第二天八點鐘，我準時到機構那裏報道，反而是那個數學老師遲到了幾分鐘，是個看起來有些輕浮的二十來歲的男子。他穿著暗紅色的襯衣，根本沒老師的半點影子，右手提著包，左手插褲袋，白凈的臉和半睜著漫不經心的眼，看得我頓時產生了被騙了的感覺。

“你是古千引？”他懶懶開口，聲音低沈沙啞。老實說，這個老師從頭到尾給我的感覺更像是一個適合在天橋下抱著吉他帶著哭音地彈唱“我的姑娘快回來”的流浪歌手，只是穿得比流浪的好看而已……

“是，”我沒敢把那話說出來，只是點頭，然後問，“您是張槿老師？”

“嗯。”他拉開椅子坐了下來，把包打開，拿出一臺筆記本電腦開機，接著又抽出幾張紙訂起來的資料遞給我，然後翻看另外一份資料，邊看邊確認，“準高三，數學一百分左右，那麽基礎還過得去了？”

我本以為他應該再漫不經心一點，結果看他還是有板有眼的架勢，便也認真地回答：“應該沒太大問題，寒假惡補過基礎，而且最近幾次考試都有一百一左右，失分的關鍵應該在後面的大題。”

“這個我了解，”他放下資料，靠在椅背上，“三角函數和概率應該不需多講，妨礙你的大題也就是幾何、數列、解析幾何和函數導數結合的一些題，不過最開始的課程，我想你前面的小題的分數要盡量不丟。”

講起來簡直太專業了嘛！我對他的認識立馬改觀，畢恭畢敬，“聽您的就好了。”

結果他卻嗤笑一聲，“補習機構的老師，你就這麽放心？我隨隨便便可以把你的課騙過去。”

看他這麽自然而然，我反而沒話說了，暗自提了一口氣，便也坦誠說道：“這不是看你講得夠專業嘛，我第一次補課，你騙不騙我也不知道，但是應該不會太差的。”

他側臉正視了我一把，然後點頭，“夠聽話的學生，我喜歡。”毫不掩飾地打了個哈欠，他指指我手上的資料介紹道：“重點還是我剛才提出來的題目類型，不過我分開給你專題，每個專題包括小題和大題，這幾十節課差不多夠了。”

我肅穆地拿起筆，他給我翻開看，語調依然是不緊不慢帶著點無力，卻還是仔細地講解：“剛開始就上點較難的導數吧，這個模塊考試主要從‘單調性’‘最值’‘極值’‘區間’‘幾何應用’這幾個較大的範圍考察，基礎的公式就跳過了，首先看簡單點的‘單調性’……”

資料列得很仔細，每個題型都有對應的題目。我做過這種類型的練習冊，看上去不像是隨意編進來的題目，難易間有跨度，每個題目都很靈活。加上他緩慢卻詳略得當的講解，我也聽著聽著用筆記點什麽，剛開始一切都很順利，很暢通。

接著，上著上著他也講得差不多了，也累了，一扔筆就指了道題目，努嘴，“解決掉它。”

我剛聽得興起，也抓筆專註地想了起來，可是……做不出。完全不會。這種題目本來就是聽起來每道題都差不多，做起來卻做一千遍都不會的，靈活的讓人想撞墻的題目。每個條件都要翻譯一遍，轉換條件才有思路，我向來繞不出，聽許安講過一些，卻難以開竅。

於是接下來就成了這麽一副情景：我抓耳撓腮汗珠都沁出來了，抓著筆坑坑窪窪寫幾個數字，然後盯著題目發呆，而張槿就開了電腦自顧自忙著，抽空站起身倒水喝，然後繼續看電腦。

過了大概五六分鐘，他懶洋洋拎起筆，輕佻道：“喲，寫了幾個字啊？手累不累啊？”

這分明就是瞧不起和不尊重！我憋氣，“不會。”

“嘖嘖，剛才都講了還不會，腦子靈活點，”他用筆敲了敲我的頭，“你仔細看看題目，無論如何都要求導求出單調性，總會有用的。接著分析題目啊，會嗎？看到圓了嗎？還有切線？聽過弦切角定理嗎？你放到一般的圓裏面，像普通的幾何問題一樣想想。”劈裏啪啦說一通後，他又軟趴趴撐著腦袋，半瞇著的眼睛昏昏欲睡。

我被一點，似乎通了，一拍腦袋就抓筆畫了個圖。後來經過好一陣糾結和他在旁邊的提示，我也磕磕碰碰解了出來，剛把答案遞給他看，卻被一巴掌扇了下腦袋。

他本瞇著的眼睛睜開了，翻了個大大的白眼，然後嫌棄地把資料扔給我，“你看看你，化簡都能錯！你化簡的時候腦子被吃了吧？”

