟成兩半。

三刀成了四半。然後下一根。揮汗如雨。

這畫風有點不對。

“我師兄他成天幹這個？”王金回過頭問門房道。

“小公子說最近有點消化不良，多運動一下，少看書。”門房擦了擦汗道。眼前這位可是大司馬，站在邊上就覺得壓力很大。

“師弟，可是稀客啊。”盧毓聽見了動靜，擡頭看見王金，臉上露出了一抹笑容，放下了柴刀，迎了上來。

“師兄。”王金也露出了大大的笑臉，迎了上去。師兄弟兩個還抱了抱對方，很是親昵。

王金與盧植關系一般，甚至是冷淡。但是王金與盧毓的感情非常好，而且王金也是從盧毓那邊學習了看書，學習了兵法。

盧毓是王金實際意義上的老師。

熊抱了一下，雙方彼此放開了。王金說道：“這一次來呢，是想請師兄出山為大漢朝出力啊。”

盧毓也不由翻了翻白眼，這師弟好借口，現在明眼人都知道天下混亂，諸侯心思覆雜，眼前這位大司馬，恐怕也有縱橫問鼎之志，睜眼說瞎話呢。

盧毓正想開口，嘲諷的聲音就響起了。

“你小子想要讓毓兒幫忙就直說，何必拉出天子來呢。”

“老師！”王金無奈的轉過頭去，對著盧植作揖行禮，很是恭敬。也打量了一眼盧植，喲呵，看起來生活的還是挺滋潤的嘛。紅光滿面，半分不見蒼老。

“嗯。”盧植嗯了一聲，沒給王金太大的面子。沒辦法啊，王金這小子現在幹的事情都是竊國之事，乃是盧植心中的一根刺。

盧植就是因為這件事情，而選擇來豐國隱居的。不過隱居了這一段時間後，盧植倒是有些想通了。

看董卓入都的態勢，就算沒有王金，也是必定的事情。現在天下大亂，王金坐擁關中，表現出了強勁之勢。

沒準平定天下的就是這個小子了。

有時候盧植也是不得不承認，這個自己從未教過的弟子，是個好苗子。

見到盧植，王金倒也想起了一件事兒來。於是王金再次對著盧植作揖道：“老師，我年末迎娶蔡先生之女，請老師做主婚人。”

盧植聞言楞了楞，隨即不爽道：“蔡琰可是美貌才氣並存，嫁給你小子實在是糟蹋了。”

王金翻了翻白眼，有這麽說話的嗎。不過看盧植沒反對，王金也是松了一口氣。

師徒兩個一直不對付，打嘴仗也是日常了。盧毓看著兩個人說話告一段落，然後問王金道：“師弟你想讓我做什麽？”

與乃父的心灰意冷不同，盧毓對於仕途是很有興趣的。以前一直不出山是因為十常侍導致的朝政混亂，董卓進入洛陽的專橫跋扈。

現在王金坐擁關中，形成一方勢力。而且兩個人知根知底，盧毓很有興趣幫王金做事。

打嘴仗沒什麽意思，還是正事要緊。王金擡頭看了看，本想說找地方坐坐，但是這個地方太荒涼了。

於是王金便直接開口道：“我打算建立一個教育房，主管教育。設立總部，郡部，縣部。在整個河南，弘農郡範圍內，建設學校。讓每一個孩童，都進入學校學習，每一代人都是一樣的。”

王金說的很認真，盧毓聽的更認真，神色動容。

王金這打算是掃除文盲，而這件事情便是孔子等先賢都沒有完成的大事。盧毓聽了當然肅然起敬。

他相信王金的能力，信任王金的信用，更相信王金的權利。

如果有什麽能做到這種曠古爍今的大事，那麽便只有眼前的人莫屬了。這個人可是以一個乞丐的身份，短短幾年就到達現在身份的人傑。

“呵，小子你口氣可真是大。你知道河南，弘農有多少孩童，需要投入多少財力嗎？”

盧植表示了自己的不屑一顧。其實他心裏邊也是蠢蠢欲動的，教化百姓，整個天下的士人都會覺得這是一件神聖的事情，並且願意付出。

盧植更是士人中的傑出代表，而且是正義感爆滿的人。

他當然有興趣。

王金無奈的看了一眼盧植，無奈道：“老師，您能不能別鬧？”

“還請父親大人讓我與師弟順利說話。”盧毓也覺得父親是做的過分了，於是作揖行禮道。

“哼。”盧植冷哼了一聲，不過倒也沒說啥風涼話了。

盧植不再插嘴，就安靜許多了。王金很認真的對盧毓說道：“財力不是問題，為了讓每一個孩童都能認識字，我便是砸鍋賣鐵也會出錢出力。但關鍵是教育的方式，老師的人數，還有教材的問題。”

“什麽意思？”盧毓有些不理解。

“古人，今人的教育方式都是以師傅帶徒弟的方式，傳播思想，傳播學說。這也沒錯，但關鍵的是師傅在教學的時候也會忙自己的事情，或者出去游戲十天半個月，或是與別人喝酒宿醉，這是很大的問題。我覺得老師應該純粹，不管刮風下雨，都要教育學生，一點也不要耽擱。”

“這是教育方式。”

“其次是老師的人數，目前河南，弘農的士族大大的減少了，還有一些與我不對付，召集這些人教育孩童，那是有些困難的。”

“最後是教材，我覺得讓孩童用公羊春秋，或者是史記作為啟蒙，不僅晦澀難懂，孩童聽了乏力，老師教的也辛苦。我覺得應該將學生分作年級。啟蒙的用專用的啟蒙教材，等認識字後，開始教授深奧的學問。不僅要文學，我覺得還需要教授算學。”

“解決這三種問題，我覺得普及識字率並不是什麽大問題。”

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