“別的同學和我講他都是在，周一到周三這一段時間早就和我說了，以至於周日的時候來拿假條來了，你是怎麽回事兒啊？上午來找我來了，就想讓我給你架勢吧，你怎麽那麽特殊呀？”老師的話絲毫沒有讓著這個同學。

或許那個時候的老師是對的，他只是想規範一下同學的行為，也想通過他讓其他的人知道，規矩是不能磨滅的，即使你上大學了，你是一個成年人了，也是一定要按著規矩行事，不能夠自己想做什麽就做什麽。

“我就沒有見過你這樣的老師，我爸都在邊兒外面等著我了，你還不給我嫁你實在是太過分了。那你想咋的啊？讓我爸再回去了，我不回家了，這樣你就滿意了，是吧？”簫默枳 的語氣中透露著滿滿的不耐煩，不想再聽他說一句話，自己總覺得跟他說一句話都是廢話，看樣子這個死老頭是不會給自己假了。

簫默枳 也不能夠就這樣輕易的放棄，啊，別讓自己的爸爸還在外面等著他呢，要讓爸爸知道你自己連這點事情都解決不了的話，一定會被嘲笑我的。

“那你想怎麽樣呀？那我下次，在請假的時候提前，提前一個星期就和你說，行嗎？把自己這次吃吃，遲到的幾天都補回來，還不行嗎？現在我爸爸已經在那邊等我了，我不可能不出去吧。”

簫默枳 這語氣變得比剛才柔和了許多，向何老師講一些道理，讓他明白自己也不是故意和老師作對的，得饒人處且饒人嘛，給自己的架子也不給他找不痛快了，這不是兩全其美的事情嗎？這個老頭怎麽就想不開呢？

“我不是說就不想讓你回家，我就是想讓你知道，這件事情，不是說針對你一個人而是針對整個班級，我們是一定要有規矩的，在開學的時候老師就和你說過，一定要把自己做的事情預先準備好，親愛的，你知道你爸爸今天要來接你，你就不能夠，這麽緊急的來處理，要是今天我不在這個話題，不是你就回不去家了。”

老師說的話也不是沒有道理，只不過這太墨跡了，是不是？這個年紀的老年男子都算不上是中年男子了，都是這麽愛嘮叨。

“老師，那你是給不給我加壓到底呀？你要是給我加就快點兒。！簫默枳 有點兒不耐煩了，在家裏面都沒有人敢這樣嘮叨自己在學校了，並且還是大學生了，還要被老師這樣嘮叨心裏還真是有點兒不得勁兒。

在正常的大學生中，我們可能也會認為上了大學了，我們就是一個大學生了，而在年齡上我們也是一個成年人了，如果不上大學的話，可能我們也要面臨著成家立業的事情了，所以在某種程度上我們就認為自己是一個獨立的人，不需要，任何的人來約束自己了，

這個時候的導員也在學生的心目中形成了一種抵觸心理，總覺得他的管理是沒有道理，並且是沒有意義的，自己完全都可以去約束的事情，還要總讓她嘮叨，在一定的意義上來說，他的學歷不一定比自己高。所以在很多事情上會出現有許多不服管的事情。

這個時候就需要我們更加的去理解一下這些老師了，他們也是有他們的苦衷的，也許，他們認為，放縱一個學生就等於是放縱了整個班級的學生，這樣對於他來說也是一種威脅，都是差不多的，同齡人自己能夠把持多久呢？

老師本來是不想難為她的，就像這樣讓他知道是怎麽回事，就把嫁給了他，撂倒他，還有點不領情的意思，這個時候的脾氣變得有點急躁了，老師就知道像他這樣，家庭條件比較優越的學生，肯定在皮上會有一點，和別人不一樣，這樣的話在社會上肯定會吃虧的，所以對於這樣的學生，他們都想引導他一下，讓他在生活中和以後的社會經驗中都能夠，穩妥一些。

“你的態度是怎麽回事啊？你要態度好的話，我就考慮把假幹凈給你，你要態度一直不好的話，就這麽耗著吧。”老師的態度反正是闡明去了，就看他怎麽樣了。

簫默枳 那個時候還是一個大學生，剛剛退休，高中的幼稚，所以在這個時候面對這種之前根本就不會低頭求饒的，這樣的話只會讓自己變本加力得更加強硬。

“你至於嗎？不就是個老師嗎？你除了又給我加的這點權利，你還有什麽要連上課你都不給上，你有什麽能耐呀？你要是厲害的話，你就繼續往上讀博士啊，你不還是沒有嗎？至於嗎？以後一定會比你強。”可能是年少無知，說的氣話又可能是他一時沖動，說的一些根本就沒有過大腦子的話，這下的真是惹怒老師了。

這畢竟是個老師呢，對於這樣的一個學生而言，學生也是一個有頭腦的群體了，也是上了這麽多年的學了。

做一個大學生，也接近成年了，他的話，不能夠讓自己再當作童顏無恥的那樣的話了，老師一下子也是很生氣，旁邊還有學生在班上，有的學生對他的這種行為很是佩服，說出了自己的心聲，但是有的同學生也是很憤怒。

“我告訴你別忘記了，無論你的家庭是多麽的幽怨，你也不能忘記你是一個學生，就要做學生該做的事情，你現在做的事情根本就不是一個學生應該做的，我告訴你今天的假我還真就不給了，有能耐你讓你爸爸和我請假，我跟他說說這到底是誰的錯？”

就連父母這樣的關系都還怕硬碰硬，總要有一個軟的一方來妥協，讓這些矛盾可以化解，更不要說是生之間的關系了，老師在其他的同學面前也是要面子的，這樣子，不給老師臺階下，確實是有點兒過分了，成功的激怒了老師。

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