扇得不重，卻讓我深深記住了這個有些人格分裂的老師，懶而正經，暴力又毒舌。

不過總的來說，上完兩個小時的課程後，效果還不錯。至少都是我能接受的內容，而且不得不說他講得特專業，淺顯易懂而詳略得當，深入淺出又恰到好處，聽完課跟他拜拜的時候，我甚至帶點意猶未盡的感覺。

忙碌的寒假從這一天開始。

每天早上上課，然後回來做暑假作業和課堂留的那些難題，我還會抽空總結一下。因為根據張槿的傳授，這些題目考起來都有特定的答題模式，多總結總有好處。

也正因如此，我狠心買了個頗貴且夠大夠厚的活頁本，用來做專門的數學筆記本兼錯題本。剛帶給張槿看的時候，他還挑了挑眉，我以為他是意外我會如此認真，結果卻聽到他說：“高一高二幹嘛去了，現在才開始做數學筆記本？”

真真是讓我咽不下氣。

當我們補到幾何的時候，張槿問我：“幾何不難，你應該不差吧？”

我還自信滿滿，畢竟平時幾何丟分不多，所以大言不慚：“不差的！”

然後在一道求體積的題目上把我卡死了。他拼命提醒：“這個正方體是分割了四個幾何體，四個啊！”

我亂七八糟畫了好幾條輔助線，然後苦哈哈數半天急得眼淚都快出來了，只覺得眼睛不夠用，完全想象不出來怎麽空間切割，“明明只有三個……什麽四個？”

他到最後終於沒辦法了，恨鐵不成鋼地敲了我一下，左手扶額，從包裏掏出一盒……橡皮泥，丟給我，“捏個正方體，用直尺切一切，你看看四個是怎麽來的。”

僵硬地拿著那坨橡皮泥，我真的想死的心都有了，一口血哽在喉嚨出不來，這簡直是奇恥大辱！

見我沒動靜，他幹脆接過來幫我捏了一個，似笑非笑地看著我，“你以前的幾何題真的做得出來？”

我捂住了臉，覺得人格都受了巨大質疑。

日子就這麽飛快過去了，我數學後幾大題雖說不奢望全都開竅能解出來，但也是進步非凡了！不過在上課中，最得到提升的東西，是對數學無盡的愛意和鬥志。

多虧了那個瞧不起人的老師，用犀利的口舌讓我深受其辱，然後回家後發奮圖強把數學書的例題全翻了一遍，立志不再受數學擺布！

最後一節課結束時，他站起來伸了個懶腰，倚靠在玻璃隔間上，看著我收拾東西，問了句：“高三還補不補？”

由於上了這麽多節課已經混得很熟了，我也毫不客氣指出：“差不多三百塊錢一個小時，上課就是吸血，哪來的錢高三繼續上？”

“來補課的，哪一個家裏不是錢多得沒地方放的？”他輕笑一聲，帶著無所謂的語調。

“我也希望自己錢多到沒地方放，”我背好背包，沒聲好氣，“又不是土豪，省吃儉用上你幾節課而已，先道個謝，以後也再也不會見了。”

他對我的回答似是有些新奇，“嘖嘖，沒錢還要補課？”

“沒錢就不能補課？”我一聽就火大了，“要不是許……你別瞧不起人，這是侮辱！”一把推開他，我大步邁了出去，想著這樣太粗魯，好像不太好，就轉過身，正正經經給他鞠了個躬：“謝謝老師，老師拜拜！”

剛想走，卻被他叫住了，然後一本《贏在高考》就送到了我手上。他依然是那副漫不經心的模樣，半瞇著眼看向我，只是原本低沈沙啞的聲音聽著順耳許多，“剛才說話有些不對，我道歉。還有，高三加油。”

我聽到這話，說不感動是假的，把書小心放到背包裏，我心平氣和地再次道謝：“老師真是好人！還有，老師你以後別穿那麽騷包了！”說完我沒理他表情分裂的模樣，嘻嘻哈哈揮著手就跑了。

我人生中第一次，也應該是最後一次的補課，終是畫上了句號。能遇到這麽好的老師，真的足夠幸運了。

日子飛快過去，七月已然結束，八月高三補課即將開始，我們高中的最後一個短暫的暑假也悄悄掛上了尾巴。我忙於整理數學題目，忙於把暑假作業收尾，忙得團團轉，終是把任務解決地幹凈利索，八月一號神清氣爽地走進了高三的殿堂。

我不信這是煉獄的開始，而應該是夢想的實現。

作者有話要說：

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）